六年級語文應(yīng)該怎么預(yù)習(xí)才好
小學(xué)生進(jìn)入六年級后，面對小升初的壓力，需要找到正確的語文學(xué)習(xí)方法，其中就包括預(yù)習(xí)方法，那么六年級語文應(yīng)該怎么預(yù)習(xí)才好?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的六年級語文學(xué)習(xí)方法，希望可以幫到你!
六年級語文學(xué)習(xí)方法
一、畫段兒
在讀一篇課文前，先用筆在課文每個自然段前用數(shù)字寫出序號。認(rèn)清一篇文章由幾個自然段組成，對這篇文章就先有了大概的認(rèn)識。
二、畫圈兒
看看課文生字表中要求“學(xué)會”的生字，在課文中把生字圈出來。這樣，在讀課文時就會明確哪是要求“學(xué)會”的，就會對自己畫出的需“學(xué)會”的字有所重視，印象也比較深刻。
三、畫需認(rèn)字
就是畫完要求“學(xué)會”的生字后，再對照課后要求“會認(rèn)”的生字，用“▲”在課文中畫出，以區(qū)別要求“學(xué)會”的字。這樣更明確了“會認(rèn)”的要求，以便按要求去做。
四、畫疑難處
在完成上面的畫法之后，再讀讀課文，有不明白的地方就用“?”在上面標(biāo)出。讀完課文后對疑難問題或查字典，或問同學(xué)老師，或交流討論解決。長此以往，真正養(yǎng)成“一邊讀一邊想”的好習(xí)慣。
五、畫好詞句雷
弄清課文的疑難問題后，再認(rèn)真讀一遍文章。把文中的妙詞佳句用 “~~~~~~”畫出來。在讀書時也要注意重點(diǎn)理解、記憶這些句子，增強(qiáng)我們的理解能力和寫作能力。
六年級語文學(xué)習(xí)建議
預(yù)習(xí)課文要精細(xì)
學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，要求及時到位。對課文內(nèi)容進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)，便于更好地掌握知識，在課堂學(xué)習(xí)中有質(zhì)效地領(lǐng)略知識的重要性。
預(yù)習(xí)要求具體如下：
1、認(rèn)真初讀課文，找出不理解的詞語，查詞典批注詞義或聯(lián)系上下文弄懂詞語的意思
并摘抄(必須落實(shí)在預(yù)習(xí)本上)
2、初步了解課文內(nèi)容，理清并概括課文大意，初步學(xué)會分段并概括段落大意。
3、理解文章重點(diǎn)語句，或是讀后的初步感想和不懂的問題。(標(biāo)在書上或者課文旁邊)
4、搜集課文相關(guān)的資料。
二：課堂聽講要專注
有了課前充分的預(yù)習(xí)，加上課內(nèi)的認(rèn)真聽講，全情投入在于做到：心到、眼到、口到。學(xué)習(xí)要精神專一，聽講要全神貫注，積極投入課堂學(xué)習(xí)中，勤于動腦、勤于表達(dá)、勤于筆記。(學(xué)會先聽老師講讀分析，隨即快速作筆記，加強(qiáng)理解感悟)
三：課堂筆記要精確
課堂有效地進(jìn)行聽講學(xué)習(xí)，充分做好隨堂筆記，做到速度快捷、有條不紊，為課后的溫故知新做好準(zhǔn)備，為階段或終期復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備，還便于摘抄好詞佳句，便于長久積累。
四：作業(yè)完成要質(zhì)效
小學(xué)語文的作業(yè)類型無非就是預(yù)習(xí)，做練習(xí)，寫小作文這幾個方面。同學(xué)們在做作業(yè)的時候應(yīng)該注意：預(yù)習(xí)時應(yīng)該嚴(yán)格按照老師的要求完成，同時認(rèn)真的完成老師布置的練習(xí)作業(yè)，平時多看書，將一些好的作文素材或者是名言佳句摘抄下來，能夠幫助寫作水平的提高!再有一方面就是要注意平時寫字的工整，多練字，對于 考試時書寫版面工整是非常有幫助的。
五：誦讀課文要熟練
有了課前充分的預(yù)習(xí)，加上課內(nèi)的認(rèn)真聽講，全情投入在于做到：心到、眼到、口到。學(xué)習(xí)要精神專一，聽講要全神貫注，積極投入課堂學(xué)習(xí)中，勤于動腦、勤于表達(dá)、勤于筆記。(學(xué)會先聽老師講讀分析，隨即快速作筆記，加強(qiáng)理解感悟)
六：階段復(fù)習(xí)要自覺
每按一個單元進(jìn)行詞語盤點(diǎn)回顧，課文內(nèi)容寫作方法的引導(dǎo)與復(fù)習(xí)，還有單元的檢測，學(xué)生要養(yǎng)成積極主動進(jìn)行階段鞏固復(fù)習(xí)，學(xué)會分清主次內(nèi)容進(jìn)行自我復(fù)習(xí)。
七：誦讀經(jīng)典詩詞
及時總結(jié)所學(xué)的經(jīng)典詩詞、詩歌篇章，積累文學(xué)知識，熏陶個人文學(xué)涵養(yǎng)。
語文的學(xué)習(xí)主要是依靠平時一點(diǎn)一滴的積累，如果平時的積累工作都做到位了，相信在小升初的語文考試中，你就能夠有如神助，思緒泉涌不斷了!
五六年級語文學(xué)習(xí)攻略
先興趣后知識，在“娛樂”中感受語文。
五六年級的孩子正處在充滿了求知欲的年紀(jì)，興趣是最好的老師，引導(dǎo)孩子自己去發(fā)掘語文學(xué)習(xí)的樂趣所在，讓孩子在“娛樂”中吸收語文知識，成績的提高自然就事半功倍了。當(dāng)然，從“興趣”到“知識”這條路需要家長、老師的正確引導(dǎo)，將孩子的興趣與語文學(xué)習(xí)的知識巧妙地聯(lián)系起來。比如，在寫作文的觀察和選材上，孩子具有強(qiáng)烈的好奇心、求知欲，對直觀具體的事物、色彩鮮艷的畫面、生動有趣的故事，容易引起注意，并從中獲得知識和情趣。此時可以為他們提供感興趣的觀察對象，再加以適時的引導(dǎo)讓他們動腦、動情，把學(xué)生的觀察與思維聯(lián)系起來，產(chǎn)生豐富的情感體驗(yàn)。
先知識后技巧，完成從學(xué)習(xí)到考試的能力提升。
語文知識看似龐雜，實(shí)則有技巧可循。在學(xué)習(xí)的前期，同學(xué)們要把每一類知識進(jìn)行系統(tǒng)的梳理和學(xué)習(xí)，將基礎(chǔ)打牢固。然后逐漸對知識點(diǎn)進(jìn)行分析和總結(jié)，找出其中的規(guī)律和技巧。例如：在記敘文閱讀中，品味文章中所流露的情感是同學(xué)們遇到比較多的一類題。仔細(xì)總結(jié)不難發(fā)現(xiàn)，作者往往會寓情于景，因此同學(xué)們在回答此類題時注意剖析文中的環(huán)境描寫，在運(yùn)用我們課堂上的答題模板，便很容易把握作者在文中所流露的情感了。
先積累后拓展，讓中學(xué)看見孩子的實(shí)力。
基礎(chǔ)、閱讀、作文三大板塊的知識，無論是作為“小升初”階段的必備知識，還是初中階段的延伸學(xué)習(xí)，都是至關(guān)重要的。語文的知識點(diǎn)相對瑣碎，分模塊進(jìn)行鞏固與加強(qiáng)能提高學(xué)習(xí)效率。將語文知識點(diǎn)劃分為基礎(chǔ)(漢語拼音、漢字、詞語、句子、標(biāo)點(diǎn)符號);閱讀(寫人、記事、寫景、狀物、寓言、童話、科普文、古詩文閱讀);口語交際;寫作，幾大模塊來逐一攻破。對知識進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上，還要能做到有所拓展，例如在閱讀和寫作模塊的學(xué)習(xí)上，除了《中小學(xué)語文教學(xué)大綱》上的必讀書目外，也可讀名家名作，一方面積累好詞、好句、好的寫作素材，一方面也學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品在表情達(dá)意、闡釋道理方面的技巧。讓孩子們在“小升初”的筆試和面試中都能脫穎而出。
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