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初中化學(xué)高效學(xué)習(xí)方法總結(jié)

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  化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然學(xué)科,那么初中生可以怎樣學(xué)習(xí)化學(xué)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的初中化學(xué)高效學(xué)習(xí)方法總結(jié),希望對您有幫助。

  初中化學(xué)高效學(xué)習(xí)方法

  1、通過觀察實驗來幫助理解概念

  比如化學(xué)一開始就接觸兩個概念:化學(xué)變化和物理變化;那么區(qū)分這兩個概念的本質(zhì),現(xiàn)在我們都知道,就是看一個變化中是否有新物質(zhì)的生成,在學(xué)習(xí)中我們接觸到干冰(固體二氧化碳)升華和鎂條燃燒的實驗,其中干冰升華只是二氧化碳這種物質(zhì)的狀態(tài)由固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程,二氧化碳本身沒有發(fā)生變化;

  鎂條燃燒時銀白色的鎂條變成的白色粉末裝固體(實驗證明白色粉末狀固體為氧化鎂),鎂這種物質(zhì)在這個變化中變成了氧化鎂,物質(zhì)變了就是有新物質(zhì)的生成。那么通過這兩個實驗,就會很深刻的理解這兩個概念。

  2、找出相關(guān)概念的區(qū)別和聯(lián)系進行對比學(xué)習(xí)

  化學(xué)概念之間即有本質(zhì)的區(qū)別又有聯(lián)系,學(xué)習(xí)時應(yīng)將相關(guān)概念進行比較,從中找出它們之間的不同點和內(nèi)在聯(lián)系。

  比如:化合反應(yīng)與分解反應(yīng)。相同點:都是化學(xué)反應(yīng);不同點:化合反應(yīng)為多種物質(zhì)變?yōu)橐环N物質(zhì),分解反應(yīng)為一種物質(zhì)變?yōu)槎喾N物質(zhì)。

  單質(zhì)和化合物。相同點:都為純凈物;不同點:單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物,化合物是由多種元素組成的純凈物。

  通過的概念辨析,我們就可以牢牢的掌握化學(xué)中的基本概念和原理,在做題時才會思路清晰。

  3、理解概念的組成,注意概念中的關(guān)鍵字、詞

  學(xué)習(xí)中要弄清每個概念是由哪些部分組成的,各部分之間的關(guān)系如何,其中關(guān)鍵部分是什么。

  如氧化物的概念,包括三部分,一為化合物,二為兩種元素組成,三為其中一種為氧元素三者缺一不可,其關(guān)鍵部分是第二、第三部分。

  再如溶解度的概念包括四部分,一為一定溫度,二為100克溶劑,三為達到飽和狀態(tài),四為溶解的質(zhì)量。四部分缺一不可,真正懂了,在判斷和溶解度的有關(guān)計算題就不會出現(xiàn)錯誤了。

  初中化學(xué)實驗題解題技巧

  1、圍繞主要問題思考。例如:選擇適當?shù)膶嶒灺肪€、方法;所用藥品、儀器簡單易得;實驗過程快速、安全;實驗現(xiàn)象明顯。

  2、思考有關(guān)物質(zhì)的制備、凈化、吸收和存放等有關(guān)問題。例如:制取在空氣中易水解的物質(zhì)(如AL2S3、ALCL3、MG3N2等)及易受潮的物質(zhì)時,往往在裝置末端再接一個干燥裝置,以防止空氣中的水蒸氣進入。

  3、思考實驗的種類及如何合理地組裝儀器,并將實驗與課本實驗比較、聯(lián)系。例如:涉及氣體的制取和處理時,實驗的操作程序及裝置的連接順序大體可概括為:氣體發(fā)生→除雜質(zhì)→干燥→主體實驗→尾氣處理。

  初中化學(xué)實驗的學(xué)習(xí)方法

  1、重視化學(xué)實驗?;瘜W(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,是老師講授化學(xué)知識的重要手段,也是學(xué)生獲取知識的重要途徑。課本大多數(shù)概念和元素化合物的知識都是通過實驗求得和論證的,實驗有助于大家形成概念理解和鞏固化學(xué)知識。

  2、認真觀察和思考老師的課堂演示實驗。因為化學(xué)實驗都是通過現(xiàn)象反映其本質(zhì)的,只有正確地觀察和分析才能來驗證和探索有關(guān)問題,從而達到實驗?zāi)康摹?/p>

  3、自己動手,親自做實驗,不要袖手旁觀。實驗中要勤于思考、多問、多想,分析實驗發(fā)生的現(xiàn)象,從而提高自己的分析問題、解決問題的能力及獨立實驗動手能力和創(chuàng)新能力。

  4、掌握化學(xué)實驗基本操作方法和技能并能解答一些實驗問題。要做到理解基本操作原理,要能根據(jù)具體情況選擇正確的操作順序并能根據(jù)實驗裝置圖,解答實驗所提出的問題。


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