編程就是讓計(jì)算機(jī)為解決某個(gè)問題而使用某種程序設(shè)計(jì)語言編寫程序代碼，并最終得到相應(yīng)結(jié)果的過程。那么，編程學(xué)習(xí)方法有哪些?

　　編程學(xué)習(xí)方法

　　第一步. 首先：大致掌握它實(shí)現(xiàn)的原理機(jī)制，只求大概的輪廓。(好比老師在課堂上告訴我們二叉樹是怎么實(shí)現(xiàn)的一樣，一個(gè)模糊的概念)

　　第二步.其次：大致看看它的代碼實(shí)現(xiàn)機(jī)制，也同樣只求知道大致是如何通過代碼實(shí)現(xiàn)的。(為什么說大致：因?yàn)槲覀兩险n時(shí)候看老師講解代碼也是覺得思路很清晰很明了，簡(jiǎn)單。但是課后卻發(fā)現(xiàn)，自己不知道該如何下筆)所以這一步：到這個(gè)水平即可，因?yàn)橛邢旅嬉恍┎襟E。呵呵

　　第三步. 3： 這次，我們需要準(zhǔn)備一本筆記本和筆了，這次我們可要?jiǎng)诱娓竦娜タ催@些代碼是如何實(shí)現(xiàn)的了，不僅僅求知道個(gè)大致，還要努力的去分析為什么這一行代碼要這樣做，自己通過自己的判斷，去解釋一下：這樣就可以加深我們的印象，理解得更透徹。(我說的抽象嗎，好吧，我打個(gè)比方，如下：)

　　例如：list類，我們可以發(fā)現(xiàn)c++的list類中，大部分的函數(shù)之前的工作就是要判斷 其size是否==0，如果==0，那說明我們的list內(nèi)部鏈表指針是NULL，沒有數(shù)據(jù)的。

　　但大家仔細(xì)思考：指針也可以用if(NULL == ptr)來判斷是否為空，為什么不用呢? 原因就是list內(nèi)部成員有個(gè)很好的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的機(jī)制size ，這樣我們就可以了解到：為什么list的成員函數(shù)要用size來判斷而不用 指針==NULL 來判斷了。(看似這么小的一個(gè)細(xì)節(jié)，如果大家不怎么去注意，去用自己的話理解一遍，可以到時(shí)候自己重新實(shí)現(xiàn)這么一個(gè)Stl的list類的時(shí)候，發(fā)揮不出這么一個(gè)size的作用了，也比較直觀。呵呵)

　　如同上邊一樣，我們把每句代碼都分析一遍，用自己的思維方式，加深印象之后，慢慢的一個(gè)編程的思路、手段也就這么的提高了。然后把自己從中感覺到的一些重要的編程思想給寫到筆記本上邊去，一遍日后復(fù)習(xí)個(gè)7-8次，我想：如此的認(rèn)真，再這么復(fù)雜的代碼你會(huì)搞不定? 別忘記了：要多練習(xí)，在練習(xí)中去理解，去排錯(cuò)更能提高自己。

　　分析完了，別忘記日后幾天要加以復(fù)習(xí)，如果你想它成為自己的知識(shí)，那么這么干吧。過了這么一個(gè)階段，日后忘記了，這次的分析也白費(fèi)了。

　　第四步. 4 用自己的理解，總體的把這個(gè) 實(shí)現(xiàn)(類/算法) 概述出來，說說他的核心是什么，精華是那一個(gè)部分

　　第五步. 5不看例子，自己打出來。

　　(其實(shí)以上五部分得有點(diǎn)細(xì)，大體就3步走，只是寫文章的人寫著寫著又冒出一些新花樣來，本來很簡(jiǎn)單的事情，又弄復(fù)雜了。呵呵)