語文書要怎么預(yù)習(xí)
語文書要怎么預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)是提高語文學(xué)習(xí)效率的一種途徑，那么同學(xué)們應(yīng)該采取什么方法進(jìn)行語文預(yù)習(xí)呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的語文書的預(yù)習(xí)方法，同學(xué)們不妨參考一下。
語文書要怎么預(yù)習(xí)
第一步，看。就是看課文前的預(yù)習(xí)提示或自讀提示，看課文?？醋⑨?，看課后的“思考與練習(xí)”，看“單元知識和訓(xùn)練”?？赐旰?。我們對單篇課文和整個單元就有了一個初步的印象和全面的了解。
第二步。查。就是查工具書。要求弄清字音字形，弄清詞或句子的含義，掃清文字障礙。這“看”和“查”，是課前預(yù)習(xí)的起碼要求。
第三步，思。就是思考。這一步是較高層次的要求。要求同學(xué)們根據(jù)提示、課文、練習(xí)題進(jìn)行思考。如提示的內(nèi)容是否真懂了，文章主題的概括、層次的劃分、段意的歸納、句子的理解、寫作特色的分析等問題能否解決。課后習(xí)題是否能夠回答。對基礎(chǔ)知識扎實(shí)、自學(xué)習(xí)慣好、自學(xué)能力強(qiáng)、有鉆研精神的同學(xué).在“思考”方面可適當(dāng)要求高一些。
第四步，批。就是在不懂的地方標(biāo)上符號。如不懂之處用“?”，重點(diǎn)之處用“△”等符號。課前自學(xué)批的字。最好用鉛筆，聽課后批的字可用鋼筆寫，以免時間一久，將自己的見解與教師的觀點(diǎn)搞混淆了。
第五步，記。就是記筆記，在看、查、思、批的四個環(huán)節(jié)中做好筆記。如預(yù)習(xí)《社戲》一文，看預(yù)習(xí)提示時，可把與作者相關(guān)的內(nèi)容按名(作家姓名)、時(出生時間)、地(出生地點(diǎn))、評(對作家的評價)、作(選自哪部作品)歸納如下：
人名：魯迅
時間：188l～1936
地點(diǎn)：浙江紹興
評價：文學(xué)家、思想家、革命家
著作：《魯迅全集》
課堂上.把自己的預(yù)習(xí)筆記與老師的講解對照著學(xué)，一定會取得更佳的學(xué)習(xí)效果。
預(yù)習(xí)是要一定自覺性的，對學(xué)習(xí)比較自覺的同學(xué)來說，自然不成問題：而對學(xué)習(xí)不太自覺的同學(xué)，不妨采取“預(yù)習(xí)表格”一類的方法.幫助這些同學(xué)，或者說強(qiáng)迫這些同學(xué)進(jìn)行預(yù)習(xí)。
語文書的預(yù)習(xí)方法
讀書百遍，其義自見。———— 《三國志》
讀書有三到：謂心到，眼到，口到。———— 明·朱熹
“預(yù)習(xí)五步法”，謂：預(yù)習(xí)法，要牢記，讀課文，圈生字，查字典，劃句子，注拼音，讀圈查劃注，預(yù)習(xí)五步法。下面是具體的解釋：
1、讀。要求至少讀三遍課文，讀順即可。標(biāo)出段落序號，了解課文大致內(nèi)容。能提出自己的問題是最優(yōu)秀的。
2、圈。在文中圈出課后要認(rèn)的生字，圈好后讀三遍，并口頭組詞。
3、查。運(yùn)用字典、詞典等工具書，弄清圈出字的讀音、音序、偏旁、字義。(遇到不認(rèn)識的字不理解的字可查)
4、劃。劃出課文中自己喜歡的句子，讀三遍，也可以試著背一背。
5、注。給課后橫線上田字格上的漢字注拼音，讀一讀，拼一拼。
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