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天上的星星教案設(shè)計(jì)及原文

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天上的星星教案設(shè)計(jì)及原文

  《天上的星星》是一篇批讀課文,西師版教材從三年級(jí)開始就出現(xiàn)了批讀文的教學(xué),到現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)積累了很多學(xué)習(xí)批讀課文的經(jīng)驗(yàn)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于《天上的星星》的教案設(shè)計(jì)以及原文參考,希望對(duì)你們有幫助。

  《天上的星星》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo)

  1.隨文認(rèn)識(shí)本課生字,正確、工整地書寫本課帶有生字的詞語。

  2.能有感情地朗讀課文,自學(xué)積累優(yōu)美詞句。

  3.能讀懂課文,想象“月明星稀”的景象。領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,體會(huì)作者對(duì)星星的喜愛之情。

  4.能仿照旁批,寫出自己讀課文的體會(huì)。

  教學(xué)過程

  一、由詞語引入課文學(xué)習(xí)

  課件出示以下詞語:

  無聊 榆樹 陡然 驀地 調(diào)皮 鬼精靈

  燦燦的 灼灼的 弱弱的 漠漠的

  面面相覷 不得其解 目不暇接 大吃一驚

  精光靈氣 沒精打采 天涯海角

  1.抽生讀詞語,齊讀詞語。

  2.如果能夠體會(huì)一下詞語的意思,你能讀得更好。讀這些詞時(shí)要把詞語的含義連同你的想象都留存在心間。再讀一讀,好嗎?相信在后面課文的學(xué)習(xí)中你會(huì)理解得更好。

  3.在你們心中,星星是什么樣子的?在夏天的夜晚,你數(shù)過天上的星星嗎?還記得當(dāng)時(shí)的情景嗎?請(qǐng)你說一說。

  過渡:夏天的夜晚,天上有無數(shù)的星星閃閃發(fā)光,星星們就像孩子們那樣調(diào)皮、可愛,讓夏夜的天空顯得那么的熱鬧。今天我們就一起來學(xué)習(xí):天上的星星。(齊讀課題)

  二、快速讀課文,理清思路

  快速讀文,邊讀邊想:從哪些地方可以看出“我們”對(duì)星星的喜愛?

  三、精讀課文,品味星星的“熱鬧”和“月明星稀”的景象

  1.生自讀文,把自己體會(huì)最深的句子勾畫出來,并在課文旁邊批寫自己的體會(huì)。

  2.學(xué)生匯報(bào)交流。(課件出示以下句子,隨學(xué)生的匯報(bào)呈現(xiàn)。)

  預(yù)設(shè)1:

  啊,兩顆,三顆……不對(duì),十顆、十五顆……奇跡是這般迅速地出現(xiàn),愈數(shù)愈多。

  你從這句話中體會(huì)到什么?讓學(xué)生理解數(shù)字和省略號(hào)的作用。

  預(yù)設(shè)2:

  一時(shí)間,夜空一片閃亮,像陡然打開了的百寶箱,燦燦的,灼灼的,目不暇接。這些星星又像是無數(shù)沉睡的孩子,驀地睜開了光彩的眼睛。

  “目不暇接”是什么意思?你能從這兩個(gè)句子中找出一對(duì)近義詞嗎?(陡然——驀地)這兩句話用了什么寫作方法?把什么比作什么?體會(huì)比喻句的好處。

  預(yù)設(shè)3:

  它們真是一群孩子呢,一出現(xiàn)就要玩一個(gè)調(diào)皮的謎兒!這些鬼精靈,從哪兒來的?是一個(gè)家族的兄妹?還是從天涯海角集合起來,要開什么盛會(huì)呢?

  從這句話體會(huì)孩子們對(duì)星星的喜愛之情,星星像孩子一樣調(diào)皮、可愛。

  預(yù)設(shè)4:

  夜空再也不荒涼了,星星們都在那里熱鬧:有裝熊的,有學(xué)狗的,有操勺的,有挑擔(dān)的,也有高興極了,提了燈籠一陣風(fēng)似的跑的……

  從“熱鬧”一詞體會(huì)到什么?星星們是怎樣“熱鬧”的呢?這些都是對(duì)星空中一些星座的描寫。你能根據(jù)平時(shí)對(duì)星空的觀察,發(fā)揮自己的想象,用“有……有……有……”來說說星星們熱鬧的樣子嗎?

  3.星星是這樣的美,天空是這樣的熱鬧??僧?dāng)月亮出來了時(shí),會(huì)是什么樣子呢?我們?yōu)槭裁?ldquo;大吃一驚”?請(qǐng)你認(rèn)真讀一讀課文,找出課文中描寫“月明星稀”的內(nèi)容,用“”勾畫出來。

  (1)學(xué)生自讀課文。

  (2)全班匯報(bào)交流。

  教師相機(jī)引導(dǎo):

 ?、傥覀?yōu)槭裁磿?huì)“大吃一驚”?

  ②“面面相覷”是什么意思?

 ?、畚覀兯坪趺靼琢耸裁?

  你從哪些詞語可以體會(huì)到我們對(duì)星星的喜愛?理解“可憐”“不忍心”“不再聲張”“不讓大人們知道”等句,體會(huì)孩子們對(duì)星星的憐惜之情。

  四、總結(jié),揣摩作者的表達(dá)方法

  1.本文作者運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法,使文章讀起來更加生動(dòng)、優(yōu)美。

  2.學(xué)了本文,體會(huì)到了什么?你有什么收獲?寫在課文旁邊的空白處。(可從文章感情、表達(dá)方法、字詞積累、寫作等方面來談。)

  《天上的星星》教學(xué)原文

  夏天的夜晚,我們這些小孩子無聊得沒事可做,便在門前樹下看天空。

  在我們頭頂,出現(xiàn)了一顆星星,小小的,閃動(dòng)著光角兒。我們好奇起來,數(shù)著那是四個(gè)光角兒呢,還是五個(gè)光角兒。但就在這個(gè)時(shí)候,那星星的周圍又出現(xiàn)了幾顆星星。就是那么一瞬間,幾乎不容覺察,就明亮地出現(xiàn)了。啊,兩顆、三顆……不對(duì),十顆、十五顆……奇跡是這般迅速地出現(xiàn),愈數(shù)愈多。一時(shí)間,夜空一片閃亮,像陡然打開了的百寶箱,燦燦的,灼灼的,目不暇接。這些星星又像是無數(shù)沉睡的孩子,驀地睜開了光彩的眼睛。它們真是一群孩子呢,一出現(xiàn)就要玩一個(gè)調(diào)皮的謎兒!這些鬼精靈,從哪兒來的?是一個(gè)家族的兄妹?還是從天涯海角集合起來,要開什么盛會(huì)呢?

  夜空再也不荒涼了,星星們都在那里熱鬧:有裝熊的,有學(xué)狗的,有操勺的,有挑擔(dān)的,也有高興極了,提了燈籠一陣風(fēng)似的跑的……

  我們都快活起來,一起站在樹下,揚(yáng)著小手。星星們似乎很得意了,向我們擠弄著眉眼,鬼鬼地笑。

  過了一會(huì)兒,月亮從村東口的那個(gè)榆樹丫子里升上來了。漸漸地,夜空里籠上了一層乳白色的淡淡霧氣。我們發(fā)現(xiàn)那些星就少了許多,留下的也淡了許多,原先燦爛的亮,現(xiàn)在變成了弱弱的光。這使我們大吃一驚。

  “這是怎么啦?”妹妹慌忙地問。

  “月亮出來了唄。”我說。

  “月亮出來了為什么星星就少了呢?”

  我們面面相覷,不得其解。坐了一會(huì)兒,似乎就明白了:這漠漠的夜空,恐怕是屬于月亮的。

  “哦,月亮是天上的大人了。”妹妹說。

  我們都沒有了話說。我們深深懂得做大人的威嚴(yán),又深深可憐起這些星星了:月亮不在的時(shí)候,它們是多么有精光靈氣,月亮出現(xiàn)了,就變得這般沒精打采了。

  我們?cè)僖膊蝗绦目茨切┬切橇耍土祟^走到門前的小溪邊,去洗洗手臉。溪水淺淺地流著,我們伸手下去,發(fā)現(xiàn)就在那水底里,有著好多的星星。

  “啊,它們藏在這兒了。”妹妹大聲地說。

  我們明白了,那一定是星星偷偷躲在那里了。我們就不再聲張,不讓大人們知道,讓它們靜靜地躲在那里好了。

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