怎么才能正確的學習初級英語
學習初級英語其實不難， 難的是沒有找對正確的學習方法。為了幫助大家更好的學習英語，以下是學習啦小編分享給大家的學習初級英語的建議，希望可以幫到你!
學習初級英語的建議
堅持使用，敢于實踐
我們學習英語的目的，不是為了研究英語語言的規(guī)律，主要還是為了跟外國人交際，也就是能用英語聽說讀寫譯。這應該說是一種技能。而技能的掌握，光靠理論的解釋是不行的，要在實踐中反復地、長期地訓練才能成功。因此，有志于學好英語的同學，應該趕快拿起文章閱讀，打開錄音機收聽，張開嘴說。多接觸英語，對英語的領悟就會加深，也就能總結出適合自己的好方法。對中國人來說，練好說的能力是不容易的，需要不怕出錯，不怕別人笑話的勇氣。中文英文，差別甚大，發(fā)音方法很不相同。開始練習說，肯定錯誤百出。這時候，一定要挺磚?沒有開始階段的“胡說八道”，就沒有一口漂亮的口語。
起始階段要格外重視語音語調
由于讀音習慣的不同，中國人要說出標準的英語，很不容易。這就跟外國人學中文一樣，讓他們說出標準的普通話，也很困難。但是，為了交際的需要，我們必須下決心掌握地道的英語語音語調。中學生年齡小，是學習語音語調的最佳時期，這個時期語音方面打下好基礎，將來終生受益。而中學英語說得不好，再大一些就不好改正了。目前的中學生中，很多人用心模仿外國人的讀音，他們反復聽錄機，一遍又一遍地糾正自己的語音語調。他們利用一切機會大聲講英語，不怕犯錯誤，不怕別人說自己是中國式的英語，并在聽說的實踐中逐步接近英美人的口音。他們的作法是值得借鑒的。學習英語，應堅持聽說領先的原則，尤其在起始階段。我們看到許多初中生，甚至小學生，發(fā)音很糟糕，卻在那里用心地鉆研語法規(guī)則，這真是本末倒置。須知語法規(guī)則以后是完全可以學好的，而良好的發(fā)音和口語能力一過了這一年齡段就不好彌補了。
抓好閱讀
閱讀是英語學習的一個重要方面，閱讀能力是從文字中獲得信息的重要能力，也是中國人學習英語的最便捷的手段。中學生應從精讀和泛讀兩方面努力。所謂精讀，就是仔細讀，一句話一句話地將結構和意思搞明白。對不明白的詞或短語，要翻查辭典，務求弄懂。文章讀完后，還要學習歸納、綜合和推理判斷。有時候，將比較難的英文句子譯成中文對準確的理解英文很有好處。中學英語課本中的課文和一些英語名篇都可以作為精讀的材料。泛讀是中學生容易忽略的一種閱讀方式。所謂泛讀，就是泛泛一讀，只求了解大意，不去考慮句子結構和某些詞匯的用法。泛讀的材料多種多樣，簡易讀物，中學生英文報紙，各類比較淺顯的英語文章，均可以供中學生泛讀。讀這類材料時，不要一碰到生詞就翻辭典，盡量靠上下文來猜測詞義，除非一個生詞反復出現，不知道意思實在影響理解全文，否則就不查。泛讀還要講究一定的速度，有時也不必逐詞細看。泛讀多了，語感就會強，還能逐步鍛煉出跳讀與掃讀的能力?？梢哉f，不會泛讀的人，就不叫會閱讀。
寫作
中學生學英語還有一伯事要做的，就是寫作。聽說讀寫其實是互相影響，互相制約的。寫的練習可以稍后進行，但高中生無論如何是應該經常寫一寫英文的。寫作，可以使我們對英文的掌握更精確，也可以促進聽說讀的能力的提高。中學生寫英語，開始不要長篇大論，要從寫簡單句練習起。先寫一兩句話，逐步發(fā)展到五句話、十句話。初學寫作時，可以依照中文意思譯成英文，慢慢地靠頭腦中的英文思維直接寫出英文。初學寫作，主要使用小詞、小句子，也就是常用詞和簡單句。待有一定水平了，也可以適當用一些復雜結構，如定語從句，非謂語動詞短語，強調句型等等。還要練習用好連接詞語，因為連接詞語用好了，可以使意思表達更準確，文章更順暢。有一點需要提及的是不要生造中國式的英文。中國人寫英文，應以模仿為主，用你聽過的話來說，用你讀的過的句子來寫。
學習初級英語的技巧
1、練就"假嗓子"功夫：
說明：說英語時，聲音渾厚，富有磁性，聽起來像外國人
操作：每天跑步10分鐘，一邊跑步一邊有節(jié)奏地喊1234，堅持10天見效果哦。
2、 增強舌頭的柔韌度：
說明：改掉一個一個單詞說英語的習慣，流利說出順暢英語。
操作：把pike it up，check it out讀成一個單詞，一口氣說出最多次數。
3、自信朗讀每個英文單詞：
內容：看見單詞，能即刻默寫出它的音標;看到音標，能猜出單詞
操作：每天挑選30個長單詞，先謄寫音標，然后默寫單詞音標。
4、清晰地說標準英語：
說明：雙元音飽滿，長音足夠長，讀準咬舌音、唇齒音，吐字清晰
操作：每天讀一段必須帶有音標的文章，速度越慢越好，發(fā)音務必準確。
5、模仿訓練：
內容：模仿經典英文，美化英語語調，模仿外國人說英語
操作：模仿美國總統(tǒng)經典演講;模仿英美電影經典臺詞(功夫熊貓)。
6、學習趣味英語:
內容：通過英文諺語、英文簡稱等典型詞語了解英語趣味文化
操作:英文簡稱：family;TCL;BMW;英文諺語: give me a five。
7、裝老外說英文和中文:
內容：用假嗓子學美國人說英文和中文;fake it until you make it
操作：ladies and gentlemen，this is VOA special English。
8、用英語體現感情:
內容：富有情感地說英語，記住，交流傳遞的不是語言而是情感
操作：hey，man，shut up，get out here; I love you，honey!
9、時時處處說英語:
內容：英語是一門語言，語言是用來交流的，說出來的英語才是真英語
操作：和partner練習;去英語角練習;參加英語演講比賽;找外國人交流。
英語口語的學習最重要的就是，常練，常說，希望大家不要害羞，勇于秀出自己的學習成果。
學習初級英語的困惑
困惑之一：我就沒上過學，可以學英語嗎?
當然可以。英語不是高科技，不是大學課程，英語僅僅就是一種語言，跟中文沒有區(qū)別。很多人即使沒有上過學，可是中文不是也說得不錯嗎?這就夠了，就像我們從小就會說中文一樣，人人都可以。
我所設計的 “路路有為” 實用英文學習節(jié)目，只需要你懂中文，外加有一個能上網的手機，就可以開始了?，F在跟我一起學英文的朋友里，就有各種人群。有沒學過英語的高級知識分子，也有完全沒上過學的打工仔或者個體老板。只要中文沒有問題，手機沒出故障，就可以參加學習。
困惑之二：我的零基礎跟其他零基礎培訓不是同一個零基礎怎么辦?
都說自己是零基礎，其實我的零基礎不一定是你的零基礎。我自己在上大學以前從沒學過英文，如果說英文的頂級水平是10，我當初就是真正的零，甚至是個負零。有的人中學學過一點點，后來就再沒繼續(xù)了，現在差不多忘光了，那么他可能是個0.2。
市面上有形形色色的零基礎英語培訓班 ，有網上的，也有實實在在要去上課的。雖然他們都稱自己是零基礎英語，但是如果跟你的水平不相當，你一去就可能覺得學不下去。就像水平是零的上了0.2的班，水平0.2的上了0.5的班。所以零基礎的朋友花了很多時間在尋尋覓覓上，尋找那個真正適合自己水平的學習班。市面上那些號稱零基礎的學習班，進去之后往往發(fā)現，他們還是假設了學員的英語基礎是1或者2，沒想到你卻是個0.2或者0.5，結果你四處碰壁也找不到合適的課程。
那些培訓班的老師，英文水平肯定很高。
但是語言教學是一門藝術，不是會說英語的人就能教你學英語。那些從小科班出身的專業(yè)英語老師，可能他們并不了解一個成年人學英文的痛苦到底在哪里，用教中學生的那一套未必能夠教好成年人。而我就是成年之后才學的英語，我自己就曾經因為不會英語痛不欲生過(我的學英文經歷請參閱本文末尾的鏈接的文章)，我深深地了解這種痛苦到底在哪里，我設計的英文學習節(jié)目就是根據我的切身經驗給大家減輕這種痛苦。
我到美國之初，冬天休假時，就想去學滑雪。當時我報名參加了一個“零基礎滑雪訓練班”。結果教練上來的第一句話是：你們以前都滑過一點吧?除了我，全班都舉手了。結果我是全班唯一不會穿滑雪裝備，穿上了站不起來，一旦站起來就再也停不下來的那個學員。訓練班結束后不僅沒學會還嚴重打擊了我學滑雪的信心和積極性。這樣的窘迫你在試圖學英語的過程中可能也經歷過。
學語言跟學滑雪在這一點很相似，如果中間有個斷層，就大大增加了你學習的難度，因為那些專業(yè)老師意識不到這個斷層，很快你就可能學不下去而放棄了。如果自己水平是0.5，也恰好找到一個0.5為基礎的培訓班，那是最理想的。如果找不到，找基礎略低一些的培訓班開始也行。不要找一個比自己水平高的班，好像很值，都是沒學過的，但是這樣很可能最終迫使你放棄或者學成了個糊涂英語。
為什么這些培訓班不從零開始教呢?因為從零開始教成年人不是一件容易的事。但我設計的英文學習節(jié)目，就是從零開始的。我就要啃啃這塊硬骨頭。我自己當初是從零開始學英語的，而且最后我也成功了，我要把我的經驗跟大家分享，讓更多和我一樣的成年人實現學英語的夢想。我把節(jié)目設計成從零開始，不管你是零，還是0.2，還是0.5，你都可以從中找到自己的起點。我的口號是“一個都不能少”!
困惑之三：學英語需要先學音標嗎?
太多人問我這個問題了。有一種通用的音標叫國際音標。為什么叫國際音標?因為這一套音標是語言專家發(fā)明的可以用來標識任何一種語言的發(fā)音?？梢韵仍谶@里問問自己，花這么大的力氣學音標，是想學英語還是世界上的各種語言?創(chuàng)造這套音標有他的歷史背景，過去學語言的條件差，沒有那么多老師，沒有現在的網絡多媒體和電子字典，要想學一種語言就得靠自己啃字典。要想知道單詞的發(fā)音，就得靠照著這套音標來讀。可是今天，英語是世界上最普及的語言，給你一個英文單詞你還找不到它的發(fā)音嗎?先不說那些手持的電子英文字典，手機上有很多免費的英文字典都帶發(fā)音。那你還要學音標干什么?
你以為學會國際音標就萬事大吉了嗎?不是，因為這個世界上還有以英國音為標準音的英語音標，以美國音為標準音的美國英語音標，還有以澳洲英語為標準音的澳洲英語音標等等。壞消息是，同一個單詞的發(fā)音在這幾種音標中還可能標注的字符不一樣。而且即使是美國音標，美國東西部的發(fā)音標注還略有不同!現在國內的英文出版物沒有一個統(tǒng)一標準，作者在標注音標時只是用了以上其中的一種而未作任何說明。作為一個基礎英語學習者只會越看越糊涂。
有人說，學了音標才發(fā)音標準啊。這是個嚴重誤導的說法。你小時候上學前就已經說一口標準的家鄉(xiāng)方言了，那時你學過什么方言音標嗎?凡是上過學的人都學了漢語拼音，算是普通話的音標了，但是有多少人能說一口標準的普通話?那些學過拼音的大學生們還不是說得南腔北調。為什么?因為語言學習就是一種模仿，每個人的模仿能力不一樣。小時候學中文是模仿，長大了學英語也是模仿，就算去學音標還是模仿。如果幾十年來普通話都模仿得不標準，學了英文音標就成了美國央視播音員了嗎?那個英語音標就像漢語拼音一樣，小學生中學生在學是因為中國的教材就是這么寫的，成年人從音標開始學英文就太浪費時間了。
我認為，成年人應該直接從模仿英文單詞和英文對話開始學英文。就像每個人的普通話一樣，有點口音但是不會影響交流。就算是在美國，美國那么大，南北地區(qū)的口音差別也很明顯，不也都是英語嗎?一般來說，如果普通話模仿得很標準，英文就會模仿得很標準，因為學語言歸根到底是一個模仿能力，跟學不學音標關系不大。在國內的綜藝節(jié)目中，一個可以模仿方言的人，往往他可以模仿好多種方言，就是這個道理。
我這么說那些收費教音標的培訓機構可能會很生氣，但是國內也有一些英語培訓機構在英語音標上的觀點和我是一致的。英語學習也應該是百家爭鳴，在學習方法上大家要聽聽多方的意見，做出自己的決定。
猜你喜歡：