初中培優(yōu)措施

　　培優(yōu)的出發(fā)點就是采取措施，讓優(yōu)秀的初中學生更優(yōu)秀，讓真正有某方面潛力的學生能得到充分發(fā)揮。下面是學習啦小編整理初中培優(yōu)措施的范文，歡迎閱讀!

　　初中培優(yōu)措施篇一

　　為切實提高初三教學質(zhì)量，實施“優(yōu)生”戰(zhàn)略，使2015年我校中考成績有質(zhì)的飛越，根據(jù)本年級師生實際情況，，采取超常規(guī)措施，實現(xiàn)千分零突破、升入重點中學人數(shù)的再創(chuàng)新高，提升我校的教學質(zhì)量和社會信任度。特制訂以下優(yōu)生培養(yǎng)計劃：

　　一、情況分析

　　由于基礎(chǔ)差和師資力量不均衡的原因10個班在初一、初二就發(fā)展不均，優(yōu)生流失比較嚴重，留住的尖子生缺乏你爭我趕的競爭氛圍，學習積極性不強，惰性十足，教師缺乏對他們實施有效的拔尖措施，使得目前本屆學生的整體素質(zhì)不容樂觀。

　　二、培優(yōu)目標

　　1、努力提高學生的整體素質(zhì)，力爭學科成績都能在全鎮(zhèn)前列，各分數(shù)段的人數(shù)在全鎮(zhèn)占優(yōu)勢。

　　2、打造完成好“千分工程”，班主任與任課教師配合好，抓好落實好尖子生，爭取中考時實現(xiàn)“千分學生”大突破。

　　三、培養(yǎng)對象：

　　1、據(jù)初一到初三期末綜合成績年級前 30 名，仍有潛力的學生為培養(yǎng)對象，確定我校九年級優(yōu)生名單，立即組建初三優(yōu)生班虛擬班)。

　　2. 對優(yōu)生采取動態(tài)管理，非優(yōu)生考試成績進入尖子生群體(年級前 30 名)可 視為優(yōu)生，教師要為其建立檔案并告知學生。對培養(yǎng)的優(yōu)生如果階段成績不好時給他們一定的機會，不輕易放棄。

　　3.31——280名作為各班的班級優(yōu)生培養(yǎng)對象，確保年級整體水漲船高。

　　四、培優(yōu)措施

　　1、加強組織領(lǐng)導，成立年級優(yōu)生培養(yǎng)領(lǐng)導小組。

　　組長：王xx、武xx

　　組員：宿xx、宿xx、武xx、張xx

　　2、組建30名尖子生虛擬班級，對數(shù)學、英語、物理、化學四科進行有效指導，定時間、定地點、定題目，重效果。重在知識的拔高與拓展，重在提升能力——這部分沖擊千分。對優(yōu)生(31——260)要查找他的薄弱學科、哪一科瘸腿就成為那科教師的輔導對象——這是保證升學人數(shù)的保障部分。

　　3、引導優(yōu)生樹立志向。 對于一個即將遠航的人，一枚小小的指南針是何等重要!很多人終身碌碌無為，不 是因為沒有能力，只是沒有明確的目標給予其足夠的激勵。因此優(yōu)生培養(yǎng)首當其沖的 但是加強目標意識。具體措施：(1)推薦有關(guān)名人的傳記讀物，使其將自己放在一個更 廣闊的空間和時間中認識自己的使命。

　　(2)榜樣示范。以身 邊的同學為榜樣，以歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生為榜樣。

　　(3)目標公開。將所有優(yōu)秀學生的近期目標與遠期志向公開張貼在班級或年級宣傳欄，讓所有學生作為監(jiān)督的對象。

　　(4)結(jié)對競 爭; 兩個A班同層次學生結(jié)對，同班相鄰名次的學生結(jié)對，形成競爭氛圍和意識，整體提高。

　　(5)定期表彰獎勵。

　　4、提高課堂教學效益。 優(yōu)生不是托出來的，不能脫離班級教學環(huán)境;課堂教學是主陣地。高效的課堂學習是學生成績穩(wěn)定而拔尖的根本保證。所以，正常上課時間，優(yōu)生在各班級學習，扎 扎實實上好每一節(jié)課。任課教師對優(yōu)生要注重基礎(chǔ)、突出能力，加強學法指導。每位任課教師在工作中必須時刻樹立“培優(yōu)”觀念，養(yǎng)成“培優(yōu)”習慣，無論是備課、授課、輔 導、測試都必須首先考慮到優(yōu)生，為他們的健康成長開綠燈。給尖子生創(chuàng)設(shè)最佳學習環(huán)境，通過各種途徑向他們提供最新最好的學習資料，(如允許他們利用辦公室電腦上網(wǎng)查閱資料。)。

　　5、加強班科組建設(shè)，實行“科目教師承包學生制度”(每班一科教師承包5位學生，負責承包學生的跟蹤管理檔案)，優(yōu)生所在班的班主任要和各科教師形成齊抓共管的局面，要 掌握和了解他們的思想狀況、心理狀況、學習狀況、家庭狀況及理想目標。各科教師要相互協(xié)作，集中火力， 共同做好優(yōu)生培養(yǎng)工作。體育教師也要把“培優(yōu)工程”放在本職工作的首位，確保優(yōu)生中考體育加試得滿分。信息技術(shù)老師從現(xiàn)在開始到中考，課上要有針對性輔導檢查優(yōu)生生學習情況。年級部將對優(yōu)秀班科組進行表彰獎勵。

　　6、定期召優(yōu)生教育教學“會診”，承包教師針對學生問題研究對策，切實做到輔導有針對性，方法有實用性。

　　7、加強課外輔導，原各班編制不變，人員不變，任課教師不變。優(yōu)生星期一至星期五在固定教室上晚自習，由當天課表科目教師負責督查指導。(中考復習時執(zhí)行)安排指導老師利用周二至周四下午兩節(jié)自習課時間對優(yōu)生進行集中輔導。指導老師為尖子生精選有價值、高質(zhì)量的輔導材料，因人而異推薦補充資料。(輔導科目幾時間見附表)

　　8、實行優(yōu)生及家長月例會制度。建立家長聯(lián)系檔案，每個月召開全體優(yōu)生及 家長會議，會上對優(yōu)生的學習、生活等進行評價與點評，指出整改方向，使家庭教育 與學校教育同步、形成合力。

　　9、提供有價值典型資料并督促優(yōu)生合理使用，及時解決疑難問題，不斷提高解 決問題的能力。

　　(1)數(shù)學、英語、物理、化學每周編制提優(yōu)試卷。

　　(2)為優(yōu)生精選有價值、高質(zhì)量的輔導材料，因人而異推薦補充資料。

　　10、每月限時訓練后及時對優(yōu)生進行表彰獎勵，做宣傳版面宣傳其先進事跡，及 時激勵，適時獎勵，充分調(diào)動學習積極性。每周周清后及時察看優(yōu)生各科成績，做好 分析。

　　11、實行一人一冊制度。建立優(yōu)生個人跟蹤管理檔案，對尖子生進行全方位細致 管理，包括：學習、生活、家庭、心理、個性特點。分析尖子生不尖的具體原因：A、 學習習慣差，B、自控能力差，C、拼搏精神差，D、有薄弱科目，E、組織紀律差，針對 原因進行整改。優(yōu)秀生的缺腿學科，要深入了解分析成績差、落后的原因，進而采取措 施，進行輔導答疑。

　　12、開展豐富多彩的活動，科學調(diào)節(jié)優(yōu)生的心理狀態(tài)，確保優(yōu)生滿懷信心，保持積極心態(tài)投入緊張的學習。

　　13、班主任做好優(yōu)生的思想工作，班主任要及時了解優(yōu)生的思想和情況，指出 其優(yōu)點和不足，及時表揚和批評。指出其改進的具體方向和辦法，年級部管委會成員分 工，每人每天不少于找一名優(yōu)生談話，力求每個月與優(yōu)生交流一次以上，特優(yōu)的學生由年級部主任與分管校長直接垂直管理。

　　14、年級部將對各班及各科任教師的提優(yōu)工作培加強考核，做的好將予以獎勵。

　　15、其他行之有效的措施，老師們可以根據(jù)具體情況而定。

　　初中培優(yōu)措施篇二

　　為做好2015級的畢業(yè)班工作，力爭完成學校升學計劃，確保2015年中考取得好成績，提升學校初中部的品牌質(zhì)量和學生的長遠可持續(xù)發(fā)展。

　　具體辦法 ：

　　1、對象：擬定班前15名培優(yōu)(動態(tài));

　　2、做法：

　　(1)數(shù)據(jù)分析。以各次考試成績?yōu)橐罁?jù)，實施有針對性的培優(yōu)工作

　　(2)分類編組：培優(yōu)額控制在15人以內(nèi);并逐步精簡。

　　(3)頻度：每周擬進行一次優(yōu)學生成績總結(jié)和下周學習目標計劃會，由全體優(yōu)生和教師參加。

　　3、教師：原則上根據(jù)每次考試情況數(shù)據(jù)篩選的結(jié)果，入選學生由教師一對一跟蹤輔導;

　　4、定期召開優(yōu)生家長會

　　計劃第一學期每次月考后，或半月召開一次，由學生家長老師一起參會。第二學期，將根據(jù)實際情況提高開會頻率。

　　5、與科任老師協(xié)作

　　(1)每周在科任老師處了解學生學習情況

　　(2)協(xié)調(diào)好學生與老師，老師與老師的關(guān)系

　　(3)與科任老師共同協(xié)助培養(yǎng)計劃的完成，共同制定培養(yǎng)方案

　　6、建立優(yōu)生學習小組

　　(1)、提高優(yōu)生學習競爭意識

　　(2)、培養(yǎng)優(yōu)生互助、團結(jié)的品質(zhì)

　　(3)、定期對優(yōu)生小組進行考試測評，掌握學習情況

　　7、優(yōu)生體育訓練計劃

　　由體育委員和體育老師制定，體育委員、體育老師和班主任監(jiān)督

　　8、優(yōu)生目標制定

　?、僦锌寄繕恕＝Y(jié)合學生實際情況確定中考目標。學生明確努力奮斗的方向。

　　②短期目標。學期目標主要以“定分數(shù)”和“找對手”為主。讓學生明確本學期要學習成績要達到什么層次。找一個追趕的目標，盡力超過對手，營造競爭氣氛。并根據(jù)自己實際情況制定自己的學習計劃，提分科目，提分策略。形成互相督促，互相監(jiān)督的學習氛圍。

　　9、關(guān)注優(yōu)勢的心里健康

　　各方面積極合作，共同關(guān)注學生的心里健康，及時疏導安撫。

　　初中培優(yōu)措施篇三

　　一、指導思想：

　　本學期，將全面貫徹學校新學期工作思路和工作安排，響應市局精神，為榮成教育發(fā)掘并培養(yǎng)一批學習尖子生，并將培優(yōu)計劃落到實處，從培養(yǎng)語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫作能力，特制定初一語文培優(yōu)生計劃如下：

　　三、基本情況分析：

　　以上這些同學思想活躍，上進心強，學習目標明確，學習態(tài)度端正，能夠遵守紀律，熱愛學習，個個爭上進。我把他們定為我的培優(yōu)對象，帶動整個班級的學習氣氛。為了全面實施素質(zhì)教育，做到培優(yōu)促特，真正發(fā)揮優(yōu)生的內(nèi)在潛力，體現(xiàn)因材施教、優(yōu)生優(yōu)培的原則

　　四、培養(yǎng)目標

　　在這個學期的培優(yōu)活動中，、要針對學生的學習情況，有的放矢地進行點撥和講解，努力做到把教師的教與學生的學有機地結(jié)合起來。逐步培養(yǎng)學生的自學能力，養(yǎng)成積極主動地獲取知識的習慣。培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，明確前進的方向，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，成為最優(yōu)秀的人才。

　　五、主要措施：

　　1、對這樣學生進行全方位的了解與關(guān)注做好學生的思想工作。 講明要求，及時了解學生的思想和情況，指出其優(yōu)點和不足，及時表揚和批評。為了防止優(yōu)生產(chǎn)生驕傲情緒，要加強對優(yōu)生的思想教育，培養(yǎng)學生正確的人生觀和世界觀。

　　2、根據(jù)教學目標、教學任務的要求選擇教學方法。

　　特別要注重激發(fā)學生學習的積極性、創(chuàng)造性，以便順利地實現(xiàn)教學目標，完成教學任務。要特別注重學習方法的研究和指導，以收到事半功倍的效果。

　　3、充分發(fā)揮學生的自主性 ，指導他們利用課堂，多給自己展示的機會。

　　學生是學習的主人。要注意激發(fā)學生的學習積極性和學習的興趣，在課堂上重點提問在教學過程中，課后加強學生自主學習語文的實踐活動，把學習的主動權(quán)交給學生，給學生學習的方法，引導他們在實踐中主動獲取知識，形成能力，采取有效的措施幫助其迅速成長。教師要充分調(diào)動學生的積極性和想象力，讓其自由的表達意思，提高他們的閱讀和口語表達能力。

　　4、重視自學能力的培養(yǎng)。

　　(1)在教學方面，培養(yǎng)了自己讀的能力，特別是借助字典、課外資料(學生自己訂閱的《閱讀與寫作》和中學生學習報)，聯(lián)系上下文理解詞義的能力。

　　(2)在閱讀方面，注意在教學中教給一些閱讀方法和技巧，而且在每節(jié)課前都要進行預習，養(yǎng)成了良好的預習習慣。課外輔導，實施多做多練措施，適當增加練習難度，不斷提高學習能力。

　　5、因材施教 強化訓練

　　對于這些有語文天賦的學生，平日的語文課的節(jié)奏已滿足不了她的需求，可以政策從寬，在不偏離語文課中心的前提下可以適度做其它安排。但是在對她作文的評改和平時練習上從嚴要求，尺度抬高。這樣既不讓她偏離主航線，也能給她更廣闊的學習空間。同時為優(yōu)生輔導定出時間，地點， 及時找出不足，查漏補缺。

　　6、跟蹤指導，每周至少一次檢驗尖子生學習情況，幫助分析指導成功之處和不足。

　　7、及時溝通家長，平時督促家長做好后勤工作。