高中語(yǔ)文高效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
高中語(yǔ)文高效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于學(xué)生學(xué)好其他學(xué)科，提高學(xué)生正確理解運(yùn)用語(yǔ)言文字的水平有一定的幫助，那么高中語(yǔ)文該如何學(xué)習(xí)?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的高中語(yǔ)文高效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，僅供參考。
高中語(yǔ)文高效的學(xué)習(xí)方法一
一、學(xué)好課本知識(shí)。
課本知識(shí)是語(yǔ)文的基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)才能更好的學(xué)習(xí)它。有不少學(xué)生認(rèn)為只要上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講，勤記筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)，再加上自覺(jué)復(fù)習(xí)，就能使成績(jī)提高。其實(shí)，這還不夠。學(xué)習(xí)的最重要階段是預(yù)習(xí)。也就是說(shuō)在老師上課之前，你先得自己學(xué)習(xí)一下課文，在預(yù)習(xí)中要盡量運(yùn)用你已經(jīng)獲得的知識(shí)和方法去主動(dòng)地解決自己能解決的問(wèn)題，把不懂的問(wèn)題記下來(lái)，在上課時(shí)跟老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論。課本要反復(fù)閱讀，直到把問(wèn)題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識(shí)，你最好在課下做一些練習(xí)，知識(shí)才會(huì)掌握的更牢固。這樣不僅學(xué)習(xí)效果好，而且培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力。
二、注意課外積累。
知識(shí)就像海洋，課本里的知識(shí)只是海面上的一個(gè)浪花，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足我們的需求的，所以適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的。進(jìn)入了緊張的學(xué)習(xí)階段，我們不可能再有大量的課余時(shí)間進(jìn)行閱讀，因此，閱讀時(shí)要有選擇。我們應(yīng)廣泛瀏覽各種書(shū)籍和報(bào)紙雜志，從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息，并有條理的做下筆記。要關(guān)心社會(huì)生活，了解社會(huì)動(dòng)態(tài)，使自己的思想要不斷進(jìn)步。這樣不僅能使我們積累更多知識(shí)，更能豐富我們的生活。
三、加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練。
我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)重要目的就是寫(xiě)作。提高寫(xiě)作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。課外積累是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，要學(xué)會(huì)對(duì)文章的細(xì)讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空，是寫(xiě)不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅(jiān)持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫(xiě)隨筆，都是幫助我們寫(xiě)好作文的有效途徑。寫(xiě)好的作文要反復(fù)修改，也可以請(qǐng)教老師、同學(xué)的意見(jiàn)，精益求精。
希望你能樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目的，掌握基本的學(xué)習(xí)方法，從現(xiàn)在開(kāi)始，長(zhǎng)期堅(jiān)持，以日積月累之功，收水到渠成之效。
高中語(yǔ)文高效的學(xué)習(xí)方法二
1.“聽(tīng)”的能力的培養(yǎng)
在我們的印象中，似乎“聽(tīng)”是生來(lái)就會(huì)的，只有外語(yǔ)才需進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，但是我在學(xué)習(xí)高中語(yǔ)文的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，通過(guò)“聽(tīng)”的方法能夠有效的培養(yǎng)捕捉信息、篩選信息、儲(chǔ)存信息、運(yùn)用信息的能力，有效的培養(yǎng)我們的的語(yǔ)感。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為“聽(tīng)”是高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。比如：在課堂上，聽(tīng)教師講解、聽(tīng)同學(xué)發(fā)言等。我在“聽(tīng)”的過(guò)程中加深對(duì)課文意思的領(lǐng)會(huì)，體會(huì)作者寫(xiě)作的情感，并不斷豐富自己的詞匯。我在課余時(shí)間也會(huì)選擇一些適宜朗讀的抒情散文、哲理詩(shī)、小說(shuō)等經(jīng)典課文，多“聽(tīng)”。一遍不行，可以?xún)杀椤⑷?。通過(guò)“聽(tīng)”來(lái)彌補(bǔ)我閱讀的不足，使語(yǔ)言更加形象化，激發(fā)我的想象、聯(lián)想的能力。有時(shí)候我還會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容配之以相關(guān)的音樂(lè)，此外，我還充分利用在家洗漱、用餐或小憩的零星時(shí)間，堅(jiān)持每天收聽(tīng)電臺(tái)的簡(jiǎn)明新聞或文學(xué)節(jié)目，并要求抓住中心，記住要點(diǎn)，邊聽(tīng)邊想。為我的語(yǔ)文的“說(shuō)”、“寫(xiě)”積累素材，時(shí)刻關(guān)心時(shí)事、陶冶情操、并純正我的語(yǔ)言。
2.“說(shuō)”的能力的培養(yǎng)
在高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也很注重培養(yǎng)自己“說(shuō)”的能力，逐漸形成一個(gè)“我要說(shuō)”的良好的說(shuō)話(huà)習(xí)慣，比如：積極參加語(yǔ)文課前的即興“一分鐘演講”。由于說(shuō)話(huà)環(huán)境寬松，有利于我不斷地克服怯場(chǎng)心理，培養(yǎng)上臺(tái)演講的膽識(shí)，不斷的鍛煉我的口頭表達(dá)能力，并戰(zhàn)勝自我，培養(yǎng)自己在課堂演講的信心。此外，我還積極參加課程討論、辯論和平時(shí)的各種辯論會(huì)等，通過(guò)辯論激發(fā)我的積極思維，雖然剛剛開(kāi)始面對(duì)眾人的時(shí)候，說(shuō)話(huà)有一些語(yǔ)無(wú)倫次，但是隨著我發(fā)言的次數(shù)不斷的增多，我已經(jīng)能夠做到問(wèn)題越講越清，道理越辯越明，也能夠和同學(xué)老師侃侃而談，甚至與人爭(zhēng)得面紅耳赤，最后發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)不知不覺(jué)地漸入“自由王國(guó)”的絕妙佳境，并且我對(duì)課文的分析理解也達(dá)到了一個(gè)從未有過(guò)的嶄新高度。
3.“讀寫(xiě)”能力的培養(yǎng)
朗誦課文、優(yōu)美的詩(shī)詞、散文是我每天早晨必做的事情，在課余的時(shí)間，我會(huì)進(jìn)行大量的課外閱讀，主要包括中外名著、發(fā)展史、雜志、報(bào)紙等都是我閱讀的對(duì)象，在閱讀的過(guò)程中，我看到自己喜歡的句子、段落、詞語(yǔ)等都會(huì)做讀書(shū)筆記，并及時(shí)記錄自己閱讀過(guò)程中的感受，不斷的鍛煉自己的寫(xiě)作能力。
高中語(yǔ)文高效的學(xué)習(xí)方法三
語(yǔ)文學(xué)習(xí)中要用好三個(gè)本子。除了學(xué)校和老師要求的語(yǔ)文用本外、我們倡導(dǎo)同學(xué)手中還要備三個(gè)本：知識(shí)本、雜記本和隨筆本。知識(shí)本是用來(lái)記錄語(yǔ)言和文學(xué)方面基本知識(shí)的，可用于隨堂筆記和個(gè)人整理。經(jīng)過(guò)初中學(xué)習(xí)，絕大部分的語(yǔ)法知識(shí)和語(yǔ)言現(xiàn)象都有觸及，但限于理解能力，許多同學(xué)是一知半解，支離破碎的。到了高中，有必要對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)梳理，同學(xué)們可參照有關(guān)講解，從字形、詞語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)到句法、修辭，用一年時(shí)間歸納整理，同時(shí)對(duì)文學(xué)常識(shí)，寫(xiě)作知識(shí)等注意搜集，可構(gòu)建起自己語(yǔ)文知識(shí)的框架體系。雜記本是一個(gè)極廣義的稱(chēng)謂，針對(duì)的是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的包羅萬(wàn)象，無(wú)所不及。從妙辭佳句到到精美文章、從歷史掌敵到民間俚語(yǔ)、從術(shù)語(yǔ)名詞到文學(xué)流派、從文學(xué)描摹到專(zhuān)題研究，可作隨時(shí)的大量的摘錄抄寫(xiě)。此本要常備手邊，努力堅(jiān)持、庶乎成為語(yǔ)文資料的重要積累。如果說(shuō)以上意在汲取，那么隨筆本則是用于創(chuàng)造的寫(xiě)作園地。這里沒(méi)有老師的任務(wù)，有的是觸景生情、有感而發(fā)、熔鑄古今、筆下生花。好文章常常是切實(shí)有感后帶著強(qiáng)列的創(chuàng)作沖動(dòng)而形成的酣暢文字。同學(xué)要多積累、多感觸、多思索，勤于動(dòng)筆，養(yǎng)成良好的筆力文風(fēng)。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要義在于勤和恒。大家要五法并用，充分調(diào)動(dòng)起眼、耳、口、手、心各感官，實(shí)現(xiàn)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、思諸種功能。如果說(shuō)聽(tīng)和讀這兩種視聽(tīng)手段是吸收營(yíng)養(yǎng)，是“進(jìn)”的過(guò)程;那么說(shuō)和寫(xiě)則是加工和生成的過(guò)程，是進(jìn)行人際交流的必需。人在社會(huì)中能表情達(dá)意、交流思想、自如往來(lái)、充分協(xié)作、不正是語(yǔ)文學(xué)科最根本的目標(biāo)嗎?還有什么“成績(jī)”的問(wèn)題不能解決呢?想以此奉送給努力求知的學(xué)子們。
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