《小老鼠和大老虎》優(yōu)秀教案
《小老鼠和大老虎》沿用了美國傳統(tǒng)圖畫書的結(jié)構來發(fā)展故事情節(jié),其中優(yōu)秀的教案可以讓課堂生動有趣。下面是學習啦小編為大家整理的《小老鼠和大老虎》優(yōu)秀的教案設計,希望對你們有幫助。
《小老鼠和大老虎》教案一
活動目標
1、初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過程,嘗試用完整的語言表達自己的認識。
2、通過猜測、傾聽、想像、議論、表演等方式。加深對故事內(nèi)容及主題的理解。
3、認識到友誼必須建立在真誠、平等的基礎上才能長久。
4、培養(yǎng)孩子聽故事的技巧和觀察畫面的能力。
5、借助繪本閱讀,在觀察、想象、說話中,讓孩子享受閱讀的情趣。
6、以故事的形式把孩子們引領進豐富的情感世界。感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。
7、培養(yǎng)孩子的想象能力,學會續(xù)編故事。
活動準備
1.玩偶:形象反差較大的一只形態(tài)可愛的小老鼠和一只大老虎。
2.道具:老虎外衣、虎頭帽、灰尾巴、鼠帽。甜面圈、花兒、城堡立體圖。
3.提示牌:西部牛仔的游戲、分甜面圈、采花、搭城堡。
教學重難點
1、感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。
2、培養(yǎng)孩子的想象能力,學會續(xù)編故事。
活動過程
1.教師演示小老鼠和大老虎的玩偶。引發(fā)幼兒對故事情節(jié)的猜測。
★教師出示玩偶形象反差較大的一只形態(tài)可愛的小老鼠和一只大老虎。
★伴隨玩偶的出現(xiàn),教師邊有節(jié)奏地晃動著小老鼠,邊模仿小老鼠輕聲細語地講述故事的第一自然段。
★引發(fā)幼兒討論:小老鼠和大老虎之間會有點什么小問題呢?
2.教師和幼兒共同欣賞故事前半段。
★教師繼續(xù)以小老鼠的身份聲情并茂地講述故事,注意經(jīng)常用眼神與幼兒交流,吸引幼兒認真地傾聽故事。
3.教師設置懸念。鼓勵幼兒大膽想像。
★當教師講到“大老虎用他剛剛學會的空手道把我的城堡踢飛了”時停住,請幼兒猜猜小老鼠會怎么做,并鼓勵幼兒配合動作表現(xiàn)出來。
★教師用跺腳、氣憤的語氣講述故事中小老鼠的做法。
★教師請幼兒想想:小老鼠和大老虎分手后,各自的心情是怎樣的?
4.幼兒繼續(xù)欣賞故事至“可是。我們還是出現(xiàn)了一個問題……”
★教師繼續(xù)運用語氣、眼神變化,配合動作生動地講述故事,特別要表現(xiàn)出小老鼠內(nèi)心的感受和變化。
5.教師和幼兒共同回味故事中人物情感的變化。加深對主題的理解。
★教師和幼兒共同回憶:小老鼠的心理是怎么一步一步地發(fā)生變化的?大老虎的心理又是怎么一步一步地發(fā)生變化的?
★教師:聽了這個故事,你們想說些什么?(鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解。)
6.教師和幼兒共同運用戲劇表演的方式演繹故事。
★教師身披老虎外衣,頭戴虎頭帽或頭飾,扮演老虎。另一位配合的教師帶領部分幼兒身后夾一個灰尾巴,頭戴鼠帽扮小老鼠。兩名幼兒做提示者,負責適時出示提示牌。其余的幼兒做評論者。
★借助道具(甜面圈、花兒、城堡立體圖)以及提示牌(西部牛仔的游戲、分甜面圈、采花、搭城堡),教師和幼兒共同表演故事。小老鼠的心理獨白以及人物間的對話,教師可以帶領幼兒共同朗讀。
★請評論者說說誰什么地方表現(xiàn)得好,什么地方可以進行改進等。
7.教師采用逐步退后的方法。引領幼兒逐漸地進入自主表演。
★教師可以逐步減少語言,改換角色:由演員到提示者,再到評論者、旁觀者,讓幼兒自主地表演。
8.續(xù)編故事
接下來他們之間還會發(fā)生什么有趣的事?這就要小朋友展開豐富的想象去編寫他們之間的故事。想不想自己編寫一個有趣的故事。
《小老鼠和大老虎》教案二
活動目標:
1.理解故事內(nèi)容,了解小老鼠和大老虎彼此由潛在矛盾、爆發(fā)矛盾到友好相處的全過程;
2.樂意觀察畫面,大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展,初步體驗角色的心理變化過程;
3.懂得要與朋友平等、友好相處。
活動過程:
一、談話導入,引起幼兒興趣。
1.播放PPT,看看是誰?他們長得怎么樣?(小老鼠——又瘦又小;大老虎——又高又壯)
2.他們看上去怎么樣?(很親密)是呀,他們可是無話不說的好朋友呢!
你也有好朋友,想想好朋友在一起會做些什么有趣的事?
二、猜想引出故事前段,體驗角色心里。
1.看看小老鼠和大老虎在一起做什么呢?(播放PPT)(好人壞人游戲、分蛋糕、采野花)
2.做游戲時誰會當好人,誰會當壞人,為什么?(鼓勵幼兒分角色體驗表演)怎么分蛋糕,誰去采野花?
3.我們看看它們是怎么做的,可要聽仔細了,聽聽它們是怎么做的?(聽A段故事)
他們的問題在哪里?
小結(jié):對呀,好事都讓大老虎做了,吃虧的事總讓小老鼠做。想想小老鼠的心情會怎么樣?(不開心)
小老鼠不開心的時候總會說一句話,一起來學學。(提醒幼兒說時把小老鼠的神態(tài)表演出來)
三、講訴第二段,引發(fā)幼兒討論,遷移經(jīng)驗。
1.雖然兩個朋友間有點小問題,但他們還是很好的朋友。可是,有一天發(fā)生了一件事情,小問題變成了大問題,一起來看看。(播放PPT,大老虎踢翻城堡畫面。)
2.發(fā)生了什么事情?
3.好朋友把小老鼠精心搭得城堡踢飛了,小老鼠的心情怎么樣?猜猜他會怎么做?
4.看看小老鼠怎么做的,他對大老虎說了什么?(一起學學小老鼠反抗大老虎的話)
5.看到小老鼠這樣,大老虎會怎么做?(大老虎也不想失去小老鼠這個朋友)
6.討論:如果你是大老虎,會想什么辦法來挽回小老鼠這個朋友?
進行角色表演,遷移經(jīng)驗(鼓勵幼兒把想到的辦法表演出來,請1-2名幼兒上來師范表演)
四、觀察、講述,體驗角色的心理轉(zhuǎn)換。
1.看看大老虎是怎么做的?(播放PPT四幅圖)
2.小老鼠看到大老虎改變了,心情怎么樣?會原諒大老虎嗎?為什么?(播放PPT)
3.兩個好朋友終于和好了,但是大老虎如果經(jīng)常要遷就小老鼠的話,它的心情會怎么樣?那么,好朋友到底該如何相處?(玩玩具,輪流玩;分東西,一人一半)
4.他們是這樣的嗎?(播放PPT)真正的好朋友應怎樣相處?
師:從那天起,我們又高高興興的在一起玩了,有時我當好人,有時他當好人。有時我去摘花,有時他去。對了,吃甜甜圈時,我們一人一半了,有朋友的日子真是太美妙了。
五、結(jié)束部分。
小老鼠和大老虎的問題終于解決了,可是又出現(xiàn)了新的問題,是什么問題呢?(犀牛)那三個或更多的好朋友該如何相處呢?
《小老鼠和大老虎》教案三
活動目標:
1、在傾聽、猜想、講述的過程中,理解故事情節(jié)發(fā)展及角色的形象特點。
2、能比較清楚完整地表達對故事的理解。
3、初步懂得同伴之間應該友好相處。
活動過程:
(一)設置問題,引發(fā)認知沖突:
你們都知道小老鼠和大老虎吧?在你印象中,它們是怎樣的動物?它們兩個在一起會發(fā)生什么事情呢?
出示圖片:這兒有一只小老鼠和大老虎,看看他倆的關系怎么樣?你從哪里看出來的?這兩個好朋友在一起會發(fā)生什么事情呢?我們來聽一聽小老鼠是怎么說的吧!
(二)在傾聽、猜測、講述中感受理解故事
1、教師講述P2——P9
提問:你聽出來他們之間發(fā)生了什么問題?(幼兒回答)
小結(jié):雖然這些只是小問題,可是時間長了會發(fā)生矛盾,接下來又會發(fā)生什么呢?我們接著往下聽!
2、教師講述第二段
出示P10——P11,教師講述:
“有一天……突然,發(fā)生了什么事情?”
出示P12——P13,引導幼兒自由講述。
小老鼠看到自己搭的城堡被大老虎踢飛后,會怎么樣?
3、師繼續(xù)講述P14——P15
一對好朋友就這樣分手了,和好朋友分開后,小老鼠會有什么感覺呢?(說出理由)
4、師繼續(xù)講述P16——P21
他們還會成為好朋友嗎?
你和好朋友發(fā)生過什么爭吵的事情呢?最后你們互相原諒對方了嗎?你們現(xiàn)在還是好朋友嗎?
小結(jié):原來原諒朋友和得到朋友的原諒都是件開心快樂的事情。
5、聽老虎心聲,講述故事第三段
大老虎為了和小老鼠和好,做了哪些事情?(根據(jù)幼兒回答逐步出示PPT)
最后小老鼠會原諒大老虎嗎?為什么?(先問再放ppt)
小老鼠最后原諒了大老虎,他們又是好朋友了,我們?yōu)樗鼈兊暮秃霉墓恼啤?幼兒鼓掌)
(三)完整邊看繪本邊聽故事錄音。
活動延伸:
它們之間又出現(xiàn)了什么問題?來的這個更高更壯的家伙是誰呢?它們?nèi)齻€之間又會發(fā)生什么事情呢?請你回去和爸爸媽媽一起來把這個故事編下去。
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