班級(jí)自主管理計(jì)劃范文

　　班級(jí)自主管理計(jì)劃范文(二)

　　隨著新一輪課程改革的到來(lái),未成年人思想道德建設(shè)問(wèn)題和對(duì)策的出現(xiàn)，我們的班主任工作也將迎接新的挑戰(zhàn)。班級(jí)是學(xué)校的基本單位,班風(fēng)班貌與校園的精神文明建設(shè)息息相關(guān)。如何才能將班級(jí)工作開(kāi)展得有聲有色呢?那就要看這個(gè)班的指揮官——班主任的工作是怎樣進(jìn)行的，有人說(shuō):一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。為了讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新精神,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息,特制定班級(jí)自主管理計(jì)劃如下:

　　一、班級(jí)情況分析

　　隨著村民經(jīng)濟(jì)條件的改善，愈來(lái)愈多的孩子被父母轉(zhuǎn)入中心小學(xué)讀書，本學(xué)期我們五年級(jí)學(xué)生的人數(shù)增加，上學(xué)年40人，本學(xué)年為 4 9人。其中女生26 6 人，男生 23 人，學(xué)生基礎(chǔ)不好，自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

　　二、采取的措施

　　針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，我決定采用以下方法改善班風(fēng)班貌，進(jìn)行班級(jí)管理:

　　(一)學(xué)會(huì)做事

　　1、充分利用班會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《班規(guī)條約》,《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的,什么是不對(duì)的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將在班級(jí)設(shè)立“小小監(jiān)督崗”,專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為,通過(guò)監(jiān)督崗的匯報(bào),每周評(píng)出“最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)”對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥,指導(dǎo),加強(qiáng)教育。

　　2、合理利用升旗儀式,重大節(jié)日,加強(qiáng)學(xué)生的德育及安全教育。這學(xué)期利用教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)和元旦等重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì),使學(xué)生懂得一些做人的道理,培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí),讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)生活。

　　3、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用,增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,使學(xué)生心中有他人,有集體。比如:可以利用流動(dòng)紅旗的評(píng)比等活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。另外,還要充分發(fā)揮教室內(nèi)外的黑板報(bào)的教育作用,進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。

　　( 二)學(xué)會(huì)做人、立志

　　富有理想的孩子從小就有理想的激勵(lì)，他們能一步一步前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。我國(guó)古代將樹立遠(yuǎn)大理想稱做“ 立志”。自孔子以來(lái)的歷代學(xué)者都把“ 立志”作為必要條件?？鬃釉?“ 三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”我認(rèn)為，作為學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想，長(zhǎng)大成為國(guó)家棟梁之材，意義就更重大了。

　　可是，每次我詢問(wèn)不同的學(xué)生:“孩子，你們長(zhǎng)大了想干什么”時(shí)，他們的答案總是一致的,而且總不能讓我滿意。常常一個(gè)“不知道”就把我敷衍了，我聽(tīng)了很是納悶，我不相信學(xué)生會(huì)這樣說(shuō)，于是我接著問(wèn):“那你們讀書是為了什么呢?”我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到他們的回答也是同樣爽快:“ 不知道。”當(dāng)時(shí)我在想，這大概是老師和父母平時(shí)都疏于對(duì)孩子們這方面的教育了吧!難怪這些孩子學(xué)習(xí)起來(lái)不主動(dòng)，懶懶散散，無(wú)所事事，過(guò)一天算一天，過(guò)了今天不知道明天干什么。

　　針對(duì)學(xué)生中存在的這種情況，我準(zhǔn)備利用課前和課余時(shí)間，通過(guò)活動(dòng)、講小故事或小演講，如想象“ 二十年后的我”、周恩來(lái)少年時(shí)立志為“中華之崛起而讀書”，抱石懷沙，自沉汨羅的屈原等，也可以加強(qiáng)國(guó)家人才需求形勢(shì)的教育。這既能讓學(xué)生了解社會(huì)對(duì)不同人才的需求數(shù)量，類型，為今后確定志愿做準(zhǔn)備，更能通過(guò)國(guó)家對(duì)人才要求的德與才教育，讓學(xué)生感受到必需從個(gè)人修養(yǎng)和能力培養(yǎng)兩方面努力，否則今后自已將落后于社會(huì)，就個(gè)人而言生活難以灑脫。不同的時(shí)代都有不同的要求，講講下崗的原因，從國(guó)家的角度來(lái)說(shuō)是因?yàn)樯a(chǎn)力水平低下，產(chǎn)品在國(guó)際上缺少競(jìng)爭(zhēng)力，于國(guó)家不僅不能為貢獻(xiàn)反而是一種負(fù)擔(dān)，下崗是為了減員增效。讓學(xué)生明白國(guó)家要的是高素質(zhì)的人才，而不是普通的勞動(dòng)力，適應(yīng)社會(huì)的要求是時(shí)代的潮流。

　　要讓他們懂得，人生好比劃船，向著大海的一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。如果沒(méi)有目標(biāo),那你就只好在大海里盲目地漂泊。目標(biāo)就是理想。理想是學(xué)生對(duì)未來(lái)美好前景的一種憧憬，它是美麗而神奇的。如果每個(gè)小學(xué)生都樹立了自己遠(yuǎn)大的理想，就會(huì)認(rèn)識(shí)到自己行動(dòng)的意義,還會(huì)按照目的、自覺(jué)地調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)，而且為了自己的理想去拼搏、去流汗，只要不斷的努力，相信他們一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想。還要讓學(xué)生深深地體會(huì)到，為了理想而奮斗，再苦再累也是樂(lè)在其中。反之沒(méi)有了理想,也意味著前進(jìn)的停止;沒(méi)有了理想,也意味著人生的終結(jié)。

　　(三)、班級(jí)紀(jì)律方面 。

　　一個(gè)班級(jí),要想有良好的班風(fēng),必須要有良好的紀(jì)律才行。因而,我從以下幾點(diǎn)入手:

　　1、課堂紀(jì)律 。

　　首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì),并制定相應(yīng)的“獎(jiǎng)懲”辦法。這樣學(xué)生既感到有趣,又有動(dòng)力,而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的,這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為,有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說(shuō)到就要做到”。

　　2、課間紀(jì)律。

　　課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間,良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動(dòng),就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn),采用師生共同參與的方式,開(kāi)展“跳繩,做游戲,拍球”等活動(dòng),使學(xué)生既健體又受教育,還能增進(jìn)師生之間的感情,擴(kuò)大交流的空間，同時(shí),隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地,寓教于樂(lè)。

　　( 四)、衛(wèi)生方面。

　　俗話說(shuō):“禍從口出，病從口入”。收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　1、個(gè)人衛(wèi)生:要求衣著整潔,做好“三勤”,桌箱勤清,物品勤擺,兩操勤做。

　　2、班級(jí)衛(wèi)生:每位同學(xué)負(fù)責(zé)自己固定的衛(wèi)生區(qū)和課桌四周衛(wèi)生，對(duì)于主動(dòng)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組,進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

　　(五)、班干部的培養(yǎng)方面 。

　　班干部卻是班級(jí)管理的小助手。這學(xué)期我在大穩(wěn)定不動(dòng)搖的前提下，將采取班干部輪流制(包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng)),使班級(jí)管理再上新臺(tái)階,讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個(gè)性的人,使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。

　　還給孩子們一個(gè)金色的童年，這學(xué)期,我將會(huì)蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話,用心去交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。我相信,只要關(guān)愛(ài)孩子,尊重孩子,寬容孩子,我們就能找到開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙。

　　班級(jí)自主管理計(jì)劃范文(三)

　　一、構(gòu)建學(xué)生自主管理、自我教育模式

　　1、建立班委會(huì)

　　班委會(huì)設(shè)常務(wù)班長(zhǎng)1人，學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活、監(jiān)察委員各一人，共由5人組成。

　　2、班干部輪換制

　　如果按一般班干部任職分配，將有四分之三的學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)擔(dān)任干部，所以班級(jí)干部要實(shí)行輪換制，讓每個(gè)學(xué)生既當(dāng)管理者又當(dāng)被管理者。做到事事有人做、人人有事做、時(shí)時(shí)有事做、事事有時(shí)做。計(jì)劃每?jī)芍芨鼡Q班干部一次。實(shí)施班干部輪崗制后，就可對(duì)每輪的工作作出一定的評(píng)價(jià)，這能便于更好地開(kāi)展工作。當(dāng)然在從管理者到被管理者的角色轉(zhuǎn)換過(guò)程中，學(xué)生有一個(gè)心理上的轉(zhuǎn)變過(guò)程，這就需要我們的教師做細(xì)心的教育工作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到班級(jí)崗位的輪換絕不是權(quán)力的再分配，而是讓學(xué)生進(jìn)行自我教育，體驗(yàn)社會(huì)角色的一種手段。

　　3、制訂自主管理目標(biāo)

　　讓學(xué)生自主管理充當(dāng)班級(jí)管理主人，班主任應(yīng)根據(jù)班級(jí)具體情況因勢(shì)利導(dǎo)，提高學(xué)生的管理能力和管理水平。

　　二、開(kāi)展生動(dòng)活潑的班級(jí)活動(dòng)

　　1、讓學(xué)生獨(dú)立組織開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)。如：(1)以小組為單位組織開(kāi)展朗讀、繪畫、講故事等活動(dòng);(2)開(kāi)展主題班會(huì)、周會(huì);(3)認(rèn)真搞好大課間活動(dòng)。

　　2、開(kāi)展各種評(píng)優(yōu)活動(dòng)。主要是合作學(xué)習(xí)小組在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生各方面的評(píng)比活動(dòng)。

　　三、公物實(shí)行承包責(zé)任制，具體承包如下

　　1、教室前后門窗各1人。 2、清潔工具1人。 3、窗戶及玻璃、窗簾、按個(gè)數(shù)各2人。4、黑板、粉筆1人。 5、圖書角1人。6、講桌1人。7、墻壁、墻裙各1人。8、檢查桌布1人。

　　四、實(shí)行專項(xiàng)任務(wù)承包責(zé)任制

　　(一)、思想方面

　　1、檢查特色日記1人 2、好人好事1人 3、負(fù)責(zé)各項(xiàng)違紀(jì)學(xué)生登記1人。

　　(二)、學(xué)習(xí)方面

　　1、檢查、抽查作業(yè)按科各1人。2、監(jiān)督不懂裝懂的同學(xué)1人。3、監(jiān)督抄襲作業(yè)的同學(xué)1人。4、課外、家庭作業(yè)檢查1人。5、概念、公式、單詞、課文背誦默寫等按學(xué)科各1人。 6、監(jiān)督上課三心二意、左顧右盼的同學(xué)1人。

　　(三)、紀(jì)律方面

　　1、 校服、紅領(lǐng)巾檢查各1人。 2、下課秩序監(jiān)督1人。3、叫他人綽號(hào)監(jiān)督1人。4、打架、罵仗等違紀(jì)事件的處理1人。

　　(四)、生活、衛(wèi)生等方面

　　1、坐立、看書、寫字姿勢(shì)監(jiān)督1人。 2、衛(wèi)生保持監(jiān)督1人、3、衛(wèi)生打掃監(jiān)督1人。4、勞動(dòng)工具擺放監(jiān)督1人。5、亂扔紙屑垃圾包裝袋監(jiān)督1人。

　　五、對(duì)各合作學(xué)習(xí)小組施行量化管理。

　　八年三班班級(jí)自主管理計(jì)劃

　　班級(jí)是學(xué)校的基本“細(xì)胞”，班級(jí)管理是德育工作的重要方面。班級(jí)管理搞好了，學(xué)校的教育、教學(xué)等工作才會(huì)得以順利進(jìn)行。本學(xué)期在班級(jí)管理上，我們班將注意發(fā)揮學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性，建立一套學(xué)生自主管理的班級(jí)管理制度。其管理計(jì)劃如下：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生制定符合班情的班規(guī)班紀(jì)。

　　完善檢查監(jiān)督系統(tǒng)班級(jí)管理的重要目的之一是要培養(yǎng)學(xué)生形成良好的習(xí)慣和品質(zhì)。良好習(xí)慣與品質(zhì)的形成主要靠科學(xué)管理。只有制定科學(xué)合理班規(guī)班法，才能使班級(jí)走上自主管理的軌道，使全班同學(xué)做到有“規(guī)”可依，有“范”必依。在班里，班委會(huì)是最高的管理結(jié)構(gòu)，可決定一些偶發(fā)事情。在班級(jí)中，爭(zhēng)取“事事有人干，人人有事干”，讓每一位同學(xué)真正成為班級(jí)做實(shí)事的主人。

　　我們引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)討論，逐步完善了班級(jí)公約。班級(jí)公約簡(jiǎn)單概括為“五無(wú)”、“六要”、“七不”。該十八條內(nèi)容，不但要求學(xué)生熟記，且務(wù)必按要求做到。

　　2、嚴(yán)格監(jiān)督，毫不放松。

　　為使班規(guī)班紀(jì)落到實(shí)處，我們主要建立了三種檢查監(jiān)督方式：

　　(1)自檢。只有經(jīng)常自查、自省，才能因勢(shì)利導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生戰(zhàn)勝自我，自我教育，成為命運(yùn)的主人。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生違規(guī)違紀(jì)怎么辦?我們常運(yùn)用以下措施：為大家教唱歌;為集體做一件好事，以補(bǔ)償歉疚心理;寫一份限定字?jǐn)?shù)的說(shuō)明書，錄下事前、事中、事后的心理活動(dòng)。這些方法有助于挖掘?qū)W生內(nèi)心深處真善美戰(zhàn)勝假、丑、惡;有利于點(diǎn)燃學(xué)生積極進(jìn)取的心靈火花，撲滅消極的欲望之火。

　　(2)班干部檢查。班干部按各自的責(zé)任制，分別檢查有關(guān)職責(zé)范圍的班規(guī)、班法執(zhí)行情況，及時(shí)進(jìn)行處理反饋。

　　(3)班主任抽查、同學(xué)們互查。通過(guò)以上監(jiān)督檢查措施，保證班規(guī)班紀(jì)的順利實(shí)施。

　　3、獎(jiǎng)懲分明，營(yíng)造良好班風(fēng)。

　　班規(guī)制定出來(lái)后，一定要嚴(yán)格執(zhí)行，例如：遲到是沒(méi)有時(shí)間觀念的表現(xiàn)。一定要受到處罰;誠(chéng)實(shí)是人的基本道德素養(yǎng)，犯錯(cuò)誤如果不能坦白承認(rèn)，將加重處罰;尊師重教是學(xué)生立身之本，做得好會(huì)受到表?yè)P(yáng)，做得不好會(huì)被批評(píng)，等等。總之，要讓學(xué)生明白遵守制度、遵守紀(jì)律的重要性，并讓學(xué)生意識(shí)到老師賞罰分明，公平公正，不可存在僥幸心理。樹立典型，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的示范作用，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。良好的班風(fēng)將引導(dǎo)班級(jí)進(jìn)入良性循環(huán)，讓同學(xué)們意識(shí)到“榮譽(yù)即吾命”，對(duì)班級(jí)有強(qiáng)烈的歸屬感，愿意為集體榮譽(yù)約束自身行為，加強(qiáng)自律，實(shí)現(xiàn)自我管理。