文科狀元語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法有哪些?為給廣大中學(xué)生提供學(xué)習(xí)語(yǔ)文可借鑒的方法，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的文科狀元語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的資料，希望可以幫到你!

　　文科狀元語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法一

　　魏思倫的學(xué)習(xí)方法

　　畢業(yè)學(xué)校：省姜堰中學(xué)

　　高考語(yǔ)文成績(jī)：137分+32分 江蘇省高考文科狀元

　　要善于總結(jié)

　　比如說概括小說里的人物形象，我做過這樣的總結(jié)——

　　(1)抓住人物的經(jīng)歷、遭遇、性格，而性格又通過他的語(yǔ)言動(dòng)作、心理來體現(xiàn)，梳理答案記住“性格+典型意義”。

　　(2) 當(dāng)分析小說中次要人物作用時(shí)，記住 “主要人物+情節(jié)+主旨”。但也需要根據(jù)文章來判斷，生搬硬套會(huì)誤打誤撞上幾點(diǎn)，實(shí)地勘測(cè)尤為重要。

　　再如說賞析一段文字或簡(jiǎn)單的一句話，我做過這樣的總結(jié)——

　　先是手法的發(fā)掘，多角度的描寫，語(yǔ)言的靈活性，或者標(biāo)點(diǎn)所體現(xiàn)的感情，時(shí)間空間的跨度，還有人物性格的體現(xiàn)……層出不窮的角度更需要緊貼文本，妄談方法是沒用的。

　　要善于積累

　　不僅僅在于文學(xué)常識(shí)的積累，甚至是作文素材、語(yǔ)言運(yùn)用、古詩(shī)文本，都與知識(shí)面或多或少有些關(guān)聯(lián)。長(zhǎng)時(shí)間、日復(fù)一日的積累可以彌補(bǔ)不足。

　　要善于轉(zhuǎn)化

　　積累的過程是借鑒的過程，借鑒便必須轉(zhuǎn)化靈活。一本書名為“鐵屋中的吶喊”，巧妙化用了魯迅先生《吶喊》的書名和序。顯得曼妙而恰當(dāng)，閱讀過《吶喊》的讀者便一目了然。轉(zhuǎn)化的魅力不止于此，“屬文”中“屬”的本意為“連綴、連接”，此處又可引申為“寫”。必要的遷移始于強(qiáng)大的累積，為靈活的轉(zhuǎn)化所推動(dòng)。

　　總結(jié)、積累、轉(zhuǎn)化。這三個(gè)詞語(yǔ)看似簡(jiǎn)單而乏味，卻并非直線型的。它們必須形成一個(gè)三角，循環(huán)中周而復(fù)始。任何一個(gè)環(huán)節(jié)衰落下去，正三角的穩(wěn)定性便會(huì)喪失。

　　文科狀元語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法二

　　徐陳煜的學(xué)習(xí)方法

　　畢業(yè)學(xué)校：省靖江中學(xué)

　　高考語(yǔ)文成績(jī)：159分

　　語(yǔ)文即為語(yǔ)言文學(xué)，是我們出生便開始接觸的學(xué)問，它的浩渺無(wú)邊決定了我們必須點(diǎn)滴積累。

　　高中我手中備有四個(gè)本子：

　　名言本、摘抄本、剪報(bào)本

　　這些都為了引導(dǎo)自己平時(shí)注意思考、積累，便于寫作文時(shí)使用，議論文尤其需要。抄寫的同時(shí)要加進(jìn)自己的思考，比如摘抄本和剪報(bào)本上，我會(huì)針對(duì)事例用兩到三個(gè)關(guān)鍵詞構(gòu)想這種例子可使用的范圍，如果太過狹隘或是我自己難以確定，就舍棄不用。

　　分類整理本

　　我用指示貼將它分為“文言文”“成語(yǔ)”“名著”“文學(xué)常識(shí)”“語(yǔ)言得體”“詞語(yǔ)辨析”“答題方法”這七大塊內(nèi)容。

　　文言文： 主要是重點(diǎn)文言字詞意思積累，我會(huì)將平時(shí)課文和練習(xí)中的重點(diǎn)字詞再次抄下來，利用飯后的一小段活動(dòng)時(shí)間來背誦。

　　成語(yǔ)： 主要是積累容易被誤解的詞和較為生僻的用法。

　　名著：我選擇整理兩部大部頭——《紅樓夢(mèng)》和《三國(guó)演義》，我以圖表的方式列出人物關(guān)系和人物簡(jiǎn)要的外貌描寫及其相關(guān)特征物品，比如林黛玉與落花相連，就更容易讓我記起黛玉葬花這一重點(diǎn)事件。

　　文學(xué)常識(shí)：我整理的來源一般是詩(shī)歌鑒賞中的用典，專有名詞的闡釋，名家的資料及與其相關(guān)的人物故事。有時(shí)內(nèi)容過于龐雜，難以一一抄錄，這時(shí)候我會(huì)將重點(diǎn)內(nèi)容打印下來，剪貼至本子上以節(jié)省時(shí)間。

　　語(yǔ)言得體：主要是各種敬辭、謙辭的積累。

　　詞語(yǔ)辨析：積累那些只有一字之差的詞語(yǔ)，分行寫出各自的意思，將重點(diǎn)可區(qū)分處用紅筆圈出。

　　答題方法：主要是將老師所講與我自己的感受結(jié)合形成的一套系統(tǒng)，內(nèi)容并不多，但有了這樣的思考，我答題時(shí)才能更有條理。

　　總而言之，其實(shí)我語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法不過是六個(gè)字——

　　有心 積累 思考

　　文科狀元語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法三

　　周曉晨的學(xué)習(xí)方法

　　畢業(yè)學(xué)校：省泰州中學(xué)

　　高考語(yǔ)文成績(jī)：131分+33分

　　首先要通過閱讀考試說明，認(rèn)識(shí)高考的各類題型的結(jié)構(gòu)和考查目的，方可進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。

　　語(yǔ)言文字運(yùn)用：從高一開始，同學(xué)們應(yīng)該在課內(nèi)、課外都認(rèn)真積累，擁有自己的筆記本，課上聽到、自己看到新的內(nèi)容就及時(shí)充實(shí)筆記，這將會(huì)是自己的一筆財(cái)富。以下方法大都是由筆記本作載體!字義詞義的理解可以讓字典幫忙(尤其是成語(yǔ)可以多積累一些)，但更重要的還是個(gè)人語(yǔ)感的培養(yǎng)。至于對(duì)聯(lián)或詩(shī)句排序或稱謂等，包涵一定的文學(xué)常識(shí)，不管文科生還是理科生，都應(yīng)該平時(shí)多多積累文學(xué)常識(shí)，做題就會(huì)暢通無(wú)阻。

　　文言文閱讀：首先基礎(chǔ)性的古文知識(shí)要熟悉，120個(gè)文言實(shí)詞和12個(gè)文言虛詞的各個(gè)用法要記住。其次，課堂上一旦有講古文的機(jī)會(huì)一定要認(rèn)真地聽，尤其是課內(nèi)古文，最后都背誦下來，要能聽詞識(shí)句，記住典型例句。課外習(xí)題中的古文也要仔細(xì)閱讀，把常用而自己不熟悉的字詞用法摘錄到筆記本上，以后復(fù)習(xí)。最后，為了提高翻譯能力，可以多參考所做習(xí)題的答案，把覺得很典型或很易錯(cuò)漏的句子摘錄下來(可以在筆記本上開辟一塊答題模板)。

　　古詩(shī)鑒賞：是需要大量的閱讀量和習(xí)題量來培養(yǎng)語(yǔ)感的。所以做題是毋庸置疑的。詩(shī)歌主要把握它的總情感或者情感線的變化。還有很值得注意的一點(diǎn)：知人論事?？吹降湫蜁r(shí)期的典型作家，我們可以揣測(cè)詩(shī)歌的大致主旨。這要求我們的知識(shí)要比較廣博，不只對(duì)辛棄疾、李清照、李杜等詩(shī)人的背景熟悉，對(duì)元稹、姜夔等詩(shī)人也應(yīng)有所了解。同時(shí)，也不能把詩(shī)人標(biāo)簽化，屈原、杜甫不一定總寫憂國(guó)憂民詩(shī)，李商隱的詩(shī)也并不一定都朦朧、晦澀。另外，古詩(shī)詞賞析也有類似的題型，可摘取典型題例記入筆記。

　　現(xiàn)代文閱讀：我的主要方法就是摘取例題。只要把相似的題目和答案聚在一起類比，就能發(fā)現(xiàn)相似點(diǎn)和答題模板(這在實(shí)用性文本中表現(xiàn)得極為突出)。這也充分體現(xiàn)筆記本的重要性、豐富性。當(dāng)然，不是所有題目都有規(guī)律可循。大量的閱讀經(jīng)驗(yàn)?zāi)芙o你最好的語(yǔ)感。

　　作文：關(guān)于審題和組織語(yǔ)言我就不贅述了。我想說的是，大家一定要找到適合自己的文體。最好避免文體不明，并將擅長(zhǎng)的文體多多練習(xí)。如果是和我一樣專攻議論文的同學(xué)，必須多多積累素材，比如名人名言，比如一些有趣的史料，比如有教益的故事。你甚至可以自己擬定一些專題進(jìn)行練筆，將類似素材歸類。正是以上許許多多的積累，使每個(gè)同學(xué)的筆記本更富有個(gè)性，只適用于自己。

　　最后，因?yàn)樯衔奶岬教喾e累性的內(nèi)容，所以還要談一談?dòng)洃浄椒?。筆記本分成各個(gè)板塊，各板塊各有不同，統(tǒng)籌好背誦時(shí)間。記誦也不是一勞永逸，大家必須定期再?gòu)?fù)習(xí)一次，才能記憶深刻。

　　文科狀元語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法四

　　何祝融的學(xué)習(xí)方法

　　目前就讀學(xué)校：省泰興中學(xué)

　　語(yǔ)文成績(jī)一直名列年級(jí)前茅

　　語(yǔ)文學(xué)習(xí)的終極訴求無(wú)非就是“閱讀”和“寫作”兩塊。要想把這兩樣?xùn)|西均達(dá)至化境，打通閱讀和寫作的脈絡(luò)，非“精做、廣閱、篤志、靜心”不可。

　　要精做

　　我習(xí)慣每天做基礎(chǔ)題，量不多，卻做得精細(xì)。拿成語(yǔ)題舉例，一題可以有幸積累到四個(gè)成語(yǔ)，日積月累，若真能做到形成知識(shí)樹狀圖，有知識(shí)脈絡(luò)，那么就當(dāng)真可以達(dá)到“胸中有丘壑”了。對(duì)于閱讀題，不應(yīng)止于做了一遍，有個(gè)印象，復(fù)習(xí)時(shí)囫圇看一遍答案，而應(yīng)該積累下反復(fù)出現(xiàn)的題型，解題方法。例如古文，可適當(dāng)積累下三五個(gè)重要實(shí)、虛詞及特殊句式，有時(shí)間拿出來反復(fù)看，那么這些零碎的知識(shí)點(diǎn)，就會(huì)慢慢地形成一套體系。對(duì)于做題，“量”固然是一個(gè)重要的方面，而更重要的，是回顧從而真正掌握方法。

　　要廣閱

　　有語(yǔ)曰：“厚積而薄發(fā)”，而語(yǔ)文恰恰印證了這一點(diǎn)，在作文方面，只有多積累，多閱讀，多模仿，才會(huì)有所提升，要細(xì)心于小處，用心感知生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，細(xì)心積累俗語(yǔ)名言，專心于品讀經(jīng)典，而不是盲目背誦一些“百搭”片段。大家不妨針對(duì)一些感興趣的文學(xué)作品進(jìn)行有深度，有思想的閱讀，在此過程中，還應(yīng)準(zhǔn)備一本專門的本子做摘抄，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，學(xué)習(xí)大家的思想內(nèi)涵。

　　要篤志

　　在長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)中，人往往都會(huì)有困惑，迷茫的時(shí)刻，這時(shí)候就應(yīng)該想想自己當(dāng)初的目標(biāo)和夢(mèng)想。大家不妨在有一個(gè)明確的大目標(biāo)的基礎(chǔ)下再根據(jù)時(shí)期樹立幾個(gè)小目標(biāo)，持之以恒地為之奮斗，篤志方能接近成功。

　　要靜心

　　《維摩經(jīng)》中說：“心凈則佛土凈”。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)最重要的是靜心：在別人浮躁的時(shí)候你要悠然靜坐，在別人焦慮的時(shí)候你要笑對(duì)人生，在別人得意的時(shí)候你要淡看風(fēng)月。我想高中有了這等心態(tài)，絕對(duì)能耐得住寂寞發(fā)憤圖強(qiáng)。

　　最后，希望所有的學(xué)子能真正投入學(xué)習(xí)，熱愛它，找到真正適合自己的學(xué)習(xí)方法，那么終會(huì)達(dá)到自己的目標(biāo)。