飛呀飛
飛呀飛
《飛呀飛》歌曲活動(dòng)讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐,產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)的強(qiáng)烈興趣與愛(ài)好,培養(yǎng)學(xué)生感受音樂(lè),理解音樂(lè),表現(xiàn)音樂(lè)的能力。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的音樂(lè)課關(guān)于《飛呀飛》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì),希望對(duì)你們有幫助。
《飛呀飛》教學(xué)教案
教學(xué)目的
1、能用自然、輕巧的聲音演唱《飛呀飛》。
2、通過(guò)不同情緒的音樂(lè),感受“飛”,表現(xiàn)“飛”,并對(duì)自然界、生活中的“飛”的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣,大膽參與創(chuàng)編活動(dòng)。
3、積極參與本課的評(píng)價(jià)活動(dòng),能夠愉快與他人合作,發(fā)表自己的意見(jiàn),與大家一起分享。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):用自然、輕巧的聲音演唱《飛呀飛》。
教學(xué)難點(diǎn):《飛呀飛》的創(chuàng)編活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程
一、聽(tīng)音樂(lè)
1、聽(tīng)音樂(lè),感受大雁飛
師:秋天到了,樹(shù)葉黃了,一群大雁排著整齊的隊(duì)伍從寒冷的北方飛到溫暖的南方來(lái)過(guò)冬,聽(tīng),他們飛來(lái)了!
師:大雁是最守紀(jì)律的鳥(niǎo)類(lèi),它們?cè)陲w行時(shí),總有一只領(lǐng)頭雁領(lǐng)著它們排著整齊的隊(duì)伍飛,你們知道它們會(huì)排著什么樣的隊(duì)伍嗎?
生:一會(huì)兒排成“一”字,一會(huì)兒排成“人”字。
師:下面,老師請(qǐng)部分同學(xué)下來(lái)表演一下大雁飛,看他們學(xué)得怎么樣。
2、聽(tīng)音樂(lè),感受小鳥(niǎo)飛
師:春天來(lái)了,花兒開(kāi)了,草兒綠了,小鳥(niǎo)也飛來(lái)了,讓我們隨著音樂(lè)和小鳥(niǎo)一起飛吧!
生:聽(tīng)《飛呀飛》,模仿小鳥(niǎo)飛。
師:這次飛和剛才模仿的大雁飛,有什么不同?
二、學(xué)唱《飛呀飛》
1、學(xué)習(xí)歌詞
(1)師:讓我們帶著歡快的心情來(lái)學(xué)一首“小鳥(niǎo)飛”的兒歌吧!(板書(shū)出示第一段歌詞。)
(2)老師有節(jié)奏地教讀第一段歌詞,生有節(jié)奏地學(xué)讀第一段歌詞。
(3)老師用一問(wèn)一答的方式引導(dǎo)學(xué)生熟記歌詞。
師:你們看,這又是誰(shuí)來(lái)了?(出示紙飛機(jī))
生:飛機(jī)飛來(lái)了!
師:小鳥(niǎo)拍著翅膀飛,飛機(jī)又是怎樣飛呢?
生:飛機(jī)是伸直翅膀飛的。
(4)完整有節(jié)奏地朗讀《飛呀飛》
2、學(xué)唱歌曲
師:小朋友們讀得真棒!還有小朋友會(huì)唱呢!不信,你們聽(tīng)聽(tīng)!
(1)學(xué)生在老師的引導(dǎo)下清唱歌曲。
(2)在學(xué)唱過(guò)程中,老師及時(shí)糾正錯(cuò)誤,反復(fù)演唱。
(3)引導(dǎo)學(xué)生完整演唱歌曲。
(4)情感處理
師:小鳥(niǎo)在天空自由自在地飛翔,如果你是一名飛行員,駕駛著飛機(jī)在藍(lán)天上翱翔,你覺(jué)得怎么樣?
生:(略)
引導(dǎo)學(xué)生神氣、自豪地演唱歌曲第二段。
師:小朋友們唱得真好!我也忍不住要來(lái)唱一唱了。(師生一問(wèn)一答演唱)
三、創(chuàng)編“飛”
1、交流
師:小鳥(niǎo)能飛,飛機(jī)能飛,生活中、大自然中能飛的還多著呢!小朋友,你們知道還有什么能飛嗎?
(1)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出各種能飛的東西。
生:雪花、風(fēng)箏、樹(shù)葉、氣球…..
(2)用兩種不同的典型例子,讓學(xué)生說(shuō)出他是怎樣飛的,并模仿它飛的樣子,采用師生互動(dòng)形式創(chuàng)編歌詞。
(3)將學(xué)生創(chuàng)編的歌詞帶入曲中,輕聲演唱。
師:下面請(qǐng)欣賞 同學(xué)創(chuàng)編的歌曲《 飛》
2、開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)
是:你們想不想像 同學(xué)一樣當(dāng)個(gè)“小小詞作家”!
生:想!
(1)分組討論
師:老師相信每個(gè)同學(xué)都能行!現(xiàn)在我把你們分成三組,給你們3分鐘商量,選出你們組最喜歡的幾樣能飛的東西。
(2)飛組創(chuàng)編
師:現(xiàn)在,老師請(qǐng)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組內(nèi)分工,將你們選出的最喜歡的能飛的東西編好歌詞,最好還配上動(dòng)作,待會(huì)兒表演給大家看!
(3)分組表演
師:小演員們準(zhǔn)備好了嗎?那一組先來(lái)?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看,今天誰(shuí)最能“飛”!最認(rèn)真觀看表演的小組,還能獲得老師頒發(fā)的特別獎(jiǎng)項(xiàng)“最佳小觀眾獎(jiǎng)”
(4)評(píng)價(jià)
采用師評(píng)、互評(píng)、自評(píng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
四、聽(tīng)賞與表現(xiàn)
師:音樂(lè)不僅能使我們感到快樂(lè),還能使我們“飛”呢!今天,老師為小朋友準(zhǔn)備了兩首樂(lè)曲,你們聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)在“飛”?你能用彩色筆吧他們畫(huà)出來(lái)嗎?
播放《蟲(chóng)兒飛》
聆聽(tīng)音樂(lè), 學(xué)生用線條、圖形記錄音樂(lè),說(shuō)出是什么在“飛”?并表現(xiàn)音樂(lè)。
五、小結(jié)
我們?cè)谝魳?lè)聲中感受了飛、學(xué)習(xí)了飛、創(chuàng)作了飛、表現(xiàn)了飛,讓我們展開(kāi)飛翔的翅膀,唱著最喜歡的“飛呀飛”,飛向快樂(lè)的世界吧!
教學(xué)反思
在本課教學(xué)中,我以新課程理論為指導(dǎo),在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生創(chuàng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,給學(xué)生時(shí)間和空間自主合作探究去發(fā)揮想象力,自己創(chuàng)編生活中﹑大自然中能飛的歌詞,并把它帶入歌曲邊唱邊表演,讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐,產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)的強(qiáng)烈興趣與愛(ài)好,培養(yǎng)學(xué)生感受音樂(lè),理解音樂(lè),表現(xiàn)音樂(lè)的能力,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。不足之處在教學(xué)中對(duì)歌曲的情感處理,還欠缺了一些,學(xué)生對(duì)歌曲的情感表達(dá)還不夠。
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