導(dǎo)語：　高二年級是銜接高一和高三之間過渡的一年，高一年級還是新生，對學(xué)校的各方面學(xué)習(xí)和工作都還在磨合期。高二年級學(xué)業(yè)加重又面對文理分班，高考已經(jīng)成為一個(gè)越來越清晰的目標(biāo)擺在眼前，正是為了高三緊張忙碌的復(fù)習(xí)工作打下基礎(chǔ)的最佳時(shí)段。高考的必備知識都是在高二打下基礎(chǔ)，為復(fù)習(xí)提供可能性。高二的學(xué)業(yè)即使比高一加重，但與高三比起來，依然屬于比較輕松的一年，在這一年中高考必備知識以及能力都是學(xué)生們所要學(xué)習(xí)的。高三的主要任務(wù)是復(fù)習(xí)，所有的新課在高二的時(shí)候基本上已經(jīng)結(jié)束，因此高二的學(xué)習(xí)質(zhì)量直接影響到高三的復(fù)習(xí)質(zhì)量，也就直接影響到高考的成績，其中的重要性不言而喻。接下來學(xué)習(xí)啦小編跟大家一起來看看高中文科生的學(xué)習(xí)：

　　高二文科生數(shù)學(xué)英語學(xué)習(xí)方法

　　對于一個(gè)文科學(xué)生，數(shù)學(xué)和英語是重頭，文史政這三科的壓力相對要小一些。首先，要明確興趣也不是天生的，它可以培養(yǎng)，其次，找出影響興趣的主要原因，或許，是基礎(chǔ)不好，聽課時(shí)感到困難，影響了聽課興趣，或許是考試成績差，信心不足，影響了學(xué)英語、數(shù)學(xué)的興趣，從而，又產(chǎn)生惡性循環(huán)。如果是這樣，首先得補(bǔ)好基礎(chǔ)課，把容易學(xué)好，有收獲就會(huì)有信心，信心也就會(huì)有興趣，有了興趣又會(huì)增強(qiáng)信心，從而取得更大的進(jìn)步，這就形成了良性循往。

　　1.正確處理語數(shù)外與政史地的關(guān)系

　　第一，千萬不要忽視語數(shù)外。高考當(dāng)中，語數(shù)外共占60%的分?jǐn)?shù)。因此，復(fù)習(xí)當(dāng)中，對這三科的時(shí)間投入，不應(yīng)少于50%。實(shí)踐證明，最能拉開分?jǐn)?shù)的學(xué)科，是數(shù)學(xué)、英語。

　　第二，搞清各科學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。政史地是文理分科后的新主科，非常強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法的探索，因此應(yīng)更多地思考總結(jié)，而不是一味死記知識。

　　第三，當(dāng)心文科內(nèi)部的偏科。文科生偏科的最常見情況是數(shù)學(xué)不行，其次是地理不行。在文科綜合中，三門學(xué)科是交錯(cuò)貫通的，如果有一門過于薄弱，作題時(shí)就會(huì)危機(jī)叢生，其他兩門也答不好。分析近年高考狀元，很少有同時(shí)又獲得單科第一的，但也很少有明顯的弱項(xiàng)。

　　2.正確處理興趣與應(yīng)試的關(guān)系

　　選擇文科的學(xué)生，大多數(shù)對文科有超過理科的興趣。這種興趣應(yīng)該成為高考的助力，而不是應(yīng)試的阻力。

　　第一，興趣可以促進(jìn)應(yīng)試。這是“放”的過程。主要是大量閱讀，從而對課內(nèi)知識有更深的理解。

　　第二，興趣必須服從應(yīng)試。這是“收”的過程。應(yīng)試畢竟不同于自由涉獵，主要是有客觀的標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格的要求。這些都是必須適應(yīng)的，也是高考訓(xùn)練的重點(diǎn)。

　　3.文科狀元的幾個(gè)好習(xí)慣

　　成功=時(shí)間+方法+堅(jiān)持

　　大概這一成功公式是我的發(fā)明創(chuàng)造，才看到會(huì)讓人摸不著頭腦，但等我把它解釋一下，你也就清楚了。

　　時(shí)間是指時(shí)間上要保證，學(xué)海無涯苦作舟，這“苦”字也就說明了讀書是必須多投入的。憑我自己的經(jīng)歷，在高中階段，每天學(xué)習(xí)時(shí)間的投入(包括上課時(shí)間、課外學(xué)習(xí)時(shí)間)如下：高一、高二≥10小時(shí)，高三≥12 小時(shí)。高中生應(yīng)當(dāng)樹立時(shí)間至上的觀念，學(xué)會(huì)擠時(shí)間，搶時(shí)間。在這方面，制定一份作息時(shí)間表和一份短時(shí)期的計(jì)劃有較大意義。

　　方法之重要自不用說。只有好的方法才能有學(xué)習(xí)上的高效率。如果說時(shí)間保證是表面上的刻苦，那么，好的方法便是本質(zhì)上的動(dòng)力。具體方法在后面談到，這里要告訴高中生的是兩句話：其一，學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)心平氣和，“靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得”，在翻開學(xué)習(xí)資料的同時(shí)，排除一切雜念，專心致志地思考。其二，學(xué)會(huì)正確安排時(shí)間，高一高二應(yīng)當(dāng)文理相間，先課內(nèi)后課外，先作業(yè)后練習(xí)。高三我采取集中復(fù)習(xí)法，每天兩門，每周完成兩輪大循環(huán)，自我感覺效果不錯(cuò)。其要點(diǎn)還在這兩門的安排上，我是學(xué)文科的，歷史和政治不能安排在一起，英語和語文不能安排在一起，這四科都有相互的干擾性。我當(dāng)時(shí)是這樣安排的：歷史和數(shù)學(xué)、語文和政治，英語每天安排固定時(shí)間段看。

　　重方法。

　　前面所說的大都是學(xué)習(xí)方法。關(guān)于學(xué)習(xí)方法，我們還要認(rèn)識到兩點(diǎn)：

　　(一)學(xué)習(xí)方法不是天生的，是一點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)習(xí)得來的。 當(dāng)然，如果有人進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，那是再好不過的事了，如果沒人指導(dǎo)，也不要灰心，因?yàn)椋?二)學(xué)習(xí)方法沒有最好的，只有最適合我們的,每個(gè)人都可以在學(xué)習(xí)過程中摸索出最適合自己的好的學(xué)習(xí)方法.

　　要正確對待網(wǎng)絡(luò)

　　充分認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)對我們學(xué)習(xí)、成長的的重要作用：網(wǎng)絡(luò)是重要的學(xué)習(xí)工具。

　　當(dāng)今信息時(shí)代，全球的資訊已相當(dāng)發(fā)達(dá)，互聯(lián)網(wǎng)為我們的學(xué)習(xí)、成長提供了非常方便的捷徑，我們要學(xué)會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)會(huì)上網(wǎng)查找學(xué)習(xí)資料，了解各種信息。但是也要充分認(rèn)識到：網(wǎng)絡(luò)它僅僅是一個(gè)工具，是我們聰明的人類發(fā)明的，用來為我們?nèi)祟惙?wù)的。人與動(dòng)物的根本區(qū)別就在于人能夠制造和使用工具，但是有的人卻只顧沉迷網(wǎng)絡(luò)：聊天、玩游戲，甚至上一些上不良網(wǎng)站，這就不是我們在使用工具，而是我們被工具使用了，即：我們成了游戲開發(fā)商以及那些不良網(wǎng)站賺錢和傳播不良思想的工具了。這種人已經(jīng)不是真正意義上的智慧人了，因?yàn)樗闪藙e人的“工具”。所以我們要學(xué)會(huì)正確選擇和使用“網(wǎng)絡(luò)”這個(gè)工具。

　　結(jié)語：以上是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的有關(guān)高三學(xué)習(xí)方法的文章，希望您喜歡閱讀。更多關(guān)于學(xué)習(xí)方面的內(nèi)容，請關(guān)注學(xué)習(xí)啦!