高考英語作文解題思路大全

英語作文是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的綜合素質(zhì)體現(xiàn)。它要求學(xué)生有扎實的語言基本功，具備一定的審題能力、 想象能力、表達(dá)能力、 評價能力及書法排版能力。針對高考閱卷過程中發(fā)現(xiàn)的一些問題，筆者將談?wù)劷窈蠼虒W(xué)中將如何指導(dǎo)學(xué)生在高考英語作文解題思路的幾點(diǎn)策略。

高考英語作文解題思路

過電腦掃描之后屏幕上的字跡可能并不如試卷上的清晰、 美觀 、漂亮，尤其是那些字體小而又多連寫的作文在屏幕上看起來就像是一條一條起了毛的線條，很難辨認(rèn)。還有一些在排版上上緊下松或上松下緊的作文，要么前幾行寫得無邊距，行距又很小而下邊空出一大截;要么上幾行松松散散而后幾行顯得很擁擠，看起來很不美觀。以上兩者(字體小，排版過緊密)都需要閱卷者擴(kuò)大和移動屏幕方可看清，這樣最容易使得閱卷者頭暈、心煩?？上攵?，這樣的文章無法給閱卷者留下良好的印象。

仔細(xì)審題以保證文能切題

高考英語作文常以半開放形式命題，給予考生一定的材料(包括圖、文或圖文結(jié)合)進(jìn)行作文，這樣既限制了考生隨心所欲的思維，又要求考生給予適當(dāng)發(fā)揮，這就要求考生認(rèn)真讀題，看清圖表及中英文提示與說明。讀題有如下棋，一著不慎，滿盤皆輸。以20湖南省高考試題為例 ：

請根據(jù)下面的英文短詩，展開想象，寫一篇短文。

標(biāo)題為：My Teacher Mr.Moore

There is a teacher Mr Moore.

Who is lovely and thirty-four.

Always encouraging us to try.

He leads us to a world of “why”.

We all admire him more and more.

高考英語作文解題思路預(yù)測技巧

1.對話預(yù)測：在聽取對話，尤其是Part1-5——Short Conversation時，考生可以按照下例wh-問題進(jìn)行預(yù)測：1)Who are the two speakers?2)What is the possible Relationships between them?3)When did they have the conversation?4)Where did the conversation take place?5)Why do they have the conversation?6)What did they plan to do?

高考英語作文解題思路盡善盡美

一篇好的文章就如同一幢房子一樣。首先，在結(jié)構(gòu)上的構(gòu)思獨(dú)特會給人眼前一亮的感覺。然后，當(dāng)進(jìn)入到“房子”的里面時，優(yōu)雅的內(nèi)部“裝潢”也會讓人美不勝收。高考作文的評分標(biāo)準(zhǔn)分為五個基本檔次。要達(dá)到好檔次的作文(21-25分)，必須做到：完成了試題規(guī)定的任務(wù)，覆蓋了所有的要點(diǎn)，應(yīng)用了較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯(語法和詞匯雖有些許錯誤，但是“為了盡力使用復(fù)雜結(jié)構(gòu)和高級詞匯所致)。

下筆之前做到“五審”

寫作時，在學(xué)生拿到題材后，老師應(yīng)同學(xué)生一道認(rèn)真審題，讓學(xué)生在審題上形成一種定向思維。認(rèn)真審題審什么呢?

一審體裁。根據(jù)作文材料要求確定文章體裁。然后建立相應(yīng)體裁的行文模式。我們常用的體裁有書信、日記、通知、發(fā)言稿、說明文、記敘文、議論文等。

二審人稱。文章中人稱選擇恰當(dāng)對表達(dá)文章的基本思想、描述事物及情節(jié)都很有幫助。應(yīng)特別注意英文中人稱的陰陽是很容易被忽視的，如上例中題為“My Teacher Mr.Moore”居然有不少考生用了人稱代詞“she”。

三審時態(tài)。高考評分中，謂語動詞形式是被看重的，一篇文章如果多處出現(xiàn)謂語動詞錯誤，就要降等給分。所以我們在審題時要給文章的時態(tài)定個位，即過去時、現(xiàn)在時、或?qū)頃r。再以這個定為時態(tài)基礎(chǔ)，按需要使用相應(yīng)時態(tài)。

四審要點(diǎn)。高考評卷中，作文的大塊得分集中在文章的要點(diǎn)和要點(diǎn)發(fā)揮上，一般來說，英語高考作文有4――6個要點(diǎn)，考生在讀題時要邊讀邊列出要點(diǎn)并寫出要點(diǎn)中的關(guān)鍵詞，這樣既能保證要點(diǎn)齊全又能節(jié)省時間。

五審層次。層次分明，脈絡(luò)清晰，讓讀者一目了然。記敘文大多數(shù)以人物活動、時間順序或事情發(fā)展過程為線索，說明文大多以時間空間為線索，議論文的寫作一般按先總后分或先分后總的順序。