一年級語文司馬光課文預(yù)習(xí)教案
一年級語文司馬光課文預(yù)習(xí)教案
司馬光這篇課文主要講述了什么事情?這個(gè)司馬光到底做了什么?同學(xué)可以提前預(yù)習(xí)一下。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的一年級語文司馬光課文預(yù)習(xí)教案,同學(xué)們做好預(yù)習(xí)咯。
一年級語文司馬光課文預(yù)習(xí)教案第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課,板書課題
1、導(dǎo)言:同學(xué)們,在距今九百多年前,也就是在我國北宋時(shí)期有歷史學(xué)家,他就是司馬光,這篇課文講述的就是司馬光小時(shí)候的一件事。
2、哪個(gè)同學(xué)對司馬光有了解呢?請你說一說。
二、整體感知課文內(nèi)容
1、自由讀課文,看看圖上畫的是什么地方?這個(gè)地方有什么?圖上有幾個(gè)小朋友?他們在干什么?你知道哪個(gè)孩子是司馬光嗎?
2、學(xué)生簡述畫面的內(nèi)容。(出示有關(guān)課件)
(圖上畫的是花園的一角,有假山和樹木?;▓@里有五個(gè)小朋友,他們中的一個(gè)正從被砸破的缸里往外爬,其他人有的在一旁看,有的去喊人……其中蹲在缸邊、扶著往外爬的孩子的那個(gè)小孩子就是司馬光。)
3、回答:這一課寫的是司馬光的一件什么事?
三、學(xué)習(xí)生字、詞
1、邊讀課文邊畫出生字生詞。
2、借助漢語拼音,讀準(zhǔn)生字的字音。
3、小組內(nèi)互相交流,互相讀著,聽對方讀得對不對?不對請給以糾正。
4、匯報(bào):指名讀字音,如有不對的及時(shí)糾正
5、記住字形:
學(xué)生交流識(shí)字方法,如換偏旁、猜字謎、組詞識(shí)字等。
四、討論(讀書交流,理清故事內(nèi)容。)
1、指名分段讀文,引導(dǎo)學(xué)生思考課前提出的不懂的問題
2、分組討論,用自己的話說一說讀懂的問題。
五、寫字
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察“我會(huì)寫”中的六個(gè)字,發(fā)現(xiàn)六個(gè)字的規(guī)律:左右結(jié)構(gòu)。組織學(xué)生討論在書寫中應(yīng)注意什么?
2、自由練寫,教師有意識(shí)地指導(dǎo)難點(diǎn)字:如“那、都”兩字中的“雙耳”的寫法。
3、書寫展示,相互評價(jià),引導(dǎo)學(xué)生把不好寫的字多寫幾遍。
六、作業(yè)
1、抄寫生字。
2、熟讀課文。