教育局領(lǐng)導(dǎo)德育工作講話稿
教育局領(lǐng)導(dǎo)德育工作講話稿
德育工作關(guān)系每一個學生的成長，關(guān)系每一個家庭的幸福，關(guān)系整個社會的文明與和諧，下面是學習啦小編給大家整理的教育局領(lǐng)導(dǎo)德育工作講話稿，僅供參考。
教育局領(lǐng)導(dǎo)德育工作講話稿篇1
同志們：
今天，我們召開全省中小學德育工作會議，這是20xx年以來省教育廳在中小學德育工作方面召開的一次重要會議，也是深入學習貫徹全國中小學德育工作經(jīng)驗交流會，貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—2020年)》和我省《實施意見》的一個重要舉措。召開這次會議的目的是，努力把社會主義核心價值體系融入中小學教育教學全過程，努力開創(chuàng)我省中小學德育工作新局面。下面，我講兩點意見。
一、五年來全省中小學德育工作回顧
20xx年全省中小學德育工作會議暨校園文化建設(shè)現(xiàn)場會召開以來，在各級黨委、政府的高度重視和相關(guān)部門的配合支持下，全省各級教育行政部門和廣大中小學校全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本，德育為先，將社會主義核心價值體系融入中小學教育教學各個方面，以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，以全面發(fā)展為目標，積極引導(dǎo)學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)學生服務(wù)國家、服務(wù)社會、服務(wù)人民的社會責任感，全省中小學德育工作取得了顯著成效。
我們欣喜地看到，5年來，全省各地緊緊抓住課程德育、社會實踐、校園文化建設(shè)、班主任隊伍建設(shè)和中小學生心理健康教育等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，不斷增強中小學德育工作的科學性、針對性和實效性。特別是在中小學廣泛開展“三講兩實踐”(講傳統(tǒng)、講守則、講誠信，道德實踐、創(chuàng)新實踐)系列教育活動，用“講傳統(tǒng)”凝聚愛國精神，用“講誠信”奠基做人根本，用“講守則”規(guī)范行為習慣，用“道德實踐”塑造時代新人，用“創(chuàng)新實踐”提升創(chuàng)新素質(zhì)，把“三講兩實踐”落實到了學校生活、校外生活的方方面面。大力弘揚抗震救災(zāi)精神、奧運精神和載人航天精神，連續(xù)7年每年舉辦中小學生科技節(jié)和“科技成果展示周”活動，開展“中小學生弘揚和培育民族精神月”活動，舉辦了紀念改革開放30周年、建國60周年、建黨90周年等重大主題教育活動，創(chuàng)新了中小學德育的內(nèi)涵和載體，弘揚了中華民族的傳統(tǒng)文化和時代精神。
5年來，我省中小學德育工作亮點紛呈。在前不久召開的全國中小學德育工作會議上，我省“三講兩實踐”系列教育活動、涇陽縣四項傳統(tǒng)美德教育、石泉縣關(guān)愛留守兒童長效機制建設(shè)、西大附中學生綜合素質(zhì)評價體系建設(shè)等四項主題活動，被教育部評為全國中小學德育優(yōu)秀工作案例，受到通報表彰;蒲城縣、寧陜縣、渭濱區(qū)、子長縣青少年校外活動中心被教育部命名為“全國縣級示范性青少年校外活動場所”;我省在“全國青少年愛國主義讀書活動”中，連續(xù)5年獲組織特等獎;我省開展的中小學影視教育，受到教育部和國家廣電總局的充分肯定。教育部擬于今年10月在我省召開全國中小學愛國主義影視教育現(xiàn)場會，推廣我省的經(jīng)驗和做法;寧陜縣在中小學生社會實踐活動方面，有很多創(chuàng)新做法。這些先進典型，把我省中小學德育工作提升到了一個新的層次。
這些成績的取得，離不開省委、省政府的正確領(lǐng)導(dǎo)，離不開有關(guān)部門的大力支持和配合，凝聚著全省廣大中小學德育工作者、特別是在座各位的智慧和心血，這里，我代表省委教育工委、省教育廳，向大家并通過你們向全省廣大中小學德育工作一線的教職工，表示衷心的感謝和誠摯的慰問!
在充分肯定成績的同時，我們清醒地看到，目前我省中小學德育工作還存在著一些亟待加強和改進的問題，歸納起來主要表現(xiàn)在4個方面：一是國家教育規(guī)劃綱要和我省《實施意見》，對德育工作提出了新的更高的要求，德育工作在新形勢下的實效性需要進一步加強。二是“育人為本、德育為先”的理念在個別地方和學校還沒有真正落實，學校和家長對德育工作認識不夠，重智育輕德育的現(xiàn)象仍然存在，德育工作經(jīng)費和資源有限。三是德育工作創(chuàng)新力度不夠，班主任工作需要改進，如何建立新型的師生關(guān)系，加強養(yǎng)成教育、心理健康教育成為新的課題。四是未成年人成長的社會文化環(huán)境有待凈化，未成年人校外活動場所的建設(shè)和管理需要加強，適合未成年人特點的課外活動開展不足。這些問題，需要我們認真研究解決。
二、進一步加強和改進中小學德育工作的思路和意見
今年，黨的即將召開，將社會主義核心價值體系融入中小學教育成為中小學德育工作的核心內(nèi)容。我們要以這次會議為契機，堅持育人為本、德育為先，緊緊圍繞將社會主義核心價值體系融入中小學教育全過程這個核心，不斷深化“三講兩實踐”系列教育活動，貼近實際、貼近生活、貼近學生，完善機制，提升實效，努力開創(chuàng)中小學德育工作新局面。
(一)將社會主義核心價值體系融入中小學教育教學全過程。學校是中小學德育工作的主渠道、主課堂、主陣地，要從4個方面入手抓好工作。一抓課堂教學，將各門課程社會主義核心價值體系的育人目標和內(nèi)容具體化，有機滲透到學科教學過程中，培養(yǎng)學生的學習興趣和學習習慣。二抓社會實踐，各地要充分利用愛國主義教育基地、綜合社會實踐基地、博物館、展覽館和各類社會資源開展豐富多彩的社會實踐活動。組織學生積極參與公益活動和志愿服務(wù)，通過建立機制形成全社會共同實施未成年人思想道德建設(shè)的生動局面。三抓校園文化，把中小學校園文化建設(shè)作為加強中小學思想道德教育的切入點、著力點和突破點，全面提升我省校園文化建設(shè)的水平。在全省中小學校扎實開展以校風、教風、學風為主要內(nèi)容的校園精神文化建設(shè);以各類主題活動、學生社團活動、文藝體育活動和慶典紀念活動為主要內(nèi)容的校園活動文化建設(shè);以校園綠化、美化、亮化為主要內(nèi)容的校園環(huán)境文化建設(shè)和以建立科學、有序、和諧制度為主要內(nèi)容的校園人文環(huán)境建設(shè)。充分發(fā)揮校園文化在學校教育中的導(dǎo)向、陶冶、約束、凝聚作用及對社會的輻射功能。四抓學校管理，規(guī)范教學管理、學生管理和教職員工管理，逐步建立現(xiàn)代學校制度，達到全員育人、全方位育人的效果。
(二)不斷深化和提升“三講兩實踐”系列教育活動。“三講兩實踐”是我省加強和改進未成年人思想道德建設(shè)工作的品牌，下一步要充分發(fā)揮好這個載體的作用。一要做到“六個堅持”，即：堅持以學生為主體、重在實踐;堅持生動活潑、形式多樣，以小型活動為主;堅持突出重點，體現(xiàn)不同地域、不同學校的特色;堅持發(fā)掘和利用當?shù)刎S富的德育資源，用事實說話，用典型引路，用學生熟悉的語言和喜聞樂見的方式開展系列教育活動;堅持齊抓共管，保證學校、家庭、社會教育相結(jié)合;堅持與時俱進、開拓創(chuàng)新，保證系列教育活動求真務(wù)實、富有成效。二要注重“三個結(jié)合”，即：將“三講兩實踐”活動同學科教學、課改實驗、研究性學習和校本課程建設(shè)相結(jié)合，同法制教育、心理健康教育、環(huán)境教育相結(jié)合，同家庭教育、社會教育相結(jié)合。三要動員各方力量，充分整合學校、家庭、社會的各種教育資源，特別重視家庭教育和社區(qū)教育對中小學生成長的影響，共同努力營造良好的社會育人環(huán)境。
(三)以加強師德建設(shè)為重點推進全員德育。德育與智育不同，我們反對在知識的傳授中實行單向溝通，德育更是絕對不能實行單向灌輸?shù)?。思想和道德教育是在潤物細無聲中進行的，是在教師與學生平等的心靈溝通中進行的。知識有高低，道德是平等的，學生是用自己的眼睛去觀察、去認識和去思考的，因此，溝通應(yīng)當是沒有距離的對話和談心。學生最不滿意課堂上和辦公室用兩種聲音說話的教師;最不滿意用連自己也不相信的東西來教化學生的老師;最不滿意那種盛氣凌人、居高臨下的教師。落實“德育為先、育人為本”的理念，關(guān)鍵在于加強教師隊伍建設(shè)，重點是加強師德師風建設(shè)，讓每個教師都成為德育工作者。一要圍繞全面實施素質(zhì)教育的目標加強教師隊伍建設(shè)。辦好一個學校要有一個好校長、一批好教師、一個好的校園文化。建設(shè)一支優(yōu)良的校長教師隊伍，要以熱愛學生、教書育人為核心，以“學為人師、行為世范”為準則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，強化師德教育，優(yōu)化制度環(huán)境，不斷提高師德水平，造就忠誠于人民教育事業(yè)、為人民服務(wù)、讓人民滿意的教師隊伍。二要把師德建設(shè)擺在教師工作的首位，貫穿于管理工作的全過程，加強制度建設(shè)，嚴格考核管理，把師德評價作為評價教師的首要標準。多渠道、分層次深化和強化教師師德教育培訓(xùn)，建立師德建設(shè)的長效機制。廣泛開展師德宣傳，推廣經(jīng)驗、樹立典型，造就一批師德標兵，引領(lǐng)中小學德育工作全局。三要不斷改進和創(chuàng)新師德建設(shè)工作，努力探索新形勢下師德建設(shè)的特點和規(guī)律，在內(nèi)容、形式、方法、手段、機制等方面不斷改進和創(chuàng)新，特別要在增強時代感，加強針對性、實效性上下功夫，使師德建設(shè)更加貼近實際、貼近教師，把師德規(guī)范的主要內(nèi)容具體化、規(guī)范化，使之成為全體教師普遍認同的行為準則，并自覺按照師德規(guī)范要求履行教師職責。“親其師而信其道”，要引導(dǎo)教師關(guān)愛學生，用自己的一言一行、一舉一動感染和熏陶學生，達到潛移默化的育人效果。
(四)進一步加強對中小學德育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。堅強的組織領(lǐng)導(dǎo)是做好中小學德育工作的關(guān)鍵。一要加強領(lǐng)導(dǎo)，把中小學德育工作擺在更加突出的位置，認真落實“德育為先、能力為重、全面發(fā)展”的教育理念，建立“局長負總責、分管局長具體抓、相關(guān)科室配合抓”的工作機制，把中小學德育納入教育規(guī)劃，夯實德育工作責任，在教育系統(tǒng)形成上下高度重視，全員齊抓共管德育工作的良好局面。二要健全機制，各級教育部門和中小學要經(jīng)常分析學生思想狀況，及時了解德育工作情況，認真研究解決德育工作中的重大問題和難點問題。增加德育工作的投入，滿足學校德育工作的經(jīng)費需求。建立各級教育部門黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員定點聯(lián)系學校制度，及時幫助解決實際困難。認真落實中小學德育工作年報制度，加強中小學校德育工作常規(guī)制度建設(shè)。三要加強督導(dǎo)檢查，各級教育部門要加強隨機抽查，及時通報問題，繼續(xù)做好中小學德育優(yōu)秀評選表彰工作。各級督導(dǎo)部門要將德育工作作為教育綜合督導(dǎo)的重要內(nèi)容，著重督導(dǎo)以學校教育為主導(dǎo)、家庭教育為基礎(chǔ)、社會教育為支撐的育人機制的建立。四要加強隊伍建設(shè)，加大對全體教師的德育工作實踐能力的培養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德水平和教書育人能力。廣大教師要按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，以自己高尚的情操和良好的思想道德風范教育和感染學生。要特別注重加強中小學班主任隊伍建設(shè)，保障班主任各項待遇，提高專業(yè)化水平，發(fā)揮他們在德育工作中的骨干作用。要加強學校德育主任、團委書記、少先隊輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)。要重視發(fā)揮青少年校外活動場所教師、校外輔導(dǎo)員、老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范以及身邊道德楷模等在德育中的獨特作用。五要加強科學研究，圍繞社會主義核心價值體系教育、構(gòu)建大中小學有效銜接的德育體系，建設(shè)德育研究基地，建立德育研究數(shù)據(jù)庫，進行專門研究。要推動德育學術(shù)觀點、科研方法的創(chuàng)新，加強調(diào)查研究，加強比較研究，探索中小學德育規(guī)律，形成高水平的研究成果。要尊重基層首創(chuàng)精神，及時總結(jié)各地各學校創(chuàng)造的新鮮經(jīng)驗，并提煉推廣。
同志們，德育工作關(guān)系每一個學生的成長，關(guān)系每一個家庭的幸福，關(guān)系整個社會的文明與和諧，我們要以對黨、對國家、對人民高度負責的態(tài)度，凝心聚力，奮發(fā)有為，切實加強和改進全省中小學德育工作，全面推進素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，為富裕三秦百姓、全面建設(shè)西部強省作出新的更大的貢獻!
教育局領(lǐng)導(dǎo)德育工作講話稿篇2
同志們：
為了迅速貫徹落實中共中央召開的全國未成年人思想道德建設(shè)工作會議精神，研究我市學校德育工作面臨的新情況、新問題，探索德育工作的新途徑、新方法，創(chuàng)造性地開創(chuàng)全市學校德育工作新局面，在20xx年新年鐘聲即將敲響之際，今天我們在這里召開全市學校德育工作會議，市委、宣傳部部長張秋紅同志在百忙中抽空參加了今天的會議，充分體現(xiàn)了市委、市政府對我市學校德育工作的高度重視，讓我們以熱烈的掌聲歡迎張部長的到來。
為了開好今天的會，教育局進行了認真的準備。今年五月下旬，我們組織有關(guān)人員去常州市北郊初中、博愛小學考察學校德育工作。十月下旬，我們安排部分同志去淮安參加全國中小學德育創(chuàng)新與班主任隊伍建設(shè)高級研修班。十二月三日，我們邀請了全國優(yōu)秀班主任王文英老師來高郵作了《追求質(zhì)感生活，樂做心靈導(dǎo)師》的報告。我們還組織了主題班會方案設(shè)計比賽、班主任有效德育工作案例評比、分片德育工作座談會、“學習《市長來信》勵志成人成才”征文、“學習呂楨亞，爭做志向遠大好學生”等系列活動，編印了全市中小學有效德育工作案例集《春風化雨 潤物無聲》。為了一個會議，花了這么長時間，用這么多精力準備，只是為了說明教育局將用抓高考質(zhì)量的決心來抓全市中小學的德育工作。
上午，我們分別在城北小學、贊化學校觀摩了德育主題探究隊會、班會，翻閱了兩所學校德育工作的部分檔案，分別聽了八位同志的交流發(fā)言，不知在座的各位看了聽了后感受如何，我的評價是兩所學校無論是提供的資料，還是供觀摩的德育探究活動，都是原生態(tài)的。德育探究活動的主題突出，學生參與面廣，互動氣氛熱烈，效果較好。給人以耳目一新，眼睛一亮，精神為之一振的感覺。兩個現(xiàn)場，為各校抓德育工作提供了成功的范例，希望與會的同志不僅是看了聽了后心動，重要的是回去要行動，學習借鑒兩所學校的經(jīng)驗，消化、吸收、提高，做好德育大文章。下面結(jié)合全市的學校德育工作講三點意見。
一、勇于探索，全市中小學德育工作異彩紛呈
近幾年，全市中小學高度重視學校德育工作，下氣力抓實德育工作，全市中小學德育工作取得了豐碩的成果。
1.打造學校德育特色。城北實驗小學自主構(gòu)建德育內(nèi)容。一方面，該校依托課程，在《思想品德》、《品德與生活》等課程中自覺更新理念，圍繞兒童的生活經(jīng)驗重新組織材料，開辟新的學習途徑，開發(fā)新的課程資源。另一方面，該校依托少先隊，從20xx年起，陸續(xù)開展了八屆少兒藝術(shù)節(jié)和少兒科技節(jié)，引領(lǐng)全市十九所學校共同舉辦了“紅領(lǐng)巾生態(tài)文化節(jié)”活動，宣傳綠色、保護綠色，增添綠色，形成綠色理念的共識，引起了廣泛的關(guān)注。每次活動都能圍繞兒童生活選擇適合兒童身心特點的內(nèi)容，如舉行演講比賽、金點子發(fā)布會、小課題研究、小實踐活動等，生態(tài)文化教育已成為該校德育工作一道亮麗的風景線。
2.重視心理健康教育。高郵中學十分重視學生心理健康教育，通過開設(shè)心理健康課、配備心理咨詢室、設(shè)立心理咨詢信箱、建立學生心理檔案等方法將學生的心理健康教育有機地滲透到課堂教學和班級管理之中，全體教師共同參與學生心理指導(dǎo)工作，在思想上引導(dǎo)學生，在生活上關(guān)心學生，在學習上激勵學生，從而有效地促進了學生心理的健康發(fā)展。
3.細化學校育人目標。郭集中、小學注重學生身心發(fā)展規(guī)律，不斷改進學校的德育工作，確立了以年級組為主陣地，分年級段制定德育內(nèi)容，有效實施德育方案，及時反思教育工作，創(chuàng)造性地將德育滲透到各類活動、各科教學和校園環(huán)境的氛圍之中，對中小學生日常行為規(guī)范進行了分步實施，分段達成，從摸索出中小學德育工作的新思路、新方法。第一中學明確各年級的德育目標，引導(dǎo)學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。高一年級側(cè)重“明理守規(guī)”，逐步適應(yīng)高中的學習與生活，規(guī)范行為，樹立起高中學習的信心和決心;高二年級側(cè)重“自主塑人”，關(guān)注學生的身心發(fā)展和個體差異，關(guān)注學生的心理健康，引導(dǎo)學生自主管理，健全人格;高三年級側(cè)重“成才感恩”，激勵學生成為對社會、對人類有用的人才，既要有良心，又要有責任心，成為勇于承擔責任的人。三個年級各有側(cè)重又有機聯(lián)系，協(xié)同推進，保證了德育工作的持久性。
4.強化班主任隊伍建設(shè)。贊化學校在班主任競聘上崗的基礎(chǔ)上，以“三評制度”為抓手，考核班主任工作成績。⑴建立月度考核制度。根據(jù)學校實情，制定月度班級考評和班主任工作考評制度，每月公布考評結(jié)果。在月考評的基礎(chǔ)上，進行學期班主任考評，考評的結(jié)果作為各類先進申報的依據(jù)。⑵建立學生評價制度。該校每學期都組織學生對班主任評議，并將學生評議結(jié)果與班主任的各類評優(yōu)掛鉤。⑶建立淘汰制度。根據(jù)每學期的班主任考評結(jié)果，對班主任在考核中處于末尾的實行淘汰制度。
甸垛中學為提高班主任團隊的管理水平，每月組織一次“班主任沙龍”活動，班主任老師可就班級管理中存在的問題、解決的方法、解決過程中運用的智慧、有待解決的問題以及遇到的困難等方面內(nèi)容在活動前寫成文章，在活動中充分交流。通過交流加強了團隊合作，提高了班主任的實際工作能力。臨澤中學要求班主任每月寫一篇班主任感悟文章，引導(dǎo)班主任將自己的實踐形成理性認識，整體提升班主任的理論素養(yǎng)。
5.狠抓學生養(yǎng)成教育。周巷初中多年來一直堅持從細節(jié)入手，狠抓養(yǎng)成教育。具體做法是：一是立規(guī)矩。要求學生常說“四句話”：對不起，請原諒，我愛你，謝謝你;做到“四學會”：學會吃飯，學會走路，學會如廁，學會睡覺;牢記“四常規(guī)”：見人問好，靠右行走，自覺排隊，決不亂拋;帶上“四件寶”：有信心，講誠信，會交往，肯吃苦，此外，該校還印發(fā)了“周中學生八榮八恥”和“周中學生十不準”，要求學生用這些要求規(guī)范自己的言行。第一小學自編“養(yǎng)成教育三字經(jīng)”，將學生的言行舉止逐一進行細化，收到了很好的效果。
6.推行全新班級管理模式。武寧初中借鑒魏書生先生的管理辦法，放手讓學生參與班級管理，創(chuàng)新班級管理的模式。一是激發(fā)熱情，讓學生想?yún)⑴c;二是創(chuàng)設(shè)條件，讓學生有機會參與;三是加強指導(dǎo)，讓學生會參與;四是培養(yǎng)能力，讓學生創(chuàng)造性參與。通過這種新的運行模式，調(diào)動學生參與班級管理的積極性，激發(fā)學生參與班級管理的內(nèi)驅(qū)力，發(fā)揮學生的管理能力和創(chuàng)造能力，班級管理有聲有色。
7.創(chuàng)新星級評比辦法。車邏中心小學推行“星級”評定，為學生樹立航標。1.“星級”班級評比。把班級管理工作分成“學風班風、常規(guī)管理、活動開展”三大項，每大項下設(shè)幾個小項，三大項滿分各為100分，每周一小評，每月底公布評比結(jié)果。2.“五星”學生的評比。“五星”包括禮儀之星、環(huán)保之星、守紀之星、學習之星和進步之星。校級“每月一星”按比例從班“五星”學生中產(chǎn)生，根據(jù)事跡材料，學校每月制作精美展牌，在學校醒目位置展出。“星級”評定為每個班、每個學生提供了一個展示自我的舞臺，進一步增強了學生的集體榮譽感，激發(fā)了學生積極向上的美好情感。
8.構(gòu)建積極向上班級文化。界首中學致力于班級文化建設(shè)，培養(yǎng)學生的主人翁意識，陶冶學生高尚的情操，增強班級的凝聚力。該校從四個方面著手構(gòu)建班級文化，一是追求高品位，把班級環(huán)境建設(shè)權(quán)還給學生;二是講究巧安排，把班級活動的組織權(quán)還給學生;三是采用新方法，把班級工作的管理權(quán)還給學生;四是培育好班風，把班風的滋養(yǎng)權(quán)還給學生。為了讓學生在緊張的學習之余快樂起來，界首中學還發(fā)動學生設(shè)計“快樂校園”活動方案，以“春”和“秋”為主題的大型參與和展示活動就是核心內(nèi)容之一。以“春”為主題的活動目的在于讓學生釋放青春的熱情，唱響青春的旋律。以“秋”為主題的活動目的在于讓學生分享收獲的喜悅，訴說人生的祈盼。學生在參與活動中，享受了快樂。車邏初中大力構(gòu)建班級靜態(tài)文化，充分發(fā)揮班級文化的育人功能，使學生在良好的班級文化氛圍中健康成長。具體做法是：設(shè)置“班務(wù)公開欄”，主要用于張貼班級即時信息;張貼“座右銘”，內(nèi)容有：班級目標、喜歡的名言、班主任寄語等;張貼班級公約，體現(xiàn)班級特色、個性;定期征集作文、美術(shù)、書法作品在班上展示;定期舉行手抄報展覽活動等。
二、正視現(xiàn)實，學校德育工作面臨的問題不容樂觀
(一)當前，我市中小學德育工作存在的問題
從全市學校德育工作的整體看，取得的成績是主流，但存在的問題也不容樂觀。德育工作者面對改革開放和建立社會主義市場經(jīng)濟體制的新形勢，面對社會的高度關(guān)注和人民群眾的期盼，面對江蘇實行“五嚴”新政的新要求，感到力不從心，疲于應(yīng)付。學生中社會責任意識薄弱、艱苦奮斗觀念淡薄，承受挫折能力下降，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)排斥，缺乏團隊精神，自私，以我為中心，鄙視體力勞動，紀律觀念不強，是非善惡標準錯位等等，盡管做了大量的工作，但因為在德育方法上不當不力，使學校德育進入誤區(qū)，存在不少問題。
1.重管理，輕養(yǎng)成。
現(xiàn)在不少學校德育工作明顯的不足就是把主要精力放在校紀校規(guī)的教育管理上，將學生的在校學習、生活用精心制定成的規(guī)范、守則、公約等來管束、約束學生，通過校、年管會、少先大隊、班、組層層管理，把學生置于這張無形的網(wǎng)中，聽話就行，不出亂子便可，學生始終處于被約束、被管理的被動地位。這種滿足于抓外部行為訓(xùn)練高壓式的教育，忽視了深層思想感情的培養(yǎng)，使德育成了單純的行為訓(xùn)練，成了模子式的打造，達不到人格養(yǎng)成的目的。
2.重形式，輕實效。
不少學校把品德化為德育的“常規(guī)武器”大用特用。做好事加分，做錯事減分，年終每個學生的各項表現(xiàn)為分數(shù)相加，排等級，便是一年德育的結(jié)果。有的學校為了年終考評不扣分，突擊從網(wǎng)上下載一批只是應(yīng)景而根本未做的方案，追求的是好看，而不是實效。有的學校是為了德育活動而活動，克隆兄弟學校的方案，照抄照搬，不考慮學校自身實際，學生參與熱情不高。有的學校組織德育活動多年一貫制，從不考慮學生的需求，互動活動變成了組織者的一廂情愿。
3.重灌輸，輕實踐。
有的學校德育工作者片面地認為德育工作就是開開學生會、班主任會、家長會，讀讀報，做做講座，把日常的事務(wù)活動看成德育工作的全部，并且，在應(yīng)試教育模式影響下，奉行“靶子觀念”，把學生當成是被動挨打的“靶子”，消極接受道德教育的“錄音機”，沒有自主獨立思想的“羔羊”，采用封閉式，灌輸型單向訓(xùn)練的德育模式。這種片面強調(diào)理念的灌輸，忽視學生的德育實踐的簡單空洞的說教，使德育工作不切實際，空泛虛幻，嚴重降低了德育工作的效率。
4.重傳統(tǒng)，輕更新。
“傳統(tǒng)型”德育存在一個嚴重的缺陷，即忽視了德育手段的更新，忽視了學校進行心理品質(zhì)教育及培養(yǎng)學生具有開拓進取、自尊自信、自強自立、艱苦創(chuàng)業(yè)的自主精神，忽視培養(yǎng)其審美能力，進行心理健康教育和指導(dǎo)幫助學生提高心理素質(zhì)、健全人格，忽視培養(yǎng)學生承受挫折能力和適應(yīng)環(huán)境的能力，學生犯了錯誤挨的是“三斧子”，訓(xùn)斥、停課反省檢查、通知家長。處理學生是“三狠招”，上交年級組、再送校長室、最后轉(zhuǎn)學。這樣的德育教育將學生當作被說教被訓(xùn)斥的對象，無視學生生命個體的存在，造成了德育的低效。
(二)我市德育工作面臨的困惑
困惑之一：學校德育地位的尷尬。德育是花瓶，取得成績時作陪襯;德育是籮筐，出了問題全往里裝;德育是標簽，說起來重要，忙起來不要。
困惑之二：5+2=0。江蘇實行教育新政后，學生在校5天，放假2天。學生在校的時間由學校管理，放假的2天中，由于種種原因，學校教育的效果被抵消，甚至出現(xiàn)負數(shù)。
困惑之三：社會大環(huán)境負面影響多。假廣告、假冒偽劣商品、不健康影視錄像、炒鍋店遍地開花、購物短斤少兩、不文明、不誠信現(xiàn)象隨處可見，做善事遭敲詐，游戲機室門庭若市，如此等等，影響了德育教育的效果。
困惑之四：單親家庭、弱勢群體家庭的孩子，學校得不到家庭教育的支持。
困惑之五：留守兒童因長期得不到父母的呵護，心理閉瑣、孤獨、壓抑。
困惑之六：德育教育的資源枯竭，德育基地還未有效發(fā)揮作用。
三、求實創(chuàng)新 打造學校發(fā)展的軟實力刻不容緩
全市中小學德育工作的總體要求是：以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，認真落實中央關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的一系列文件精神，堅持育人為本，德育為先的原則，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，根據(jù)中小學生的身心特點和社會發(fā)展實際，科學合理地設(shè)定內(nèi)容，并細化分解到各個年級，各個時段，既要相互銜接，又要各有側(cè)重，既要符合實情，又要切實可行。德育工作一定要貼近實際，貼近生活，貼近學生，讓學生自主體驗，自主解決問題。大力加強德育工作者隊伍建設(shè)和工作機制建設(shè)，努力提高德育工作的針對性、主動性和實效性。
要辦好人民滿意的教育，要豐富學校的辦學內(nèi)涵，要提升學校的辦學品位，就要注重打造學校發(fā)展的軟實力，而學校的德育工作便是學校發(fā)展軟實力的強有力的支撐。學生全面的人文素養(yǎng)，高尚的情操，良好的習慣，健全的人格，健康的心理;學校純正的校風，優(yōu)良的班風，豐富的校園文化，和諧的人際關(guān)系;教師充滿陽光的愛心，愛崗敬業(yè)的師德，為人師表人格魅力，這些都是學校軟實力的鮮明印記，都需要靠學校強有力的德育工作彰顯、發(fā)揚光大。結(jié)合今后的學校德育工作，我著重強調(diào)以下幾點：
(一)進一步豐富德育課程，讓德育更加貼近學生生活。
要抓好課程的開發(fā)，構(gòu)建高效的德育課程體系。一要開好國家課程。課堂是德育工作的主陣地、主渠道，這種觀念必須深深扎根于每一位學科老師的頭腦。各門學科都蘊含著豐富的德育資源，關(guān)鍵是教師要有一雙慧眼，把教材隱含的、固有的德育內(nèi)容挖掘出來，與知識傳授、能力培養(yǎng)無縫對接，潛移默化地滲入學生心頭。此外，還要上好綜合實踐課，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新精神。二是發(fā)掘地方課程。一位德國教育專家說得好，“過去我們把課程當作整個世界，現(xiàn)在我們要把整個世界當作課程。”地方課程隱藏著豐富的德育資源，是國家課程必要的補充。各學校要開好健康、心理、國防、環(huán)境、法制、安全等課程，讓地方課程凸現(xiàn)育人功能。三要豐富校本課程。校本課程的開發(fā)，有利于激發(fā)學生多方面的興趣，發(fā)現(xiàn)學生的潛能。常州市博愛小學校本課程包括選修共36門，除校門課程外，該校的年級課程也是獨樹一幟。一年級開設(shè)禮儀課程;二年級是形體訓(xùn)練課程，葫蘆絲進課堂;三年級開設(shè)航模課程;四年級開設(shè)陶藝課程;五年級開設(shè)跆拳道課程;六年級開設(shè)攝影DV課程，每周兩節(jié)課。這些課程的開設(shè)，張揚了學生的個性，發(fā)展了學生的特長，培養(yǎng)了學生的特質(zhì)，為學校的發(fā)展贏得了較高的社會聲譽。該校的實踐給了我們有益的啟示。
(二)進一步提升隊伍水平，讓德育工作者更加貼切學生心靈。
要著力抓好幾支隊伍的建設(shè)。一是德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組隊伍建設(shè)。學校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組是學校德育工作的引領(lǐng)者、推進者、督查者，負責制定切實可行的德育規(guī)劃，提出明確的德育目標，出臺每學期德育工作實施方案，細化學校德育活動的安排，考核評價班級德育工作。領(lǐng)導(dǎo)小組成員要大力提升業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，思想要前位，領(lǐng)跑要有力，作風要務(wù)實。領(lǐng)導(dǎo)小組要實行項目負責制，分工明確，責任到人，獎懲分明。二是班主任隊伍建設(shè)。一名優(yōu)秀的班主任會帶出一批成功的學生。班主任是學生思想上的引導(dǎo)員、心理上的疏導(dǎo)員、學習上的輔導(dǎo)員、生活上的服務(wù)員，人際關(guān)系的協(xié)調(diào)員，要讓有愛心、責任心、工作能力強的老師通過競聘進入班主任行列，變?nèi)蚊茷楦偲钢?，變要我做為我要做，變敷衍做為投入做。每一位班主任都要學習借鑒魏書生先生“科學、民主”的班級管理經(jīng)驗，像上海楓涇中學申淑敏老師那樣，用寬容的心對待每一位學生，像全國優(yōu)秀班主任王文英老師那樣，每天用灑滿陽光的心態(tài)與學生交流，為學生營造良好的氛圍和環(huán)境，那么我們每天都會聽到花開的聲音。教育局準備在下學期組織評選名班主任和優(yōu)秀班主任活動，為班主任的成長和得到社會的認可搭建平臺，條件成熟時，還將建立名班主任工作室。還準備在“高郵教育信息網(wǎng)”上開辟“班主任論壇”，就班級管理中感興趣的話題進行研討。三是家長隊伍建設(shè)。學校教育只有獲得家長的理解，認可和支持，才能形成合力，才會有好的效果。首先要學習先進學校的成功做法，設(shè)計好家長課程，定期舉辦專題講座，讓家長與孩子一起成長。其次是引領(lǐng)家長讀書，提高家長的育子素質(zhì)。家長、學生、老師共同讀書，轉(zhuǎn)變家長的成才觀念，讓每一個家長學做科學的家長。為了便于與家長溝通，各學校要利用短信平臺，每天給家長發(fā)一條短信，指導(dǎo)家長科學開展家庭教育，征求家長對班級管理的意見和要求，為學生周六、周日學習生活的科學安排提供免費指導(dǎo)。五是“五老”隊伍建設(shè)。“五老”是學校德育工作開展的得力幫手，他們有寶貴的經(jīng)驗，豐富的閱歷，豐厚的資源，他們有時空優(yōu)勢，威望優(yōu)勢，親情優(yōu)勢，各學校要主動與當?shù)氐年P(guān)工委聯(lián)系，請“五老”中的志愿者協(xié)助做好問題生的轉(zhuǎn)化工作，留守兒童心理疏導(dǎo)工作，充分發(fā)揮老同志的余熱。
校本培訓(xùn)是提高班級管理水平的有效方法。校本培訓(xùn)可采用以下方法：⑴舉辦班主任沙龍。每學期舉辦1-2期班主任沙龍，可就本校的一個德育案例，或一、兩個熱門德育話題進行研討，各抒己見，進行思維碰撞。教育局打算每學年召開一次學校德育工作研討會，讓本土化的經(jīng)驗在更多學校生根、開花、結(jié)果。⑵請專家講學。請經(jīng)驗豐富的班主任傳授班級管理經(jīng)驗，指導(dǎo)有效班級管理的方法。教育局將每年請一到兩位知名度高、實踐經(jīng)驗豐富、理論功底扎實，仍在教育教學一線打拼的德育工作專家來郵作輔導(dǎo)報告。⑶現(xiàn)場觀摩。在確定好德育探究的主題后，選擇最佳的設(shè)計方案，組織各班的班主任、科任老師進行現(xiàn)場觀摩、點評、總結(jié)。⑷召開班主任經(jīng)驗交流會。規(guī)模較大的學校，每學年要舉行一次班主任工作經(jīng)驗交流會，及時發(fā)現(xiàn)，推廣本校班級管理的先進經(jīng)驗。⑸開展課題研究。充分挖掘本校的德育資源，加大課題研究的力度，逐步形成本校的德育工作特色。市南海中學在郵文化資源的開發(fā)、市實驗小學在社團藝術(shù)活動引領(lǐng)方面得到了省及省以上有關(guān)部門很高的評價。
考核評價是促進班級管理水平提升的重要抓手?？己思殑t制定要陽光。各校要根據(jù)國家的政策法規(guī)及本校的實際情況，制定班主任工作職責，要從班集體建設(shè)、班風建設(shè)、班級及團隊計劃制定、班級常規(guī)管理、班務(wù)管理、主題探究活動設(shè)計、教室規(guī)范化布置、家校聯(lián)系、后進生轉(zhuǎn)化、讓學生參與班級民主管理等方面向班主任提出明確要求，在此基礎(chǔ)上，出臺《班主任工作考核細則》，《細則》制定過程中，要廣泛吸收班主任意見，請班主任參與討論修改，三分之二以上班主任認可才能定稿?？己嗽u價過程要陽光。對班主任的工作考核應(yīng)從三個方面著手：⑴學?？己?。根據(jù)考核細則制定量化積分辦法，讓數(shù)字說話。⑵學生評價。通過學生問卷調(diào)查評價班主任工作，考核學生對班主任工作的認可度。⑶教師評價。請任課教師對班主任的德、能、勤、績作出客觀、公正的評價。考核結(jié)果公布要陽光。在全面考核評價的基礎(chǔ)上，學校將考核結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等次，與學校評選優(yōu)秀班主任、績效工資發(fā)放、晉級晉職掛鉤。一學期中處于末尾的班主任要進行誡免談話，連續(xù)兩學期處于末尾的班主任淘汰出局。
(三)進一步創(chuàng)新德育方法，讓學生成為德育工作的主體
首先是思路的創(chuàng)新。思路決定出路，只有突破思維的瓶頸，才能開創(chuàng)學校德育工作的新局面。要牢固確立以生為本，對學生終身發(fā)展負責的理念，在德育工作思路上變平面式為立體式，變灌輸式為體驗式，變單一型為綜合型，變務(wù)虛型為務(wù)實型。要放手讓學生參與德育主題探究活動，由學生自主選擇感興趣的話題，自主參與主題探究活動，自主解決學習生活中遇到的問題，達到自我教育，自我完善，自我提高的目的。城北小學、贊化學校的主題探究隊會、班會，讓學生唱主角，為各學校今后的德育工作打開了一扇全新的窗戶。其次是制度創(chuàng)新。要將德育工作真正放在學校各項工作的首位，創(chuàng)造性制定出本校的德育工作小組例會制度、班主任競聘制度、班主任培訓(xùn)制度、德育工作成果認定辦法、班級管理工作考核辦法等。再其次是方法創(chuàng)新。全國班級自主教育管理實驗課題負責人鄭學志提出的“利用網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營，擴充班級日常管理渠道”，為創(chuàng)新班級管理開辟了一個新的空間。具體做法是：利用網(wǎng)絡(luò)寫作，以博客為媒介管理學生;利用教育博客，拓寬家教交流的渠道;利用網(wǎng)絡(luò)班級，延伸日常管理的空間;利用班級貼巴，密切師生情感的交流?！兜掠龍蟆分骶帍垏杲榻B的“十個第一次”和全國優(yōu)秀班主任王文英介紹的“三把鑰匙”值得嘗試。“十個第一次”是：進好第一次家門，點好第一次名，開好第一次班會，當好第一次向?qū)Вê玫谝惶讬n案，排好第一次座位，做好第一次家訪，批改好第一次作業(yè)，照好第一張“全家福”。“三把鑰匙”是：送卡片、贈小詩、合理有效的班規(guī)。
(四)進一步構(gòu)建德育特色，讓學校德育始終閃耀文化的光輝
各學校要高度重視校園文化建設(shè)，發(fā)揮校園文化的育人功能。一要精心布局校園環(huán)境，形成獨特的校園育人氛圍，讓校園中一草一木都傳情。二要精心設(shè)計文化布置。在教學樓、圖書館、實驗室、張貼名人畫像、著名科學家畫像、格言警句等，激勵學生努力學習，報效祖國，讓每一面墻壁會說話。三要充分利用育人陣地。利用?？⑿?、廣播、櫥窗、校園網(wǎng)、國旗下的講話等宣傳陣地，對學生進行思想滲透，利用校史室的育人功能，激發(fā)弘揚傳統(tǒng)、愛校愛國的自豪感，舉辦書畫展，讓學生欣賞美，接受美的熏陶。讓每一個角落都勵志。四要以豐富的主題活動育人。一位德育專家指出：“德育的本質(zhì)是實踐的，缺少實踐環(huán)節(jié)的德育不是完美的德育。”各學校要定期舉行德育主題探究活動，因校制宜舉辦藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)等活動，開闊學生的視野，豐富學生的生活，增長學生的見識，提高學生的能力。高郵中學在校園醒目處塑名人像;臨澤中學在教學樓過道上懸掛成功校友照片及人生感言;贊化學校校園文化建設(shè)有總體設(shè)計，有分步實施方案，月月有主題，周周有活動，品位高，效果好;卸甲、車邏、天山、送橋等中心小學致力于書香校園的打造，都有推廣的價值。
著名的教育家于漪老師這樣說過，“教育，一個肩膀挑著學生的現(xiàn)在，一個肩膀挑著祖國的未來。”學校德育工作是一項浩大的工程，關(guān)乎著千家萬戶，關(guān)乎著人才的素質(zhì)，關(guān)乎著世界的明天，每一個學校德育工作者所肩負的擔子，光榮而沉重;所從事的工作，任重而道遠。上午，我們所觀摩的兩所學校德育主題探究活動，主題鮮明，視角獨特，創(chuàng)意新穎，很有可操作性和針對性，為我們開創(chuàng)德育工作新局面提供了一個全新的模式。我們要以貫徹落實中央未成年人思想道德建設(shè)會議精神為契機，瞄準目標，細化措施，創(chuàng)新方法，務(wù)實推進，為全市學校德育工作再上新臺階，為建設(shè)文明幸福全面小康的新高郵作出應(yīng)有的貢獻!
教育局領(lǐng)導(dǎo)德育工作講話稿篇3
同志們：
今天，我們在這里召開中小學德育工作會議，總結(jié)部署全市中小學德育工作。本月初，中宣部召開了全國未成年人思想道德建設(shè)工作會議，會上，劉云山部長提出了“進一步鞏固已經(jīng)取得的工作成果，推動未成年人思想道德建設(shè)工作的健康發(fā)展;進一步加強社會主義核心價值體系建設(shè)，增強未成年人理想信念教育;進一步推動社會文化凈化工程，營造良好的未成年人文化環(huán)境;進一步提高文化產(chǎn)品價值，豐富未成年人的精神生活”的明確要求，應(yīng)該說，我市召開這一次德育工作是會議是及時的、富有成效的,是貫徹落實全國未成年人思想道德建設(shè)工作會議的一個重要舉措。剛才，許明局長所作的工作報告很務(wù)實，我完全贊同。下面，我講三點意見：
一、提高認識，增強做好學校德育工作使命感
青少年是未來發(fā)展的希望。執(zhí)政為民的一個重要基礎(chǔ)，就是讓每個家庭都有健康成長的后代。高郵歷來有重德重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，政治、思想、文化等各個領(lǐng)域名人輩出。改革開放以來經(jīng)濟社會持續(xù)快速健康發(fā)展，人民生活水平不斷提高，這些離不開各級各部門的共同努力，尤其是教育部門長期以來培養(yǎng)的大批高素質(zhì)人才所提供的智力支撐。
近年來，全市教育事業(yè)取得了豐碩的成果，教育體系不斷完善，各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展; 基礎(chǔ)建設(shè)不斷加快，辦學條件顯著改善; 素質(zhì)教育不斷深入，教育質(zhì)量穩(wěn)步提升; 服務(wù)功能不斷彰顯，教育貢獻份額擴大; 保障水平不斷提高，發(fā)展環(huán)境明顯優(yōu)化。教育工作取得的成績，黨委政府是肯定的，人民群眾是滿意的。
在肯定成績的同時，我們要清醒地看到，當前德育工作還存在一些亟待解決的問題，具體表現(xiàn)為“四多四不夠”：一是依賴學校教育多，家長、社會主動參與相對不夠;二是重視智育多，關(guān)注德育相對不夠;三是縱向發(fā)展多，橫向聯(lián)系相對不夠;四是傳授書本知識多，參加社會實踐相對不夠。對此，我們要高度重視，居安思危，切實從確保我們的事業(yè)代代相傳，確保高郵人民都有健康成長的下一代出發(fā)，增強加強未成年人思想道德建設(shè)的責任感和使命感，并把加強未成年人思想道德建設(shè)擺在各項教育之首抓緊抓好。
二、認清形勢，努力提高學校德育工作實效性
當前和今后一個時期，我市要致力打造高郵德育品牌，努力培養(yǎng)具有高度社會責任感和優(yōu)良文明素養(yǎng)，積極進取、蓬勃向上的一代新人，努力形成全社會共同育人的良好氛圍。當前，要突出抓好以下工作：
1. 完善德育工作長效機制。 要切實發(fā)揮學校的主渠道作用。 學校是教書育人的主陣地，全市學校必須把德育放在素質(zhì)教育的首位，確立“全員育人”觀念，把學校德育工作體現(xiàn)在教育教學各個環(huán)節(jié)。要落實學校一把手工程，校長要帶頭樹立“德比才更重要”的理念，改變過去重智輕德的育人觀。要加大中小學德育干部、班主任骨干教師的培訓(xùn)力度，構(gòu)筑我市中小學德育工作的人才高地。 二要充分發(fā)揮家庭和社會的重要作用。 要建立健全學校、家庭、社會相結(jié)合的中小學德育工作體系，使學校教育、家庭教育和社會教育相互促進。各有關(guān)部門和學校要對未成年人思想道德建設(shè)任務(wù)作出具體安排，引導(dǎo)家長樹立正確的成才觀，掌握科學的教育方法，營造健康向上、溫馨和睦的家庭環(huán)境。要特別關(guān)心單親家庭、困難家庭、流動人口家庭的子女教育，為他們提供指導(dǎo)和幫助。
2. 加強學校德育陣地建設(shè)。 發(fā)揮好高郵烈士陵園等愛國主義教育基地和博物館、圖書館、紀念館等公益性文化設(shè)施的重要作用，完善向青少年學生免費開放制度，不斷提高服務(wù)水平，增強教育效果。充分利用各種重要節(jié)日、紀念日和社會各界資源，開展社會調(diào)查、公益勞動、軍事訓(xùn)練、紅色旅游等社會實踐活動，善于利用身邊先進模范人物和杰出高郵學子的事跡，教育和激勵廣大中小學生，讓學生在活動中陶冶情操，全面發(fā)展，快樂成長。
3. 推進德育工作改革創(chuàng)新。 新形勢下的德育工作，必須努力體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、增強實效性。要遵循思想道德建設(shè)規(guī)律，適應(yīng)未成年人身心成長特點和接受能力，堅持以人為本，體現(xiàn)關(guān)懷愛護，做到寓教于樂、寓教于學、寓教于知。要創(chuàng)新工作內(nèi)容和工作方法，堅持深入淺出、循序漸進，增強德育工作的吸引力和感染力。要不斷總結(jié)新的經(jīng)驗做法，深入推進兼職法制副校長、感恩教育、勵志教育、政治教育等工作，使廣大青少年學生將道德要素內(nèi)化為自身品性，形成正確的價值取向和理想信念。
三、多方聯(lián)動，全力開創(chuàng)學校德育工作新局面
各級黨委、政府要把未成年人思想道德建設(shè)納入重要議事日程，切實加強領(lǐng)導(dǎo)，為學校德育工作提供有力保障。特別是主要領(lǐng)導(dǎo)同志要負起政治責任，密切掌握未成年人思想道德狀況，認真解決未成年人思想道德建設(shè)的重大問題。要完善統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機制，充分調(diào)動全社會參與德育工作的積極性。各有關(guān)部門要嚴格履行職責，確保“守土有責”，把加強青少年思想道德建設(shè)各項任務(wù)落到實處。要強化德育工作目標管理績效考核，確保學校德育工作事事有人抓、件件有落實。各相關(guān)部門及鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作實績考核設(shè)立了未成年人思想道德建設(shè)專項考核，要確?？己伺c經(jīng)常性、基礎(chǔ)性工作相結(jié)合，確?？己私Y(jié)果與業(yè)績評定、單位評優(yōu)相掛鉤。要充分利用各種途徑，廣泛宣傳我市學校德育教育的重要舉措和成功做法，推動德育工作走向規(guī)范化、制度化、法制化軌道。
校園周邊環(huán)境是青少年健康成長的重要土壤。各級文明辦要切實負起統(tǒng)一規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)、督促檢查、加強指導(dǎo)的重要職責，公安、交通、文化、工商、衛(wèi)生、城管等部門要形成合力，把優(yōu)化校園周邊環(huán)境納入法制化規(guī)范化軌道，凈化未成年人成長環(huán)境。要認真管理學校周邊的文化娛樂場所，堅決取締非法網(wǎng)吧，整治電子游戲室、歌舞廳、音像報刊銷售攤點，制止不良讀物在青少年學生中傳播。要清理整治學校周邊游商攤販，加大對學校和校外飲食場所、食品衛(wèi)生的檢查督改力度。
同志們，國以才立、政以才治、業(yè)以才興，加強青少年思想道德建設(shè)任重道遠。我們要以高度的政治責任感，堅持不懈地推進德育工作向縱深開展，努力培養(yǎng)合格的社會主義事業(yè)接班人，為全面小康新高郵建設(shè)作出新的更大貢獻。
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