初一語文第一課春預(yù)習(xí)教案計(jì)劃
春這篇文章是初一語文要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)文章，同學(xué)們應(yīng)該怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí)呢?教師又如何設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的初一語文第一課春預(yù)習(xí)學(xué)案，希望能對(duì)你有幫助!
初一語文第一課春預(yù)習(xí)教案篇一
【基礎(chǔ)演練】
1. 給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字
朗潤(rùn)( ) 撫摸( ) 抖擻( ) 撐傘( )
liáo 亮( ) yùn niàng( )黃 yùn( ) suō 衣( )
3. 指出下列句子所用的修辭手法：
?、?ldquo;吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。( )
?、扑麄兊姆课?，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。( )
⑶野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呼眨的。( )
?、却騼蓚€(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。( )
?、梢磺卸枷駝偹训臉幼?，欣欣然張開了眼。( )
4.文學(xué)常識(shí)
(1)《春》的作者是 ，字 ，江蘇 人。
(2)《春》是一篇優(yōu)美的 散文，全文可分為 、 、 三部分。
(3)“吹面不寒楊柳風(fēng)”這 寫的《絕句》中的詩(shī)句。楊柳風(fēng)，指 。
【綜合運(yùn)用】
5.按照《春》最后三段的句式，為“秋”寫三句話。
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們向前去。
仿寫：
秋天像 。
秋天像 。
秋天像 。
6.桃紅柳綠，春來到。春光燦爛，春風(fēng)和煦，春雨滋潤(rùn)……人們對(duì)春天極盡贊美之情。班級(jí)里準(zhǔn)備出一期以“尋春”為主題的墻報(bào)。請(qǐng)你負(fù)責(zé)并完成以下工作：
(1)請(qǐng)你圍繞主題為黑板報(bào)擬定兩個(gè)富有創(chuàng)意的欄目名稱。
_______________________________________________________________
(2)下面是同學(xué)們收集的有關(guān)描寫春天的詩(shī)句，請(qǐng)你仿照示例，給其它三組擬上一個(gè)題目。
示例：清風(fēng)吹麥壟，細(xì)雨濯梅林 (南朝·陳·張正見《陪衡陽游耆阇詩(shī)》)
題目：和風(fēng)細(xì)雨圖
?、?ldquo;春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。”(宋·葉紹翁《游小園不值》)
題目：
②煙紅露綠曉風(fēng)香，燕舞鶯啼春日長(zhǎng) (宋·蘇軾《錦被亭》)
題目：
?、埒B語花香變夕陰，稍閑復(fù)恐病相尋 (宋·呂本中《庵居》)
題目：
初一語文第一課春預(yù)習(xí)教案篇二
【課內(nèi)精讀】
閱讀選文，完成文后各題。
雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
7.用兩個(gè)字概括春雨的特點(diǎn)，這兩個(gè)字分別是 和 。體現(xiàn)這兩個(gè)字的句子分別是 和 。
8.寫春雨“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”，牛毛、花針、細(xì)絲的共同點(diǎn)都很細(xì)，但也有不同點(diǎn)，請(qǐng)你說說它們的不同點(diǎn)是什么?
9.雨中的自然景物，只寫植物，只寫樹葉和小草。在狀寫樹葉和小草時(shí)用的詞不一樣，為什么?
10.細(xì)雨“密密地斜織著”，“斜織”用得好，為什么?
11.“他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。”所用的修辭方法是 。
【類文美讀】
春天是一點(diǎn)一點(diǎn)化開的
遲子建
?、?a href='http://m.rzpgrj.com/jierizhishi/lichun/' target='_blank'>立春的那天，我在電視中看到，杭州西子湖畔的梅花開了。粉紅的、雪白的梅花，在我眼里仿佛就是一顆顆爆竹，噼噼啪啪地引爆了春天。我想這時(shí)節(jié)的杭州，是不愁夜晚沒有星星可看了，因?yàn)槔咸彀炎蠲赖哪菞l銀河，送到人間天堂了。
?、诙疫@里，北緯五十度的地方，立春之時(shí)，卻還是零下三十度的嚴(yán)寒。早晨，迎接我的是一夜寒流和冷月，還有凝結(jié)在玻璃窗上的霜花。想必霜花也知道節(jié)氣變化了吧，這天的霜花不似往日的，總是樹的形態(tài)。立春的霜花團(tuán)團(tuán)簇簇的，很有點(diǎn)花園的氣象。你能從中看出喇叭形的百合花來，也能看出重瓣的玫瑰和單瓣的矢車菊來。不要以為這樣的花兒，一定是銀白色的，一旦太陽從山巒中升起來，印著霜花的玻璃窗，就像魔鏡一樣，散發(fā)出奇異的光輝了。初升的太陽先是把一抹殷紅投給他，接著，殷紅變成橘黃，霜花仿佛被蜜浸透了，讓人懷疑蜜蜂看上了這片霜花，把它們辛勤的釀造，灑向這里了。再后來，太陽升得高了，橘黃變成了鵝黃，霜花的顏色就一層層地淡下去、淺下去，成了雪白的了，它們離凋零的時(shí)辰也就不遠(yuǎn)。
?、垭m然季節(jié)的時(shí)針已指向春天了，可在北方，霜花卻還像與主子有了感情的家奴似的，趕也趕不走。什么時(shí)候打發(fā)了它們，大地才會(huì)復(fù)蘇。4月初，屋頂?shù)姆e雪開始消融，屋檐在白晝滴水了，霜花終于熬不住了，撒腳走了。它這一去也不是不回頭，逢到寒夜，它又來了。不過來得不是轟轟烈烈的，而是閃閃爍爍地隱現(xiàn)在窗子的邊緣，看上去像是一樹枝葉稀疏的梅。4月底，屋頂?shù)难┗瘍袅耍珠g的積雪也逐漸消融的時(shí)候，霜花才徹底丟失了魂兒。
?、茉诖笈d安嶺，最早的春色出現(xiàn)在向陽坡。嫩綠的草芽像繡花針一樣頂破豐厚的腐殖土，要以它的妙手，給大地繡出生機(jī)時(shí)，背陰山坡往往還有殘雪呢。這樣的殘雪，還妄想著做冬的巢穴。然而隨著冰河乍裂，達(dá)子香花開了，背陰山坡也綠意盈盈了，殘雪也就沒臉再賴著了。山前山后，山左山右，是透著清香的樹、爛漫的山花和飛起飛落的鳥兒。那蜿蜒在林間的一道道春水，被暖風(fēng)吹拂得起了魚苗似的波痕。投在水面的陽光，便也跟著起了波痕，好像陽光在水面打起蝴蝶結(jié)了。
⑤我愛這遲來的春天。因?yàn)檫@樣的春天不是依節(jié)氣而來的，它是靠著自身頑強(qiáng)的拼爭(zhēng)，逐漸擺脫冰雪的桎梏，曲曲折折地接近溫暖，苦熬出來的。也就是說，極北的春天，是一點(diǎn)一點(diǎn)化開來的。它從 3月到4月甚至5月，沉著果敢，心無旁騖，直到把冰與雪安葬到泥土深處，然后讓它們的精魂，又化作自己根芽萌發(fā)的雨露。
⑥春天在一點(diǎn)一點(diǎn)化開的過程中，一天天地羽翼豐滿起來了。待它可以展翅高飛的時(shí)候，解凍后的大地，又怎能不作了春天的天空呢!
12.閱讀全文，說說你對(duì)文章的題目“春天是一點(diǎn)一點(diǎn)化開的”的理解。
13.隨著春天的來臨，霜花發(fā)生了怎樣的變化?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言加以概括。(3分)
立春時(shí)：
4月初：
4月底：
14.結(jié)合上下文，品味下面句子的妙處。
(1)粉紅的、雪白的梅花，在我眼里仿佛就是一顆顆爆竹，噼噼啪啪地引爆了春天。
(2)這樣的殘雪 ，還妄想著做冬的巢穴。
15.文中的“我”喜歡遲來的春天的原因是什么?
16.請(qǐng)把本文與朱自清的《春》進(jìn)行比較，說說兩篇文章中的春天有什么不同。
初一語文第一課春預(yù)習(xí)教案篇三
教學(xué)目的
一、領(lǐng)會(huì)文中描寫景物委婉細(xì)致，用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)，比喻形象鮮明，學(xué)習(xí)抓住特征描寫景物的方法。
二、朗讀、背誦
教學(xué)時(shí)數(shù):兩教時(shí)
教學(xué)步驟
一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)，展現(xiàn)春的意境
今天，學(xué)習(xí)朱自清先生的《春》。一提到春，我們眼前就仿佛展現(xiàn)了陽光明媚，東風(fēng)蕩漾，綠滿天下的美麗景色，就會(huì)覺得有無限的生機(jī)，無窮的力量。古往今來，許多文人用彩筆描繪春天，歌頌春天。
同學(xué)們想一想，詩(shī)人杜甫在《絕句》中怎樣描繪春色的?(同學(xué)背誦：“兩個(gè)黃鶴鳴翠柳，一行白簿上青天。窗含西嶺千秋雪，門油東吳萬里船。”)王安石在《泊船瓜州》中又是怎樣描繪的?(同學(xué)背誦：“京口瓜州一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?”)蘇舜欽在《淮中晚泊犢頭》的詩(shī)中又是怎樣寫春的呢?(同學(xué)背誦：“春陽垂野草青青，時(shí)有幽花一樹明。晚泊孤舟古銅下，滿川風(fēng)雨看潮生。”)
二、進(jìn)行比較，激發(fā)興趣
以上背誦的詩(shī)都是絕句，容量有限，是取一個(gè)景物或兩三個(gè)景物來寫春的，今天學(xué)的散文《春》寫的景物可多了，有山、水、草、樹、花、鳥、風(fēng)、雨等等。作者是怎樣描繪的呢?再說，春就在我們身邊，現(xiàn)在我們就歡樂地生活在陽春三月的日子里，文中寫的這些景物的姿態(tài)、色彩等等你注意到?jīng)]有呢?讓我們細(xì)讀課文，領(lǐng)略大好春光，尋找與作者觀察的差距。
三、學(xué)生朗讀全文，要求：
1。提出預(yù)習(xí)中不能解決的問題。
2。文中以迎接春天寫到描繪春天的美麗景色，再寫到歌頌春天，讀后分分看，哪幾節(jié)寫什么。
注意正音：
巢Cháo巢 應(yīng)和hè 醞釀yùnniàng 暈yùn
第一節(jié)迎接春天。(第一段)
第2至7節(jié)描繪春天。(第二段)
第8至10節(jié)歌頌春天。(第三段)
四、講讀體會(huì)：
1。第一段：迎春
(1)作者以怎樣的心情迎接春天的來到?哪個(gè)詞明確地告訴我們春天還沒有來到?
“盼望著，盼望著”。為什么要連用兩個(gè)呢?這樣疊用，更能表達(dá)作者向往春天的急切心情。“近”用得十分準(zhǔn)確，告訴我們春天還未來到。
(2)輕聲讀第1節(jié)，體會(huì)四個(gè)詞尾的作用。兩個(gè)“著”，兩個(gè)“了”，給我們以非常柔和、親切的感覺。
2。第二段：繪春。
春終于盼來了，大地回春，萬象更新。作者滿懷喜悅的心情，先用一句話對(duì)春回大地作了概括形象的描繪，然后再分別作細(xì)致的描繪。
(1)齊讀總寫的一句話“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼”。
“一切”說明什么?沒有一個(gè)例外。
“然”，是詞尾，表示狀態(tài)，樣子的意思。
(2)朗讀第2節(jié)?？倢懘夯卮蟮睾?，先分別描繪了哪些景物?怎樣描繪的?
山、水、太陽的臉。
朗潤(rùn)：明朗，潤(rùn)澤。“朗潤(rùn)”是怎樣一幅情景呢?出示月歷上山景彩色照片;再叫學(xué)生看外語課發(fā)的《Lookand say》里第140幅“hill”這幅畫，那個(gè)山，就是潤(rùn)澤的樣子。
水漲Zhǎng
“朗潤(rùn)”“漲”“紅”，非常準(zhǔn)確地描繪了春天的山、水、太陽。
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