現(xiàn)在由于父母忙于工作，都會(huì)讓小孩上幼兒園，接受教育。幼兒園是教育中不可缺少的一個(gè)部分，所以我們不能輕視幼兒園的教育。那么幼兒園的教學(xué)和小學(xué)有什么區(qū)別呢?是不是幼兒園的教學(xué)很簡(jiǎn)單?并且幼兒園教學(xué)方法有哪些呢?下面我們一起來(lái)看一下。

　　一.幼兒教學(xué)方法有哪些

　　1、啟發(fā)探索法。啟發(fā)探索法的目的是依靠幼兒已掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)其去探索并獲得新的知識(shí)，這是幼兒在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)重要方法，它能最大限度地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

　　2、游戲法。游戲法的目的是通過(guò)游戲引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。游戲是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種十分重要的途徑和方法，也是幼兒獲得數(shù)學(xué)知識(shí)和思維發(fā)展的有效手段。

　　3、歸納演繹法。歸納法是借助已掌握的知識(shí)，概括出簡(jiǎn)單本質(zhì)特征和規(guī)律，以獲得新的數(shù)學(xué)知識(shí)的方法。演繹法是運(yùn)用帶有規(guī)律性的知識(shí)進(jìn)行推理以獲得新的數(shù)學(xué)知識(shí)的方法。

　　4、比較法。比較法的目的是通過(guò)兩組或兩組以上物體的比較，找出相同和不同之處。按照比較的形式來(lái)分，可分為對(duì)應(yīng)比較(如重疊等)和非對(duì)應(yīng)比較(如單雙排的不對(duì)應(yīng)等)。

　　5、操作法。操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法。由于幼兒時(shí)期的各種心理過(guò)程帶有明顯的具體形象性和不隨意性的特點(diǎn)，所以一些新穎的、有情節(jié)的、變化的、讓他們動(dòng)手的活動(dòng)，能夠引起他們的注意和興趣。幼兒通過(guò)操作活動(dòng)，通過(guò)操作具體的材料。

　　6、講解演示法。講解演示法目的是通過(guò)教師展現(xiàn)直觀教具并結(jié)合口頭講解把抽象的數(shù)、量、形等知識(shí)呈現(xiàn)出來(lái)。

　　二.幼兒園啟發(fā)教學(xué)要注意些什么

　　1、啟發(fā)探索法要貫穿整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程，以及教師指導(dǎo)下幼兒進(jìn)行積極思考探索的學(xué)習(xí)過(guò)程。

　　2、啟發(fā)探索法應(yīng)與操作法結(jié)合進(jìn)行。

　　3、教師的提問(wèn)要能起到引導(dǎo)幼兒思路、引導(dǎo)探索方向的作用。

　　4、在教師的啟發(fā)下，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立思考問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

　　5、當(dāng)幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難時(shí)，教師要及時(shí)予以開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)，并給予幫助。

　　總的來(lái)說(shuō)，以上6種教學(xué)方法是最常用的，易于小孩的接受。因?yàn)樾『⑸嫌變簣@，還小，接受能力不及小學(xué)生。所以其教學(xué)方法比小學(xué)生的要更為復(fù)雜，多樣化，并不是單一的教學(xué)。