幼兒園《聽(tīng)雨》的教案設(shè)計(jì)
好的教案才能有好的教學(xué)效果。幼兒園教學(xué)內(nèi)容中《聽(tīng)雨》激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)，下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的幼兒園《聽(tīng)雨》的教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)你們有幫助。
《聽(tīng)雨》教案設(shè)計(jì)一
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞、理解散文詩(shī)，感受詩(shī)歌中表現(xiàn)的“雨滴唱歌”的優(yōu)美意境。
2、嘗試創(chuàng)編兒歌《聽(tīng)雨》，并通過(guò)畫(huà)畫(huà)、說(shuō)說(shuō)等活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂(lè)，發(fā)展表達(dá)、交流、合作的能力。
3、激發(fā)熱愛(ài)大自然、關(guān)心周圍事物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體課件一套。
2、配樂(lè)帶。
3、粉紅、綠、黃色彩紙若干、繪畫(huà)材料人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、引起幼兒興趣 觀看畫(huà)面。(小朋友在雨中玩活動(dòng)的照片) 師：“看，那是誰(shuí)的照片啊?” “你們?cè)诟墒裁窗?”(幼兒自由回答)
二、初步欣賞散文詩(shī)，了解散文詩(shī)的主要情節(jié)，說(shuō)出象聲詞“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答”欣賞課件片段，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，大膽表述。
(到靜靜地聽(tīng))師：“猜，下雨天小蝴蝶在干什么?”欣賞片段(配樂(lè)朗誦第一段)
師：“它會(huì)聽(tīng)到什么呢?”
師：“小蝴蝶到底聽(tīng)到小雨唱什么歌，我們一起來(lái)側(cè)著耳朵仔細(xì)聽(tīng)。”
1、接下去欣賞課件，能說(shuō)出詩(shī)歌中的象聲詞。欣賞第二段，第一遍：學(xué)習(xí)象聲詞：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，引導(dǎo)幼兒為象聲詞創(chuàng)編動(dòng)作。
(難點(diǎn)：理解吱溜溜鉆的形態(tài))小雨唱了什么歌?師：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，邊說(shuō)邊用動(dòng)作表現(xiàn)，幫助幼兒記憶理解。(當(dāng)幼兒不能說(shuō)出吱溜溜時(shí)，老師可以提有針對(duì)性的問(wèn)題，如：它鉆到花里面時(shí)是怎么唱的?)
2、尋找小雨點(diǎn)落下的地點(diǎn)、動(dòng)態(tài)。
師： “小雨點(diǎn)怎么會(huì)唱出這么好聽(tīng)的歌?它在干什么呢?”幼兒說(shuō)到什么語(yǔ)句時(shí)，就出現(xiàn)相應(yīng)的畫(huà)面幫助幼兒理解語(yǔ)句規(guī)律。
完整理解表述語(yǔ)句：沙沙沙，那是小雨和森林的樹(shù)葉在玩耍; 丁丁丁，那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭; 吱溜溜，那是小雨鉆進(jìn)荷花的花蕊里;滴滴答，那是小雨在敲窗玻璃打招呼。
3、完整欣賞。老師告訴你們，這是一首很美的散文詩(shī)《 聽(tīng)雨》，我們一起來(lái)完整地欣賞一遍。小雨唱的歌我們可以一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
三、學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌《聽(tīng)雨》。
1、師：“小蝴蝶把它聽(tīng)到的小雨唱的歌告訴了我們，我們也聽(tīng)小雨唱過(guò)歌，我們也來(lái)告訴小蝴蝶，好嗎?”
2、師：“我知道你們都想告訴它，我們把他畫(huà)下來(lái)，怎么樣?
3、師：“我們四人一組，先一起說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到小雨唱的歌，然后快快的畫(huà)下來(lái)”
4、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。(播放舒緩的音樂(lè)，幼兒作畫(huà))(時(shí)間控制)
5、創(chuàng)編散文詩(shī)：“聽(tīng)雨” 聽(tīng)雨下雨了，小朋友們 閉上眼睛，側(cè)著耳朵靜靜地聽(tīng)。啊，聽(tīng)見(jiàn)了，聽(tīng)見(jiàn)了——沙沙沙，那是小雨——————————。
丁丁丁，那是小雨————————————。吱吱吱，那是小雨————————————。
嗒嗒嗒，那是小雨————————————。
小朋友高興地說(shuō)：“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答——小雨在唱一支多么有趣、多么動(dòng)聽(tīng)的歌呀!” 窗外，小雨還在輕輕地唱;屋里，小朋友還在靜靜地聽(tīng)。
四、結(jié)束部分
師：“多可愛(ài)的小雨點(diǎn)啊!落下的聲音象唱歌，真好聽(tīng)，小朋友們知道嗎?大自然里還有許多好聽(tīng)的聲音呢!讓我們一起去找一找，聽(tīng)一聽(tīng)。”
音樂(lè)聲中離開(kāi)教室。
五、活動(dòng)延伸
1、區(qū)域活動(dòng)中，佩帶胸卡，一名幼兒扮演小雨點(diǎn)，四名幼兒扮演樹(shù)葉、屋頂、荷花和窗玻璃進(jìn)行游戲。
2、在日常生活中尋找各種大自然的聲音。
《聽(tīng)雨》教案設(shè)計(jì)二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞《聽(tīng)雨》激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)，感受“雨”美的意境。
2、理解《聽(tīng)雨》這首散文詩(shī)，感受象聲詞和句式的優(yōu)美。
3、樂(lè)意嘗試結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)想象、創(chuàng)編詩(shī)句。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、手偶、圖片(樹(shù)葉、雨傘、花朵、窗戶)、小雨滴教具
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、師幼共同閉上眼睛聽(tīng)雨的聲音。
2、觀看下雨的圖片。啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)對(duì)雨景畫(huà)面的感受。
提問(wèn)：你喜歡雨嗎?雨點(diǎn)落下來(lái)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?你有什么樣的感覺(jué)?
3、出示手偶，教師小結(jié)。
二、欣賞散文詩(shī)。
1、播放課件，完整欣賞散文詩(shī)《聽(tīng)雨》。
提問(wèn)：你們聽(tīng)到散文詩(shī)中，雨點(diǎn)落在哪里?發(fā)出什么樣的聲音?
(認(rèn)識(shí)象聲詞：沙沙沙 滴滴答 吱溜溜 叮叮叮)
2、再次完整欣賞散文詩(shī)《聽(tīng)雨》，了解句式結(jié)構(gòu)。
提問(wèn): 沙沙沙 沙沙沙 小雨在和誰(shuí)玩耍呢?
滴滴答 滴滴答 小雨在哪里翻跟斗?
吱溜溜 吱溜溜 小雨鉆到哪里去了?
叮叮叮 叮叮叮 小雨在和誰(shuí)打招呼呢?
3、幼兒嘗試用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)“聽(tīng)雨”的感受。
4、集體朗誦散文詩(shī)《聽(tīng)雨》。
三、嘗試按句式創(chuàng)編
1、討論：尋找小雨點(diǎn)落下的地點(diǎn)、動(dòng)態(tài)以及發(fā)出的聲音。
2、提問(wèn)：小雨還會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?小雨會(huì)落到哪里?那是小雨和誰(shuí)在做什么?
3、鼓勵(lì)幼兒按句式創(chuàng)編詩(shī)句。
四、游戲：
大雨和小雨
五、活動(dòng)延伸：
彩色雨滴送給你
附：散文詩(shī)《聽(tīng)雨》
下雨啦，下雨啦，閉上眼睛，靜靜地聽(tīng)。
沙沙沙，沙沙沙，小雨在和樹(shù)葉玩耍呢。
滴滴答，滴滴答，小雨在傘頂上翻跟斗呢。
吱溜溜，吱溜溜，小雨鉆到花蕊里啦。
叮叮叮，叮叮叮，小雨在和窗玻璃打招呼呢。
沙沙沙，嘀嘀嗒，吱溜溜，叮叮叮，小雨正唱一首多么有趣、多么動(dòng)聽(tīng)的歌呀!
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