人教版六年級第八課預習教案
人教版六年級第八課預習教案
六年級的同學們即將學習語文第八課,想要同學們盡早熟悉這篇課文,更容易理解課文的宗旨,教師該如何設計教案呢?一起來看看學習啦小編整理的人教版六年級第八課預習教案,希望對您有用。
人教版六年級第八課預習教案第一課時
一、教學目標
1.有感情地朗誦這首詩,能讀出內心的自豪,讀出對祖國的一片深情。
2.通過分角色朗誦、表演朗誦,加深對這首詩的體會。
二、教學建議
1.本詩是一首朗誦詩,適合于分角色表演朗誦。
2.本文是本單元“祖國在我心中”這個專題的最后一篇課文,讓學生在實踐中體會到用朗誦這種形式,也可以表達對祖國的熱愛之情。因此,教學中,應安排各種形式的朗誦。
(1)自由朗誦。這是分角色朗誦的基礎,每個學生自由讀,大聲讀,把詩讀正確,讀流暢,初步了解文中一些詞句含義,整體把握作品的情感基調,這樣有利于準確表達作品的思想感情。
(2)分角色朗誦。按照本詩甲、乙、丙、丁分配朗誦,可以四人小組合作讀,也可全班分角色朗誦。
(3)表演朗誦。為了有利于情感的表達,可以采用化裝表演朗誦,把甲、乙、丙、丁四個角色裝扮成藏族、高山族、蒙古族、漢族少年,配上動聽的音樂,把學生帶入課文的情感世界,激發(fā)學生的愛國情懷。
3.讀后,組織學生交流朗誦后的體會。可交流對詩句含義的理解,也可交流對詩句表達特點的感受,還可交流內心情感的體驗。鼓勵學生談自己真實的想法。在這樣的基礎上再讀全詩,自然達到“情動于中而形于外”的境地。
三、教學案例
以讀激情交流明情
(四學生化裝成藏族、高山族、蒙古族、漢族的少年,進行表演朗誦。)
師:同學們,感謝他們精彩的表演。在他們激情滿懷的朗誦中,你感受到了什么呢?
生:我感受到他們作為一位中華少年,是那么自豪。
生:我感受到他們長大后建設祖國的決心非常大。
生:他們讀得聲情并茂,看得出他們是懷著對祖國的深深熱愛在表演朗誦的。
生:我也感受到他們對祖國的一片深情。
師:確實,欣賞他們的朗誦,我們大家都能感受到,他們內心的那份愛國情懷??磥恚磉_對祖國的熱愛之情,方式有很多,用充沛的感情來朗誦愛國詩,表達自己的愛國之情就是其中的一種。
師:過幾天就是十月一日,是我們祖國媽媽的生日了。我提議,我們來搞個班隊活動,每個同學選擇自己的表達方式,來歌頌我們偉大的祖國。
人教版六年級第八課預習教案第二課時
一、相關鏈接
李少白筆名少白。1939年生,湖南寧鄉(xiāng)縣人,中國作家協(xié)會會員。出版有兒童詩集《長胡子的娃娃》《捎給愛美的孩子》《小小蝌蚪會唱歌》《少先隊活動朗誦詩》《淡綠的月亮》,童話集《大尾巴奇遇記》《傻熊多多的故事》等。還寫過不少歌詞,由他作詞的兒童歌曲《我向黨來唱支歌》獲第二次全國少年兒童文藝創(chuàng)作評獎二等獎;《來吧,來踢球》在1988年世界兒童音樂節(jié)中獲獎。
雪蓮多年生草本植物,葉子長橢圓形,花深紅色,花瓣薄而狹長。生長在新疆、青海、西藏、云南等高山中,花可入藥。
山丹丹多年生草本植物,葉子披針形,花紅色,鱗莖可以吃。多在黃土高原的陰坡上與雜草伴生。因其花色鮮紅、生命力極強受到人們的喜愛。
女媧是中國神話中一位古老的神。她的主要功績:一是煉石補天,二是創(chuàng)造人類。
大禹大禹姓姒(念sì),名文命,因治水有功,后人稱他為大禹,是夏代第一個君主。
敖包蒙古族人做路標和界標的堆子,用石頭、土、草等堆成。舊時曾把敖包當作神靈的住地來祭祀。
哈達是一種生絲織品,紡得稀松如網,也有用絲綢為料的。獻“哈達”是藏族人民最普遍的一種禮節(jié),是向對方表達自己的純潔、誠心、忠誠和尊敬。
蘆笙苗、侗等少數(shù)民族的管樂器,用若干根蘆竹管和一根吹氣管裝在木制的座子上制成。
嗩吶管樂器,管身正面有七孔,背面一孔。
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