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初中一年級語文上冊第二課預習教案

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初中一年級語文上冊第二課預習教案

  剛剛升上初中,同學們還沒完全適應中學的教學模式以及學習生活,想要更快跟上老師的進度,同學們應該做好預習,那么語文這一科應該怎樣預習呢?下面是由學習啦小編整理的初中一年級語文上冊第二課預習教案,希望對您有用。

  初中一年級語文上冊第二課預習教案第一課時

  【學習目標】

  1、學會理解作者在不同時間、不同地點觀看星星的情景以及不同的感受,激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。

  2、理解并運用聯想和想象來寫景狀物、抒發(fā)感情。

  3、學習并運用比喻、擬人、排比等修辭手法。

  【學習重點、難點】

  理解作者在不同時間、不同地點觀看繁星的情景及不同的感受。

  三、學法指導:

  1.掌握閱讀技巧,能正確、流利、有感情地朗讀課文。朗讀時應注意讀準字音、讀出節(jié)奏、讀出感情。

  2.學會收集、整理消息,并判斷其有效消息。

  借助課文注釋和工具書,疏通文意,感知課文內容,培養(yǎng)自主意識。

  學習過程

  教學方法:朗讀感悟

  預習作業(yè)

  一、創(chuàng)設情境,導入新課:

  同學們,晴朗的夜空,往往星光燦爛,當我們仰望星空時,會產生哪些遐想呢?能和大家分享一下嗎?

  一顆顆璀璨的星星,一個個美麗的傳說,幾許快樂、幾多憂愁……五四運動之后,有一位中國作家,經常獨自仰望星空,他不僅用眼睛眺望繁星,更用心靈感受星星,讓心靈與宇宙直接對話。

  讓我們隨著名作家巴金一起去看星星,聽聽他看星星的感受。

  一、自查資料或網上搜索作者和寫作背景的資料,整理歸納后寫在下面

  巴金(1904~), 原名李堯棠,字芾甘,1904年生于四川成都。建國后曾任中國文聯副主席,中國作家協會副主席、主席,作協上海分會主席,上海文聯主席,《收獲》主編。是二十世紀中國文學發(fā)展史中的一個重要人物,立志做社會活動家的他,卻成為小說家、散文家,可謂德高望重的文學泰斗。其作品感情豐沛,故三部曲式大部頭之作甚多,后期作品用筆趨于沉實,其長篇小說《寒夜》堪稱杰作。主要作品有:長篇小說《愛情三部曲》(《霧》《雨》《電》),《激流三部曲》(《家》《春》《秋》);中篇小說《憩園》,《寒夜》;散文集《保衛(wèi)和平的人們》,《友誼集》,《隨想錄》;散文、小說、特寫集《新聲集》,《贊歌集》,還有不少短篇小說、童話、雜文等。

  教師補充《繁星》的寫作背景:

  這篇文章選自巴金的《海行雜記》。1923年,19歲的巴金和三哥毅然沖破封建家庭的樊籠到了上海、南京,考入東南大學附中補習班。在學習期間,參加了一些社會活動,著名的“五卅”運動對他的影響較大,他的民主思想得到進一步發(fā)展。1927年1月15日,他乘法國輪船“昂熱號”離滬赴法,衛(wèi)惠林同行,先后同船的中國學生計9人。他去法國是為了學習經濟學,“向西方找真理”,進一步研究無政府主義理論,考察歐洲的社會活動。法國既是無政府主義的發(fā)源地,也是當時歐洲的政治流放者的庇護所。2月18日,“昂熱號”郵輪抵達馬賽。19日巴金抵達巴黎。在郵船航行期間,巴金撰寫了《海行雜記》38則。《繁星》是其中的一篇游記,寫于1927年1月。

  二、自讀課文,整體感知,完成下列“沖關”練習

  1用圈點勾畫法標出生字詞,掌握字音字形.

  霎眼( ) 半明半昧( ) 搖搖欲zhuì( ) yíng火蟲( )

 ?、蔡羁?。

 ?、佟斗毙恰愤x自《 》,作者是巴金,他原名李堯棠。

 ?、谡n文按照時間順序,依次寫了“ ”“ ”“ ”“ ”四個片段,表達了作者酷愛繁星的深切感受。

 ?、鄣谌问侨闹攸c,請你用三個詞概括它的思路,并歸納出此段的中心意思。

 ?、痴_、流利、有感情地朗讀課文,反復誦讀文章的第三節(jié)。

  學習與探究

  (一)導入

  (二)自主學習反饋:展示交流預習成果

  (三)合作探究,欣賞課文

  1、比較一下,你看繁星的感受與巴金的感受有什么不同?為什么有這樣的不同?你從中得到什么啟示?

  2、文中找出最能表現作者望星空感受的句子,揣摩作者的思想感情。

  3、從文中找出你認為最精彩的句子,加以賞析。

  初中一年級語文上冊第二課預習教案第二課時

  訓練鞏固

  一、如果你看過大海、長江、田野等,面對它們,你會產生哪些聯想和想象呢?請你以“ ,你象……”為題,寫一段抒情性文字,字數150字左右。

  (寫好后,先小組交流,然后小組推薦代表朗讀作品。)

  二、請分別以”鄉(xiāng)村的夜”和”城市的夜”為話題,依照例句的格式各造一句.

  例句:海上的夜是柔和的,是寂靜的,是夢幻的。

  鄉(xiāng)村的夜是 。

  城市的夜是 。

  三、閱讀下列語段,完成下列問題。

  (1)如今在海上,每晚和繁星相對,我把它們認得很熟了。(2)我躺在艙面上,仰望天空。(3)深藍色的天空里懸掛著無數半明半昧的星。(4)船在動,星也在動,它們是這樣低,真是搖搖欲墜呢!(5)漸漸的我的眼睛模糊了,我好象看見無數螢火蟲在我的周圍飛舞。(6)海上的夜是柔和的,是寂靜的,是夢幻的。(7)我望著那許多認識的星,我仿佛看見它們在對我霎眼,我仿佛在聽見它們在小聲說話。(8)這時我忘記了一切。(9)在星的懷抱中我微笑著,我沉睡著。(10)我覺得自己是一個小孩子,現在睡在母親的懷里了。

  1、第一段文字是按照“仰望---欲睡---沉睡”的過程來構思的,下列對該段層次分析正確一項是:

  A.(1)(2) / (3)(4)(5)(6)(7) / (8)(9)(10)

  B. (1)(2)(3)(4) / (5)(6)(7)(8) / (9)(10)

  C. (1)(2) / (3)(4)(5)(6)(7)(8) / (9)(10)

  D. (1)(2)(3)(4) / (5)(6)(7) / (8)(9)(10)

  2、文中加點的“模糊”一詞換上“閉上”,好不好?為什么?

  3、請分析文中畫線的句子的修辭手法和它在句中的作用。

  修辭手法是 作用是

  4、下面是對文中畫浪線的句子的理解,不恰當的一項是:

  A、把“星的懷抱”比作“母親的懷抱里”,形象地寫出了星天的美妙親切,甜美溫馨。

  B、“我”完全陶醉于星天的美景中,以至“忘記了一切”。

  C、“我”長年漂泊在海上,每當看到像朋友一樣的繁星,就會思念遠方的母親。

  D、星天童話一般的天地,把“我”凈化成一個純真的孩童。

  5、問答題。

  (1)“我望著那許多認識的星,我仿佛看見它們在對我霎眼,我仿佛在聽見它們在小聲說話”。這句話表達了作者什么樣的思想感情?

  (2)作者是如何寫“愛星天”的?“愛星天”反映了作者怎樣的思想感情?

  6、同步導學:基礎訓練

  延伸拓展

  1、在夏天的夜晚,你觀察過天上的星星嗎?畫一幅畫,并配上適當的文字進行說明。

  2、文章結尾看起來似乎不太完整,根據首尾照應原則,請你給文章續(xù)寫一個結尾(字數在20字左右)。

  3、課外收集閱讀巴金的作品。

  [板書]:

  繁 星

  巴 金

  (從前) 家鄉(xiāng)庭院

  (三年前) 南京菜園

  (如今) 海上艙面

  酷愛繁星,向往光明

  4、同步導學:能力提升、中考之窗。


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