五年級(jí)語(yǔ)文有什么學(xué)習(xí)方法
進(jìn)入五年級(jí),語(yǔ)文的學(xué)習(xí)難度就會(huì)比以前略有增加,那么應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)語(yǔ)文呢?請(qǐng)看下文,以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法,希望可以幫到你!
五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法
一、預(yù)習(xí)課文要精細(xì)
學(xué)生要養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,要求及時(shí)到位。對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行充分的預(yù)習(xí),便于更好地掌握知識(shí),在課堂學(xué)習(xí)中有質(zhì)效地領(lǐng)略知識(shí)的重要性。根據(jù)學(xué)生高段學(xué)習(xí)特點(diǎn),推行導(dǎo)學(xué)案,引導(dǎo)并帶動(dòng)學(xué)生更好地進(jìn)行課前預(yù)習(xí),相互合作、探究,提出質(zhì)疑并學(xué)會(huì)思考,更好地完成預(yù)習(xí)作業(yè)。
預(yù)習(xí)要求具體如下:
1、認(rèn)真初讀課文,找出不理解的詞語(yǔ),查詞典批注詞義或聯(lián)系上下文弄懂詞語(yǔ)的意思并摘抄;
2、初步了解課文內(nèi)容,理清文章并概括課文大意。
3、理解文章重點(diǎn)語(yǔ)句,或是讀后的初步感想和不懂的問(wèn)題。(標(biāo)在書(shū)上或者課文旁邊)
4、搜集課文相關(guān)的資料。
二、課堂聽(tīng)講要專(zhuān)注
有了課前充分的預(yù)習(xí),加上課內(nèi)的認(rèn)真聽(tīng)講,全情投入在于做到:心到、眼到、口到。學(xué)習(xí)要精神專(zhuān)一,聽(tīng)講要全神貫注,積極投入課堂學(xué)習(xí)中,勤于動(dòng)腦、勤于表達(dá)、勤于筆記。
三、課堂筆記要精確
課堂有效地進(jìn)行聽(tīng)講學(xué)習(xí),充分做好隨堂筆記,做到速度快捷、有條不紊,為課后的溫故知新做好準(zhǔn)備,還便于摘抄好詞佳句,便于長(zhǎng)久積累。
四、作業(yè)完成要質(zhì)效 作業(yè)類(lèi)型:
1、預(yù)習(xí)作業(yè)(根據(jù)預(yù)習(xí)要求完成)
2、《寫(xiě)字鋼筆字》:作業(yè)隨課文教學(xué)進(jìn)行,保證每課及時(shí)完成作業(yè),并且鞏固。另外準(zhǔn)備聽(tīng)寫(xiě)本,便于保證每課生字詞的掌握與鞏固。
3、《知識(shí)與能力訓(xùn)練》:隨堂按學(xué)習(xí)篇目完成,堂上指導(dǎo)并同桌互改或上交老師查閱。
4、《采蜜集》:用來(lái)摘抄每篇課文中或平時(shí)閱讀的課外讀物的佳句,或?qū)懽x書(shū)收獲等,它繼續(xù)作為課外作業(yè),保證每課及時(shí)完成,按單元上交給老師查閱。
5、《習(xí)作本》:配合單元習(xí)作指導(dǎo),完成以單元為主題的作文共計(jì)7篇,“小練筆”3篇。
6、《課文本》:作為單元生字詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)考試用。
7、讀書(shū)交流卡(作為階段閱讀課外讀物進(jìn)行讀書(shū)感受與交流)
五、誦讀課文要熟練
要求背誦的課文重點(diǎn)片段或篇目,必須按時(shí)按質(zhì)完成,并能靈活運(yùn)用寫(xiě)作中。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)背誦。
六、階段復(fù)習(xí)要自覺(jué)
每按一個(gè)單元進(jìn)行詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)回顧,課文內(nèi)容寫(xiě)作方法的引導(dǎo)與復(fù)習(xí),還有單元的檢測(cè),學(xué)生要養(yǎng)成積極主動(dòng)進(jìn)行階段鞏固復(fù)習(xí),學(xué)會(huì)分清主次內(nèi)容進(jìn)行自我復(fù)習(xí)。
七、課外閱讀經(jīng)典化
學(xué)生擁有大量的閱讀能力與興趣,配合采蜜本的摘抄積累,不單是泛指課內(nèi)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,還應(yīng)包括課外知識(shí)的補(bǔ)充
五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)建議
一、快速閱讀的基本技巧
1、避免發(fā)聲。出聲閱讀是影響閱讀速度的重要因素。實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)表明,朗讀的速度最快每分鐘只能達(dá) 到200字,而默讀每分鐘可達(dá)800字左右,是朗讀的4倍。因此,提高閱讀首先要學(xué)會(huì)默讀。默讀的關(guān)鍵在于避免出聲,有的人在讀時(shí)雖然聽(tīng)不到有明顯的出聲 現(xiàn)象,但是仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)他的唇或舌在動(dòng),說(shuō)明其閱讀仍有不易覺(jué)察的潛在發(fā)聲現(xiàn)象,這仍會(huì)影響到閱讀的速度。在實(shí)際閱讀訓(xùn)練中,要有意識(shí)地克服唇動(dòng)、舌動(dòng) 的現(xiàn)象。
2、減少注視點(diǎn)。閱讀過(guò)程中,眼睛是以快速眼跳運(yùn)動(dòng)的方式進(jìn)行的。其中眼跳運(yùn)動(dòng)的時(shí)間只占 10%,而眼睛停留在各個(gè)注視點(diǎn)上停頓的時(shí)間占到總時(shí)間的90%??梢?jiàn),眼睛主要不是靠眼跳的運(yùn)動(dòng),而是通過(guò)眼跳中的注視停頓來(lái)獲取信息。這樣,減少一行 乃至一頁(yè)文字中的注視點(diǎn),也就相應(yīng)使得視覺(jué)幅度擴(kuò)大,每次眼停獲得的信息增多,從而可以節(jié)省閱讀時(shí)間,提高閱讀的效率。
3、縮短眼停時(shí)間。眼停時(shí)間是指眼睛在每個(gè)注視點(diǎn)上停留的時(shí)間。減少停留的時(shí)間,也會(huì)相應(yīng)提高整體閱讀的速度。
4、避免回視?;匾暿侵秆厶?jīng)過(guò)某一注視點(diǎn)后又重新返回?;匾暤拇螖?shù)越多,閱讀的速度就會(huì)越慢。因此,必須努力克服回視的毛病。一般來(lái)說(shuō),回視的出現(xiàn)是由于注意力不夠集中、閱讀缺乏自信,總擔(dān)心沒(méi)有完全看清楚。要避免回視,就應(yīng)從這些方面多加注意。
五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣
一、 課前預(yù)習(xí)
1.大聲朗讀課文三遍,把課文讀正確、讀流利。
2.結(jié)合課后練習(xí)題,默讀課文,邊讀邊思考。
3.做預(yù)習(xí)批注:生詞的理解;問(wèn)題的思考。
4.用幾句簡(jiǎn)潔的話概括課文主要內(nèi)容,寫(xiě)在書(shū)本空白處。
二、識(shí)字寫(xiě)字
1.課外閱讀及日常生活中,對(duì)不熟悉的字詞能借助工具書(shū)、網(wǎng)絡(luò)等及時(shí)識(shí)記,增加詞匯積累。
2.歸類(lèi)與比較,發(fā)現(xiàn)漢字的特點(diǎn)和規(guī)律,注意書(shū)寫(xiě)行款的美觀,有一定的速度。
三、 慧心創(chuàng)作
1.以小組為單位,寫(xiě)循環(huán)日記,做到“一評(píng)一寫(xiě)”。輪到自己寫(xiě)日記前對(duì)之前的日記進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2.學(xué)習(xí)從用準(zhǔn)確的修改符號(hào)修改作文,養(yǎng)成互改和自改的好習(xí)慣。
3.學(xué)習(xí)從不同角度修改作文:字詞的書(shū)寫(xiě)正確;語(yǔ)句的通順、生動(dòng);中心的表達(dá);文章結(jié)構(gòu)等。
四、認(rèn)真傾聽(tīng)
1.聽(tīng)一篇簡(jiǎn)短的文章,基本把握主要內(nèi)容與主題,能大致描述其中一個(gè)細(xì)節(jié)。
2.注意傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言,能對(duì)同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3.認(rèn)真收聽(tīng)或收看新聞,能向他人轉(zhuǎn)述。
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