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幼兒語言活動方案2020創(chuàng)意語言活動方案集錦

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  語言能力是幼兒所必須具備的一種最基本的能力。幼兒期是幼兒語言和口語能力得以提升的關(guān)鍵階段,因此,幼兒語言提升是其成長過程中非常重要的一個方面。以下是小編精心收集整理的幼兒語言活動方案,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。

  幼兒語言活動方案1

  活動目標(biāo)

  1.積極創(chuàng)編故事中的人物對話,大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法。

  2.嘗試用“呲——地一按按鈕,車子變得……”經(jīng)典句式,大膽想象、創(chuàng)編新的故事情節(jié)。

  3.體驗幫助他人與接受他人幫助的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  1.森林背景圖一幅,卡紙做的折疊式出租車一輛,小熊、蛋寶寶圖片各一張。

  2.幼兒游戲用的動物胸卡(刺猬、長頸鹿、魚、小熊、蛋寶寶各2個)。

  3.開汽車的背景音樂,塑料圈10個。

  活動過程

  一、猜想導(dǎo)入

  1.師:小猴新買了一輛出租車,可是它在送小動物的過程中遇到了很多麻煩,于是它將這輛出租車進(jìn)行了一番改造,這樣就解決了許多問題。你們來猜一猜,它會對汽車進(jìn)行哪些改造?為什么?

  2.師:小猴的車到底是怎么改造的,我們一起跟著小猴的出租車出發(fā),去看一看吧!

  二、創(chuàng)編故事(第1段)

  (一)創(chuàng)編人物對話。

  1.師:咦,前面是誰呀?(出示小熊卡片)小猴會怎么邀請小熊上車呢?幼兒模仿司機(jī)招呼顧客的語言。

  2.師:還能更熱情點嗎?我們一起來學(xué)一學(xué)小猴。(師幼共同表演)

  3.師:小熊說“好好好”。(用圖片演示小熊上車)哎呦!小熊怎么了?(車太小,小熊太胖了。)

  4.師:小熊還愿意坐車嗎?小熊會怎么說?(你的車太小了,我要等大一點的車。)

  5.師:小猴卻說“別急,包你滿意”,小猴會怎樣改造讓小熊滿意呢?

  (二)欣賞精彩句式。

  1.師:小猴想到了一個好主意,它在車上裝了一個神奇的按鈕,只要一按按鈕,“呲”的一下,車子就會發(fā)生奇妙的變化。我們來試一試,一、二、三,呲——(教師打開教具車折疊部分,把車變大。)

  2.師:咦,車子怎么了?這樣,小熊愿意上車嗎?小熊坐在車上感覺怎么樣?

  3.師:我們也來感受一下。(在座位上伸展四肢,放松一下。)哎呀,真舒服!

  4.師:現(xiàn)在,誰來說說剛才小猴的辦法?(引導(dǎo)孩子講出經(jīng)典句式:呲——地一按按鈕,車子變得……)

  三、創(chuàng)編故事(第2段)

  (一)創(chuàng)編人物對話。

  1.師:小猴厲害吧?我們繼續(xù)跟著小猴出發(fā)吧!嘀嘀嘀,又遇到誰了?(出示蛋寶寶圖)瞧一瞧,蛋寶寶怎么了?

  2.師:看到蛋寶寶這么傷心,小猴會怎么問?蛋寶寶會怎么說?我來當(dāng)小猴,你們當(dāng)?shù)皩殞殻覀儊肀硌菀幌隆?/p>

  3.師:小猴聽了蛋寶寶的話又會怎么說?

  4.師:蛋寶寶的身體是什么樣的?它坐車有什么困難?

  5.師:蛋寶寶會怎么說?小猴會怎么幫蛋寶寶呢?請你和旁邊的小朋友討論一下。(點評時語言要豐富,如:這個辦法很安全,這個主意不錯,這樣一定很舒服,你真是個聰明的小司機(jī),等等。)

  (二)套用經(jīng)典句式。

  1.師:小朋友想到了這么多好辦法,那小猴是怎么辦的呢?小猴要按車上的神奇按鈕了,我們幫它一起按。一、二、三,呲——看一看,真的會變嗎?(打開教具汽車的車門)哇,跳出了一個圓墊子,瞧,蛋寶寶現(xiàn)在怎么樣了?

  2.師:現(xiàn)在誰能說說小猴的好辦法?幼兒講述第二段故事內(nèi)容。

  四、完整欣賞

  師:小猴動腦筋改造出租車,為小動物們坐車提供了很大的方便,讓我們再來聽一聽這個有趣的故事吧!(教師配樂完整講述師幼共同編出的故事)

  五、語言游戲

  1.師:你覺得小猴怎么樣?老師覺得你們比小猴更聰明!小猴幫助了小熊和蛋寶寶,名氣更大了,很多動物都來坐它的車了,瞧瞧,誰來了?(出示游戲用的5種動物胸卡)

  2.師:它們坐車會遇到什么困難?小猴會怎么解決?(幼兒相互討論后個別發(fā)言)

  3.師:這么多動物要坐車,小猴一個人忙不過來,它就開了一家出租車公司,想請小朋友來當(dāng)司機(jī),你們愿意幫忙嗎?請大家兩個人一組,一個當(dāng)司機(jī),一個當(dāng)乘客。乘客要說出自己會遇到的困難,司機(jī)要說出用什么辦法幫助乘客,乘客要等司機(jī)想辦法解決了困難才上它的車。

  4.先請扮演乘客的小朋友來拿胸卡戴好,再請小司機(jī)握好方向盤,汽車要出發(fā)了。(音樂響起,幼兒兩兩合作進(jìn)行游戲。)

  5.交流游戲中的創(chuàng)編。師:誰愿意給大家表演一下你們是怎么玩的?

  六、結(jié)束活動

  師:小司機(jī)帶著你的乘客到外面去玩吧!

  幼兒語言活動方案2

  活動目標(biāo):

  1、初步感知理解故事的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)簡單的對話。

  2、借助教師的語態(tài)及畫面中生動的動物形象,初步學(xué)習(xí)有表情地講述故事。

  3、體驗動物們互相幫助的情感,產(chǎn)生愛護(hù)大自然的情感。

  4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  活動準(zhǔn)備:

  1、故事圖卡。

  2、小動物頭飾。

  活動過程:

  1、出示春天圖卡,引出主題。

  教師:春天來了,什么花開了?(桃花、迎春花)除了它們還有其它很美麗的花兒也開了,它們是誰啊?(杏花、梨花)它們睡了一個冬天,想要感謝叫醒它們的朋友,我們?nèi)退齻冋艺夷莻€朋友吧!

  2、教師引導(dǎo)幼兒邊看圖卡,邊聽故事,邊思考問題。

  例如:教師說:“大象,是你給我們松的土嗎?”教師提問:“是不是大象松的土呢?”

  是不是小羊松的土呢?小羊怎么說的?

  是不是啄木鳥、小蜜蜂松的土呢?它們是怎么說的?

  3、教師完整講述故事,并等待幼兒跟述故事。

  教師和幼兒一起邊看圖片,邊嘗試講述故事,啟發(fā)幼兒給故事取名稱。

  4、采取提問的方式,鼓勵幼兒豐富故事情節(jié)。

  還有誰會給樹木松土呢?如果小朋友幫樹木松土,你愿意嗎?你會怎么樣去松土呢?

  5、情景表演故事。

  給幼兒分配角色并帶上頭飾,表演故事情景。

  附故事:

  誰松的土

  春天,杏樹開出粉紅色的花。梨樹開出白色的花。田野里多美呀。

  杏樹問:“梨樹,我們開出這么美麗的花,可怎么謝謝為我們松土的朋友呀!這朋友是誰呢?”

  梨樹回答不出來,就問大象:“是你給我們松的土嗎?”大象說:“我會澆水,不會松土。問問別的朋友吧!”

  梨樹問小羊:“是你給我們松的土嗎?”小羊說:“我只會拔草,不會松土?!?/p>

  梨樹問啄木鳥:“是你給我們松的土嗎?”啄木鳥說:“我會捉害蟲,給樹木看病,不會松土。”

  梨樹又問小蜜蜂。小蜜蜂說:“我只會采蜜傳花粉,不會松土?!?/p>

  那么究竟是誰給梨樹、杏樹松的土呢?

  這時,一條蚯蚓從土里鉆出來。大象說:“噢,我想起來啦!是這位朋友給你們松的土。”

  杏樹、梨樹感謝蚯蚓,把花瓣灑在地上,表示對蚯蚓的感謝。

  幼兒語言活動方案3

  活動目標(biāo):

  1.通過圖畫的觀察、比較,學(xué)習(xí)事物的多少,認(rèn)識漢字“多少”。

  2.發(fā)展幼兒語言,學(xué)習(xí)兒歌。

  3.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準(zhǔn)備:

  掛圖兩幅,寫有兒歌的紙。

  活動過程:

  一、觀察圖畫,學(xué)習(xí)兒歌。

  兒歌:多少

  小魚多,小狗少,

  小狗急得汪汪叫。

  老鼠多,小貓少,

  小貓氣得喵喵叫。

  讓幼兒觀察圖畫,逐句學(xué)習(xí)兒歌。

  (1)出示第一幅掛圖,引導(dǎo)觀察。圖上有什么動物?(小魚和小狗)數(shù)一數(shù),小魚和小狗哪個多,哪個少?(幼兒數(shù)后,得出:小魚多,小狗少。)

  小魚那么多,小狗才一只,看看小狗的表情如何?(很著急,急得汪汪叫。得出:小狗急得汪汪叫。)

  (2)出示第二幅掛圖,引導(dǎo)觀察。圖上有什么動物?(老鼠和小貓)數(shù)一數(shù),老鼠和小貓誰多誰少?(幼兒數(shù)后,得出:老鼠多,小貓少。)

  小朋友看看這些老鼠在干什么?(老鼠們在高興地吃蘋果)一只小貓非常生氣,坐在一邊喵喵叫!

  (3)幼兒完念兒歌。

  二、通過兒歌的念讀,認(rèn)識漢字“多少”

  1.出示兒歌掛圖,引導(dǎo)幼兒找出已識漢字:小魚、小狗、老鼠、小貓、大。

  2.引導(dǎo)幼兒一字一句地讀兒歌,引出識字內(nèi)容“多少”,并將放大的漢字“多少”出示,讓幼兒認(rèn)讀。

  3.引導(dǎo)幼兒找出兒歌中多和少,并數(shù)一數(shù),有幾個多字寶寶,幾個少字寶寶。

  4.引導(dǎo)幼兒用多和少擴(kuò)詞、說句。如:不多、不少、很多、很少……我有很多書。他沒有多少玩具。

  三、延伸活動

  幼兒每人一張字卡,上面有“多少、大小、哭笑、老鼠”等已識字,請幼兒用水彩筆給漢字“多少”戴上花環(huán)。

  幼兒語言活動方案4

  【活動目標(biāo)】

  1、理解小樹葉會說話的含義,體驗詩歌的童趣。

  2、在有表情地朗讀詩歌的過程中,學(xué)習(xí)仿編詩歌。

  3、樂意參加游戲,體驗游戲的樂趣。

  【活動重點】欣賞詩歌,理解詩歌內(nèi)容。

  【活動難點】有感情地朗誦詩歌。

  【活動準(zhǔn)備】

  大風(fēng)、小風(fēng)等教學(xué)圖片,沙子、樹葉、石頭分別裝入三個瓶中,小樹葉,音樂磁帶或CD。

  【活動過程】

  一、欣賞詩歌,理解含義。

  詩歌《小樹葉會說話》

  你聽!嘩啦啦,嘩啦啦!

  風(fēng)大了,風(fēng)大了,

  小樹葉,會說話。

  你聽!沙沙沙,沙沙沙,

  風(fēng)小了,風(fēng)小了,

  小樹葉,會說話。

  你聽!嘩嘩嘩,嘩嘩嘩,

  下雨了,下雨了,

  小樹葉會說話。

  風(fēng)住了,雨停了,

  小樹葉,不響了。

  1、議一議

 ?、賻煟耗銈兟犝f過小樹葉會說話嗎?小樹葉會怎么說話?

 ?、谝龑?dǎo)幼兒猜想并表述。

  2、聽一聽

 ?、賻煟航裉?,老師為大家?guī)砹艘皇自姼?,名字叫“小樹葉會說話”。我們來聽一聽詩歌中的小樹葉是怎么說話的。

 ?、谂浜蠘非肚锶账秸Z》,教師有感情地朗誦詩歌,并配以體態(tài)語及音量的變化。

  3、說一說

 ?、賻煟盒淙~會說話,它說了些什么?好像告訴我們什么?為什么會這樣說?

 ?、谟變夯卮鹋c詩歌有關(guān)的語句,教師就將詩歌中匹配的語句朗誦出來。

  二、學(xué)習(xí)詩歌。

  1、幼兒跟著教師朗讀。

  教師引導(dǎo)幼兒用動作、音量的變化表現(xiàn)大風(fēng)小風(fēng)中的樹葉。

  2、師幼對念。

 ?、俳處煟含F(xiàn)在我們來玩一個游戲。我是小樹葉,你們是風(fēng)和雨。我們一起來表演,試試看是不是很有趣。

 ?、诘谝淮谓處熌钚淙~的部分,幼兒念刮風(fēng)下雨的部分,第二次角色互換。

  3、配上背景音樂,有感情地完整朗誦。

  三、游戲“小樹葉”。

  教師發(fā)指令,幼兒根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

  1、教師做刮大風(fēng)狀,幼兒快快地跑,發(fā)出“嘩啦啦”的聲音。

  2、教師做刮小風(fēng)狀,幼兒慢慢地跑,發(fā)出“沙沙沙”的聲音。

  3、教師做下雨狀,幼兒扭動身體,發(fā)出“刷刷刷”的聲音

  4、教師把手放在背后,幼兒站在原地不發(fā)聲。

  四、仿編詩歌。

  1、啟發(fā)幼兒想一想,小樹葉還可能會說什么話。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已經(jīng)學(xué)會的詩歌進(jìn)行仿編。

  3、念一念幼兒所編的詩歌,共同體驗成功的樂趣。

  幼兒語言活動方案5

  活動目標(biāo)

  1、喜歡有趣的對比歌,愿意參與到表達(dá)活動中來。

  2、聯(lián)系生活實際,能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用反義詞

  3、理解兒歌內(nèi)容,并嘗試仿編兒歌。

  4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準(zhǔn)備

  各種動物圖片、實物(粗細(xì)的繩子、長短不同的格尺、鐵絲)

  活動重難點

  重點:恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用反義詞。

  難點:仿編兒歌。

  活動過程

  一、活動引入:

  悄悄地告訴你們一個小秘密,今天我們要學(xué)習(xí)一首兒歌叫《對比歌》。學(xué)了對比歌你就會交好多反義詞朋友。小動物們聽說我們要交反義詞朋友,都著急了,什么是反義詞呢?你們想不想知道啊?跟小動物們一起尋找反義詞吧。

  二、朗讀兒歌,理解反義詞:

  1、出示圖片駱駝和羊。第一對趕到我們班的好朋友是誰呢?

  (1)觀察駱駝和羊的外形,引導(dǎo)幼兒說出駱駝高,小羊矮。

  (2)引導(dǎo)幼兒讀第一句歌詞:一個高,一個矮,駱駝小羊站一排。多種方式讀幾遍。

  (3)駱駝和小羊?qū)W會了第一對反義詞,你知道是什么嗎?(高矮)用動作表示高和矮。

  (4)找找圖片中還有誰高誰矮?并試著仿編一句兒歌(一個高,一個矮,大樹小草站一排)

  (5)想想我們班中誰高誰矮?試著仿編一個句兒歌。

  2、第二對來到我們班級的好朋友是大象和金絲猴。

  (1)觀察大象和金絲猴的外形,你能想到哪對反義詞?

  (2)引導(dǎo)幼兒讀第二句歌詞:一個胖,一個瘦,大象馱個金絲猴。多種方式讀幾遍。

  (3)胖和瘦是一對反義詞,你還能想到誰胖誰瘦?把胖瘦的小朋友請到臺前來,大家仿編兒歌。

  3、依次出示圖片:烏龜、兔子,烏鴉、仙鶴,鴿子、小鳥。學(xué)習(xí)反義詞:快、慢,黑白、多少。

  4、據(jù)圖片帶領(lǐng)幼兒完整地讀兒歌。

  5、小結(jié):你都認(rèn)識了哪幾對反義詞?

  三、聯(lián)系實際,尋找生活中的反義詞。

  1、尋找班級中能用反義詞表示的物品。

  2、出示實物,讓幼兒用反義詞來表示。(長短不同的格尺、粗細(xì)不同的繩子、鐵絲等)

  四、游戲活動

  1、唱反調(diào)

  老師:“我說高”

  幼兒:“我說----”

  邊說邊做動作。(高矮、胖瘦、大小、快慢、哭笑、前后等)

  2、比比誰找得多

  全班幼兒分成兩組,老師出示圖片,一組幼兒說:“西瓜大”,另一組幼兒說:“蘋果小”……

  五、總結(jié)

  聽,小動物們說什么?他們說今天學(xué)到了好多的反義詞,你們學(xué)會了嗎?一起來跟小動物們背背反義詞歌吧。

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