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中華少年小學(xué)生課前預(yù)習(xí)教案(2)

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中華少年小學(xué)生課前預(yù)習(xí)教案

  中華少年小學(xué)生課前預(yù)習(xí)教案第二課時

  (一)談話引入

  1.通過閱讀資料,同學(xué)們,你能給大家介紹一下我們祖國的一些情況嗎?

  生自由談

  2.祖國正走向富強,作為他的兒女,你感到什么?

  3.那讓我們自豪地說:“(讀課題)中華少年”

  (二)、讀略讀提示,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.讀略讀提示,想想這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么?

  (1.以充沛的感情朗誦詩歌,讀出自豪、讀出對祖國的深情。2.采用不同形式的讀,然后交流讀后的體會。)

  實際上學(xué)習(xí)這首詩的重點在讀和交流體會。

  (三)分配任務(wù),學(xué)生自讀詩文

  1.生分四人小組,自己分工。教師出示學(xué)詩指導(dǎo)

  A 小組分工,甲乙丙丁四個角色。

  B 四人合作朗讀詩文。

  C 找出不理解的地方,與小組成員討論得出結(jié)論。(可借助學(xué)習(xí)工具幫助學(xué)習(xí),如字典)

  D 討論每節(jié)詩分別講了什么,表達著怎么樣的一種感情。

  E 帶著自己感受到的感情分角色朗讀。

  F 換角色再讀詩文,將自己的感受用一段話表達出來。(文體不限,字?jǐn)?shù)不限)

  2.生分組活動。

  (四)全班交流學(xué)習(xí)成果

  1.生按自己的角色分配,全班一起讀詩文。

  2.生交流小組尚未解決的問題。

  如:翱翔:在空中回旋地飛。

  莽莽:形容遼闊,無邊無際。

  縈繞:縈回。

  蹣跚:腿腳不靈便,走路緩慢、搖擺的樣子。

  強悍:勇猛無所顧忌。

  噩夢:可怕的夢。

  璀璨:形容珠玉等光彩鮮明。本文指更美好。

  比翼聯(lián)翩:翅膀挨著翅膀(飛)

  3.生交流每節(jié)詩分別講了什么,表達著什么樣的思想感情。

  (介紹了我們祖國豐富的資源、悠久的歷史、燦爛的文化、嶄新的發(fā)展和我們中華少年的志向:要譜寫祖國更璀璨的詩篇。)

  (詩文表達著,作為一名中華的少年,無比自豪,卻又責(zé)任重大的感情。)

  4.交流自己寫的感受,在聽別人感受后,可以充實自己的感受。

  (四)朗誦比賽,評比總結(jié)。

  1.各組再分工,練習(xí)朗誦,準(zhǔn)備比賽。

  2.朗誦活動,各組上臺朗讀,可以一個小組朗誦一個小節(jié)來評比。

  3.評比總結(jié)

  中華少年們,你們是祖國的未來,民族的希望,我真心祝愿你們能為祖國譜寫璀璨的詩篇!


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