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《小兔子乖乖》音樂優(yōu)質(zhì)教案教學(xué)反思

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《小兔子乖乖》音樂優(yōu)質(zhì)教案教學(xué)反思

  《小兔子乖乖》這首音樂是幼兒園里非常熟悉的,《小兔子乖乖》教案中優(yōu)質(zhì)的教案有哪些呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于《小兔子乖乖》的音樂優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計,希望對你們有幫助。

  《小兔子乖乖》音樂教案篇一

  活動目標

  1、學(xué)習(xí)隨音樂節(jié)奏和歌詞內(nèi)容準確地做出相應(yīng)的動作。

  2、體驗角色扮演的快樂。

  活動重點

  學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容,會唱歌曲。

  隨音樂節(jié)奏和歌詞內(nèi)容準確地做出相應(yīng)的動作

  活動過程

  一、激趣導(dǎo)入

  二、學(xué)唱歌曲。

  1、講故事理解歌曲內(nèi)容。

  2、引導(dǎo)幼兒用不同聲音學(xué)唱歌曲。

  3、跟隨動畫課件演唱歌曲。

  三、情境表演。

  情景一:幼兒扮演小兔玩游戲。

  情景二:出現(xiàn)大灰狼,演唱歌曲。

  情景三:出現(xiàn)大老虎,演唱歌曲。

  情景四:出現(xiàn)大獅子,演唱歌曲。

  情景五:出現(xiàn)兔媽媽,演唱歌曲。

  活動反思及重構(gòu)

  這次游戲活動,始終圍繞故事《小兔乖乖》中的主要情節(jié)來開展的?!缎⊥霉怨浴肥呛⒆觽兪质煜さ慕?jīng)典童話故事,大部分孩子不僅在家里聽過,平時,老師也經(jīng)常繪聲繪色地講給孩子們聽。故事中兔狼斗智斗勇的情節(jié),很容易吸引幼兒的注意力,而且故事很貼近生活,從故事中,人們能引申為:孩子一個人再家,不要給陌生人開門,碰到困難要開動腦筋想辦法。

  不足之處:幼兒雖然能較好的掌握歌曲,但是在游戲環(huán)節(jié)中,角色扮演,老師沒有顧及到全體幼兒,只是請了小部分能力強的幼兒進行角色游戲,能力較弱的幼兒缺失了表演的機會,個體差異照顧不到位。

  改進措施:了解到幼兒對《小兔乖乖》歌曲的掌握程度,以及幼兒喜歡表演《小兔乖乖》的游戲,可在娃娃家投放大火狼、小兔子頭飾,供幼兒在區(qū)域活動中進行表演,彌補在教學(xué)活動中不足之處,發(fā)展每個幼兒的表現(xiàn)力。

  四、游戲延伸

  《小兔子乖乖》音樂教案篇二

  活動目標:

  1、感受與同伴一起活動的樂趣,愿意在集體中進行表演。

  2、感知、理解故事內(nèi)容,豐富相應(yīng)的詞句“敲”、“門關(guān)的緊緊的”。

  3、能用有關(guān)的動作表達出對角色的理解,進行簡單的表演。

  活動準備:

  1、故事磁帶、錄音機;設(shè)置故事背景圖一張。

  2、頭飾:兔子(4個)、狼;瓶子5個。

  3、一個小兔子玩偶。

  活動過程:

  1、師幼共同演唱歌曲“小兔子乖乖”,激發(fā)幼兒對活動的興趣。

  師:你們想不想知道小兔子在什么時候唱的這首歌呢?

  為什么要唱這首歌?到底發(fā)生了什么?

  2、出示故事背景圖及故事主角,讓幼兒初步了解故事角色及場所。

  (1)教師引導(dǎo)幼兒仔細觀察背景中的事物。(房、樹、草、花)

  (2)討論:小兔子的特征。(長耳朵、短尾巴、紅眼睛)

  師:小兔子是什么樣子的呢?

  3、教師生動有趣的講述故事《小兔子乖乖》。

  (1)教師邊演示教具邊表演故事。

  (2)分段講述故事,重點強調(diào)小兔子的特征;故事情節(jié)的對話;不同角色的不同聲音的說話、唱歌的表達。

  (3)教師進行簡單的提問,激發(fā)幼兒對故事情節(jié)的興趣。

  師:故事里面有誰?三個小兔子叫什么名字?

  4、播放故事磁帶,集體完整地欣賞故事。

  (1)圍繞故事內(nèi)容,教師進行簡單的提問:

  師:你最喜歡故事里面的誰?你來學(xué)學(xué)它的動作。

  (2)討論:小兔子乖不乖?不要隨便給陌生人開門。

  5、采用合作的方式,讓幼兒參與故事的講述。

  (1)教師再次講述故事,在幼兒熟悉的故事環(huán)節(jié)中,請幼兒參與故事的表達。(小兔子說的“我們知道了”及大灰狼和兔媽媽不同聲音的歌曲演唱。)

  (2)集體討論:大灰狼/兔媽媽是怎么唱歌的?小兔子聽到大灰狼/兔媽媽是怎么回答的?

  (3)師幼用歌聲共同重復(fù)狼和小兔、兔媽媽和小兔的對話。

  《小兔子乖乖》音樂教案篇三

  活動目標

  1、理解故事內(nèi)容,能復(fù)述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。

  2、愿意在集體中進行表演,感受與同伴一起活動的快樂

  3、提高幼兒的表演能力。

  教學(xué)重點、難點

  重點是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。

  難點是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。

  活動準備

  1、背景圖一幅(房、樹、草、花),小兔形象各一個。

  2、“小兔乖乖”的音樂一首。

  3、小兔頭飾若干,狼頭飾一個。

  活動過程

  1、欣賞小兔乖乖的音樂導(dǎo)入,讓小朋友感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。

  (1)小朋友,今天老師給你們帶來一件禮物,請小朋友們閉上眼睛。放音樂-------小兔子乖乖。

  (2)小朋友聽了這個音樂后,能不能告訴老師,歌曲中有哪些小動物,講了一個什么故事?

  2、教師有感情的講述故事內(nèi)容,讓小朋友感知故事的整體情節(jié)。

  3、出示教具(背景圖、小兔形象),教師提出問題后,學(xué)生邊回答老師的問題邊出示教具。

  (1)兔媽媽有幾個寶寶,分別叫什么名字?

  (2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的?說了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?

  (3)小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的,聽到大灰狼呢?

  4、教師簡單復(fù)述故事內(nèi)容,讓小朋友再次感受故事的內(nèi)容。

  5、請能力較強的小朋友來扮演故事中的動物,表演故事的內(nèi)容。

  6、結(jié)束:請小朋友扮演小兔子的角色,教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做:“小白兔跳跳”的游戲,以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,強化幼兒對故事的理解與熟悉,并讓小朋友在游戲中愉快的結(jié)束本次活動。

  延伸活動:學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌,能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,并知道小兔子的回答,讓幼兒感受到快樂。

  教學(xué)反思

  1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子,考慮到孩子們的年齡特征(2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語詞不清,所以就運用游戲和音樂的方式,讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句。

  2、活動目標中讓孩子分辨小兔子,大灰狼,兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中,分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細的不同,并進行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。

  3、對這次活動的整體效果,課堂上小朋友耶積極的互動,激起了小朋友對故事,音樂,游戲的興趣。如果從新完成這次活動的話,活動準備方面,比如說房子顏色更加鮮艷,比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應(yīng)該給予簡單直觀的事物,這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動中,我會精心設(shè)計,使得活動會更加的豐富多彩。

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