中班繪畫《大樹(shù)》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)(2)
《大樹(shù)》教案設(shè)計(jì)篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 了解樹(shù)的基本特征，并嘗試用多種材料進(jìn)行裝飾樹(shù)葉
2. 充分運(yùn)用手捏的方法制作大樹(shù)
3. 能主動(dòng)與同伴商量，合作創(chuàng)作，遇到問(wèn)題能積極想辦法解決。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：人手一份陶泥、各色彩紙、人手一份剪刀
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先已經(jīng)具有手捏陶泥的技巧
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知與體驗(yàn)
1.師：現(xiàn)在空氣很差，哪里都需要大樹(shù)來(lái)幫我們吸收吸收壞的空氣，今天我們就來(lái)捏制一棵棵的樹(shù)吧。
2.師：樹(shù)是怎么樣的呢?
小結(jié)：樹(shù)由樹(shù)干、樹(shù)葉、樹(shù)枝等組成，有的樹(shù)是高高的，粗粗的，直直的，有的卻是矮矮的，細(xì)細(xì)地，彎彎的。
二、探索與發(fā)現(xiàn)
師：要制作一棵大樹(shù)，可以從哪些步驟開(kāi)始呢?
具體步驟：先用一大塊泥捏出樹(shù)干，可以有粗細(xì)，有高矮;再捏出樹(shù)枝，樹(shù)枝可以向各個(gè)方向發(fā)展，最后可以在樹(shù)枝上制作出各種不同形狀的樹(shù)葉。
三、創(chuàng)作與表現(xiàn)
1. 幼兒制作，教師指導(dǎo)，提醒幼兒考慮用什么方法來(lái)制作大樹(shù)，怎樣做才漂亮。
2. 教師指導(dǎo)能力較弱的幼兒
四、欣賞與評(píng)價(jià)
1.請(qǐng)幼兒向大家介紹大樹(shù)的制作方法，在捏的過(guò)程中是否遇到什么問(wèn)題，又是如何解決的。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造
《大樹(shù)》教案設(shè)計(jì)篇五
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、感受人與花草樹(shù)木的親密情感。
2、初步認(rèn)識(shí)區(qū)別物體的大小,能用“大”或“小”來(lái)表述物體,體會(huì)物體大小的相對(duì)性。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：區(qū)別物體的大小,感受人與花草樹(shù)木的親密情感。
2、難點(diǎn)：理解物體大小的相對(duì)性。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)卡片上的各個(gè)動(dòng)物。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：大小動(dòng)物卡片人手一份,大小禮物卡片人手一份,大小皮球若干、籮筐一只。
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)認(rèn)識(shí)“大樹(shù)”和“小草”,區(qū)別大小。
1、教師帶著幼兒來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地,圍坐在草地上。
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)和草,請(qǐng)他們比較樹(shù)和草的大小,并和幼兒一起念兒歌： “大樹(shù)大,大樹(shù)叫小草娃娃,小草小,小草叫大樹(shù)媽媽。”
3、請(qǐng)幼兒去抱抱大樹(shù)媽媽,撫摸小草娃娃。
(二)給大樹(shù)和小草找鄰居。
1、師： “今天還來(lái)了許多動(dòng)物客人,它們想和大樹(shù)媽媽、小草娃娃做鄰居,大動(dòng)物說(shuō)想和大樹(shù)媽媽做鄰居,小動(dòng)物說(shuō)想和小草娃娃做鄰居,我們給這些動(dòng)物排排好,行嗎?”
2、請(qǐng)幼兒按“大動(dòng)物”和“小動(dòng)物”分別取動(dòng)物卡片放在大樹(shù)腳下和草叢邊,邊放邊說(shuō)： “大xx是大樹(shù)的鄰居,或小xx是小草的鄰居。”老師個(gè)別指導(dǎo)。
(三)給大樹(shù)、小草和動(dòng)物們送禮物。
1、師：“我們給大樹(shù)媽媽和小草娃娃找到了鄰居,我們?cè)侔褞?lái)的禮物送給它們,好嗎?”
2、請(qǐng)幼兒按大小給卡片分類,大的掛在大樹(shù)媽媽和它的大動(dòng)物鄰居身上,小卡片送給小草娃娃和它的小動(dòng)物鄰居。
(四)玩“揀皮球”游戲。
1、師：“大樹(shù)媽媽和小草娃娃真開(kāi)心,它們想和我們一起玩揀皮球的游戲,你們?cè)敢鈫?”
2、游戲：老師把大小皮球向四周滾出去,幼兒四散撿皮球,撿到皮球后說(shuō)：“我撿到了一個(gè)大(小)皮球。” (游戲2—3次)。
五、活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
六、延伸活動(dòng)
在區(qū)角活動(dòng)中,益智區(qū)增加比大小活動(dòng),美工區(qū)增加涂色活動(dòng)——涂大樹(shù)和小草。 >> 小班科學(xué)教案：大樹(shù)和小草
《大樹(shù)》教案設(shè)計(jì)篇六
我的大樹(shù)一課是學(xué)生在科學(xué)觀察的基礎(chǔ)上對(duì)所觀察結(jié)果進(jìn)行描述，向大家展示自己觀察成果的一課。這是我們?nèi)昙?jí)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的首次描述，對(duì)學(xué)生的要求不易過(guò)高。教師要組織引導(dǎo)學(xué)生用“我用什么辦法進(jìn)行觀察，我觀察到了什么”進(jìn)行描述。本課要以激發(fā)學(xué)生的興趣為主。
標(biāo)題主要活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)安排我的大樹(shù)用各種簡(jiǎn)便方法描述樹(shù)的樣子組內(nèi)討論、組際用觀察記錄、實(shí)物標(biāo)本、拓印資料說(shuō)明樹(shù)的特點(diǎn)匯報(bào)自己的觀察實(shí)驗(yàn)報(bào)告我能按別人的描述找到這棵樹(shù)快樂(lè)游戲
教學(xué)要求：
·能用“我用什么辦法進(jìn)行觀察，我觀察到了什么”對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行描述。
·用簡(jiǎn)單的文字、圖畫、拓印等方法記錄自己對(duì)大樹(shù)的觀察。
·完全體驗(yàn)大樹(shù)“世界”的奇妙與生命活力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生：關(guān)于大樹(shù)的有關(guān)記錄;撿幾片該樹(shù)的樹(shù)葉;
教師：用于學(xué)生拓印樹(shù)皮圖案的白紙若干。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:
一、交流上節(jié)課觀察到的內(nèi)容。
·同學(xué)們，上節(jié)課我們觀察了一棵大樹(shù)，并作了記錄，今天來(lái)開(kāi)個(gè)觀察成果交流大會(huì)吧!
·你們覺(jué)得我們用怎樣的方式交流比較好?
·取得共識(shí)：先在小組內(nèi)討論觀察到的內(nèi)容，再派一個(gè)代表向大家交流小組觀察到的成果。(觀察大樹(shù)時(shí)就是按這樣的小組進(jìn)行)
·全班交流匯報(bào)。
讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣，盡量不重復(fù)同學(xué)說(shuō)過(guò)的話。
過(guò)程評(píng)價(jià)：
通過(guò)動(dòng)作告訴別人所觀察到的樹(shù)冠;
用手比劃觀察的那棵樹(shù)的樹(shù)干有多粗;
用比較的方法告訴別人觀察的大樹(shù)有多高;
觀察樹(shù)皮的顏色，粗糙程度;
展示該樹(shù)的樹(shù)葉及果實(shí)。
·小結(jié)：圖畫、打比方、收集一些實(shí)物標(biāo)本，都是我們觀察、描述大樹(shù)時(shí)可以使用的方法。如果我們?cè)偃ビ^察一棵大樹(shù)的話，結(jié)果會(huì)怎樣?
二、學(xué)生拓印樹(shù)皮畫(教室外)。
·剛才有同學(xué)說(shuō)他觀察的大樹(shù)，樹(shù)干非常粗糙，你們覺(jué)得老師所觀察那棵樹(shù)的樹(shù)皮粗糙嗎?展示教師拓印好的樹(shù)皮畫。
·學(xué)生觀看教師已拓印好的樹(shù)干畫，主要讓學(xué)生看樹(shù)干的紋理。
·你們想把自己觀察的那棵大樹(shù)的樹(shù)皮拓印下來(lái)嗎?
·教師教學(xué)生拓印樹(shù)皮的方法，學(xué)生到所觀察的那棵大樹(shù)下拓印。
·選擇校園一角，交流所拓印的樹(shù)皮畫，請(qǐng)拓印清晰的同學(xué)介紹方法。
三、細(xì)致地進(jìn)行觀察(教室外)。
·現(xiàn)在同學(xué)們手中都有自己觀察過(guò)的大樹(shù)的葉子與樹(shù)皮拓印畫，同學(xué)們相互交換，比比誰(shuí)能最先找到與葉片、拓印畫相符合的大樹(shù)?
·學(xué)生活動(dòng)，讓能快速找到大樹(shù)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的好方法。
今天，我們學(xué)到了許多描述大樹(shù)的方法，余下的時(shí)間，同學(xué)們可以運(yùn)用這些方法，把你們小組的觀察記錄修改一下。
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