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小學作文評分細則

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  寫作能力與學生的語文素養(yǎng)密切相關,它集中反映了學生的觀察能力、想象能力、邏輯思維能力和語言表達能力。下文是小學作文評分細則,歡迎閱讀!

  小學作文評分細則一

  A等(27—30):切題,思想健康,中心明確,內容具體,層次清楚,語句通順,標點使用比較正確,錯別字少,卷面清潔。

  B等(24—27):切題,思想健康,中心明確,內容比較具體,層次較清楚,語句通順,標點使用比較正確,錯別字少,卷面整潔。

  C等(18—24):基本切題,思想健康,中心基本明確,內容欠具體,層次不夠清楚,語句基本通順,標點使用大體正確,錯別字多。

  D等(18分以下):不合題意,中心不明確,內容很不具體,層次不清,語句不通,標點錯誤和錯別字多。

  其中:錯別字每個扣0.5分,扣足5分為止;標點錯誤每個扣0.5分,扣足3分為止;卷面太亂,字跡潦草酌扣1—2分。

  小學作文評分細則二

  為了改變考試作文評分的隨意性,規(guī)范作文評改,達到激勵學生,客觀公正評價老師教學效果的目的,特擬定如下作文評分標準。

  小學生作文應注重寫真實的內容,抒真摯的情感,語句通順,條理清楚,標點正確,不寫錯別字,鼓勵創(chuàng)新,寫出個性,盡量減少模仿。作文評價應以激勵為主,不吝嗇分數(shù)。

  作文內容分數(shù)值比例:

  思想健康,中心明確(30%)(附標題可占5%)

  內容與題目相符,敘述具體(20%)

  條理清楚,段落分明(20%)

  語句通順(20%)

  會用標點,錯別字少(10%)

  評分參考:(以總分30分為例)

  一類文(27—30):切題,思想健康,中心明確,內容具體,層次清楚,語句通順,標點使用比較正確,錯別字少,卷面清潔。

  二類文(20—27):切題,思想健康,中心明確,內容比較具體,層次較清楚,語句通順,標點使用比較正確,錯別字少,卷面整潔。

  三類文(12—20):基本切題,思想健康,中心基本明確,內容欠具體,層次不夠清楚,語句基本通順,標點使用大體正確,錯別字多。

  四類文(0—12):不合題意,中心不明確,內容很不具體,語句表達很差,層次不清,語句不通,標點錯誤和錯別字多。

  評分時還可規(guī)定,錯別字每個扣0.5分,扣足5分為止;標點錯誤每個扣0.5分,扣足3分為止;卷面太亂,字跡潦草酌扣1—2分。

  小學作文評分細則三

  1、內容 結構 語言 卷面

  一 類 文:(100~90分)

  內容:主題明確、內容具體、感情真實、符合作文要求

  結構:結構嚴謹、條理清晰、分段表述

  語言:語言流暢、用語準確、形象生動、不寫錯別字

  卷面:卷面整潔、書寫工整

  二 類 文(80—89分) 內容:題較明確、內容具體、感情真實、符合作文要求

  結構:結構完整、層次較分明、分段表述

  語言:語言較通順、用語較準確、形象較生動、不寫錯別字

  卷面:卷面整潔、書寫規(guī)范

  三 類 文 (70—79分)

  內容:主題基本明確、內容比較具體、有感情表達、偏離作文要求

  結構:結構較合理、層次欠清楚、分段表述

  語言:語言較通順、用語較準確、有形象刻畫、少許錯別字

  卷面:卷面較整潔、書寫較規(guī)范

  四 類 文(60—69分)

  內容:主題基本明確、內容不夠具體、離題

  結構:層次較清楚、結構較亂

  語言:語言基本通順,有少量語病

  卷面:卷面較整潔、書寫較規(guī)范

  五 類 文(60分以下)

  內容:中心不明確、內容不具體、偏離題意

  結構:條理不清、結構混亂

  語言:語句不通順

  卷面:卷面雜亂、字跡不清

  注:1)沒有標題扣5分。

  (2)滿分100,酌情按分值打分。

  (3)出現(xiàn)多篇作文雷同的,只判其中一篇實分,其它降兩等計。

  (4)分每本試卷在拆卷前相關負責人要進行抽查,必要時可重評。

  (5)特色加分(3分)。達到下列三項之一者可加1—3分。

 ?、?感情真摯,有自己的深切感悟。

 ?、?構思或選材新穎,見解獨特,有個性。

 ?、?語言生動,有文采。

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