《真正的英雄》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)
《真正的英雄》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)
《真正的英雄》這篇演講詞表達(dá)豐富,具有很強(qiáng)的感染力,優(yōu)秀的教案設(shè)計(jì)可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍提高,下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的《真正的英雄》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì),希望對(duì)你們有幫助。
《真正的英雄》教案設(shè)計(jì)一
【教學(xué)目標(biāo)】
1.速讀課文,理清思路,把握內(nèi)容。
2.熟讀課文,積累語(yǔ)言,培養(yǎng)語(yǔ)感。
3.體會(huì)課文思想感情,感受為人類(lèi)進(jìn)步事業(yè)作出貢獻(xiàn)的人文精神。。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn):理清文章思路,熟讀課文,積累語(yǔ)言,培養(yǎng)語(yǔ)感。
難點(diǎn):把握文中幾句富有哲理的句子,體會(huì)作者情感。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1.出示航天飛機(jī)的圖片,請(qǐng)學(xué)生講解有關(guān)航天的知識(shí)。
(初一學(xué)生好表現(xiàn),可以抓住這一特點(diǎn)。而航天知識(shí)也是他們很感興趣的??梢宰プ∵@一特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。故設(shè)置這一環(huán)節(jié)。)
2.師:1986年1月28日,美國(guó)“挑戰(zhàn)者號(hào)”航天飛機(jī)在發(fā)射升空70秒后爆炸,七名宇航員全部遇難。“挑戰(zhàn)者號(hào)”爆炸后,美國(guó)舉國(guó)哀悼,世界震驚。當(dāng)時(shí)美國(guó)總統(tǒng)發(fā)表了全國(guó)性的電視講話。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇充滿力量的演講一真正的英雄。
(導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)應(yīng)該簡(jiǎn)潔而富有感染力,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課文,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。)
二、朗讀課文,整體把握
1.播放《真正的英雄》朗讀磁帶。也可由教師范讀。
(充滿情感的朗讀激起學(xué)生的共鳴,使學(xué)生初步體會(huì)文章的思想感情。)
2.學(xué)生速讀課文,理清思路。
思考:(1)這篇演講詞講到了哪些內(nèi)容?
討論明確:
深深的哀痛和對(duì)英雄的贊頌(1~4自然段)
追憶七位英雄(5一13自然段)
號(hào)召人們化悲痛為力量,繼續(xù)向太空進(jìn)軍(14—2l自然段)
(2)文章表達(dá)了怎樣的思想感情?
小組討論,全班交流明確:
全文蘊(yùn)涵著兩種思想感情:悲痛,英雄已死,對(duì)人類(lèi),對(duì)親人,對(duì)朋友都是巨大的損失;力量,我們不能停留于悲痛,而應(yīng)化悲痛為力量,沿著英雄的足跡繼續(xù)前進(jìn)。
(這一環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生在理清作者思路的基礎(chǔ)上,能夠體會(huì)出作者的思想感情。閱讀是個(gè)性化的行為,是讀者與作者的情感交流。應(yīng)該重視學(xué)生的見(jiàn)解,鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解,不去苛求見(jiàn)解是否符合標(biāo)準(zhǔn)。)
三、細(xì)讀課文,賞析課文
1.要求學(xué)生自讀課文,從文中畫(huà)出自己感動(dòng)的,有些想法的句子,然后四人為一組,再一起讀一讀,議一議。
主要是這幾句:
英雄之所以稱(chēng)之為英雄,并不在于我們頌贊的語(yǔ)言……,去實(shí)踐真正的生活以至獻(xiàn)出生命。
在痛苦中我們認(rèn)識(shí)到了一個(gè)意義深遠(yuǎn)的道理……一切艱難險(xiǎn)阻斗爭(zhēng)的歷史。
我們所能找到的惟一安慰是……生命的歸宿。
(這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生抓住主要語(yǔ)句,進(jìn)行語(yǔ)言積累,進(jìn)行個(gè)性化閱讀,進(jìn)一步體會(huì)作者的思想感情。)
2.從這篇演講詞中,你體會(huì)到里根總統(tǒng)宣揚(yáng)的美國(guó)精神是什么?你如何看待這種精神?
小組討論,全班交流明確:
里根總統(tǒng)宣揚(yáng)的美國(guó)精神包括:開(kāi)拓創(chuàng)新精神,獻(xiàn)身精神,巨大的勇氣,令人信賴(lài)的聲譽(yù)等。這種精神是全人類(lèi)優(yōu)秀品質(zhì)和高貴精神的代表,是人類(lèi)精神的精華。
(新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化閱讀,能夠體會(huì)作品的思想感情。設(shè)置這一環(huán)節(jié),是要讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)作者的思想感情。)
四、聯(lián)系生活,體驗(yàn)情感
1.出示2003年2月1日美國(guó)“哥倫比亞號(hào)”航天飛機(jī)失事的圖片報(bào)道,請(qǐng)你也寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的演講詞。
2.中國(guó)第一艘載人宇宙飛船“神州五號(hào)”已發(fā)射升空,請(qǐng)你對(duì)宇航員說(shuō)一段話。
(設(shè)置這一環(huán)節(jié),就是要讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活,進(jìn)行情感體驗(yàn),同時(shí),也使學(xué)生明白生活中處處有語(yǔ)文,形成一種良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。)
五、課堂小結(jié)
茫茫宇宙,有許多領(lǐng)域等待我們?nèi)ラ_(kāi)拓,去發(fā)現(xiàn),去獻(xiàn)身。從“挑戰(zhàn)者號(hào)”到“哥倫比亞號(hào)”,人類(lèi)從失敗中一次次站起來(lái)。相信終有一天,人類(lèi)會(huì)沖出太陽(yáng)系、銀河系,去開(kāi)辟更為廣闊的天地。
《真正的英雄》教案設(shè)計(jì)二
【教學(xué)目標(biāo)】
1、理清文章的思路,把握內(nèi)容。
2、朗讀課文,體味文章豐富強(qiáng)烈的感情。
3、品味關(guān)鍵語(yǔ)句,培養(yǎng)欣賞和理解能力。
4、培養(yǎng)困境理清文章的思路,把握內(nèi)容。面前永不言退,對(duì)未知領(lǐng)域進(jìn)行百折不撓地探索的精神。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、理清文章的思路,把握內(nèi)容。
2、朗讀課文,體味文章豐富強(qiáng)烈的感情。
教學(xué)難點(diǎn):品味關(guān)鍵語(yǔ)句,培養(yǎng)欣賞和理解能力。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
由學(xué)生已知導(dǎo)入
師詢(xún)問(wèn)學(xué)生是否知道中國(guó)宇航員楊立偉的事跡,從而引出楊立偉是一個(gè)成功的英雄。再討論明確美國(guó)“挑戰(zhàn)者”號(hào)英勇?tīng)奚钠呙詈絾T雖然升空失敗但仍然稱(chēng)得上是英雄,應(yīng)“不以成敗論英雄”,從而引出課文。
(板書(shū)課題、文體、作者)
二、欣賞圖片
七名宇航員的肖像和“挑戰(zhàn)者”號(hào)爆炸時(shí)的情景。
三、整體感知
師——請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文,讀的過(guò)程中做到:
1、看看里根總統(tǒng)講了哪些內(nèi)容?
2、體會(huì)里根總統(tǒng)在演講時(shí)的感情是怎樣的?
(師提醒學(xué)生快速閱讀的方法:①必須是默讀,不要朗讀。力戒倒回去重讀。②采取抓內(nèi)容要點(diǎn)、抓關(guān)鍵字、詞、句、段的讀法。內(nèi)容相同的段落可以適當(dāng)合并,有時(shí)可以讀得快些,甚至是跳讀。)
四、朗讀指導(dǎo)
1、師明確課文大致所包含的兩種感情:悲痛和力量。闡釋說(shuō)明這兩種感情的變化脈絡(luò)是前半部分主要是抒發(fā)悲痛,后半部分主要是表達(dá)力量。但兩者不是涇渭分明,而是水乳交融的。
2、師明確朗讀課文的語(yǔ)氣:低沉→激昂。
3、教師選取三個(gè)自然段范讀。
五、品味語(yǔ)言
師——找出你認(rèn)為精彩或讓你感動(dòng)的語(yǔ)句或段落,有感情地讀給大家聽(tīng),并說(shuō)說(shuō)你對(duì)它的理解。
(這個(gè)環(huán)節(jié)可結(jié)合“研討與練習(xí)”一、二。學(xué)生說(shuō)理由時(shí),只要能說(shuō)出他所體會(huì)和理解的即可,多給予肯定。)
六、教師小結(jié)
(強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)宇航員身上在困難面前永不言退和百折不撓的探索精神。)
七、拓展延伸
閱讀左拉(法)《在莫泊桑葬禮上的演說(shuō)》并思考問(wèn)題。
八、作業(yè)
1、在班內(nèi)組織一場(chǎng)“再現(xiàn)里根”的演講比賽。
2、上圖書(shū)館或利用互連網(wǎng)查找資料,了解“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)失事的一些情況,與同學(xué)進(jìn)行交流。
3、如果尚未完成《在》的閱讀,課后繼續(xù)努力。
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