三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)反思
新教材為我們提供了很好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練內(nèi)容,通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、唱唱、做做,先培養(yǎng)語(yǔ)感,培養(yǎng)興趣,然后進(jìn)入字母教學(xué)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集的三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)反思,望大家喜歡。
三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)反思范文一
教三年級(jí)英語(yǔ)已經(jīng)有一段時(shí)間了,我想對(duì)這段時(shí)間的教學(xué)進(jìn)行一下反思和總結(jié)。
一、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三年級(jí)的學(xué)生年齡小,生性好動(dòng),注意力容易分散,在班級(jí)人數(shù)較多的情況下,老師難以掌控課堂,利用多媒體教學(xué)能為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言的環(huán)境,使教學(xué)有聲有色,在教學(xué)Unit3Readastory這一課時(shí),我先讓學(xué)生觀(guān)看一段錄像——《小貓找媽媽》,動(dòng)畫(huà)生動(dòng)而逼真,小朋友非常喜歡,小貓?jiān)谡业倪^(guò)程中,遇見(jiàn)了zebra.以此學(xué)習(xí)新單詞zebra,看見(jiàn)老鼠動(dòng)畫(huà)時(shí),我讓小朋友對(duì)老鼠進(jìn)行描述——Myearsarebig.Mytailislong.I’mamouse.這樣鍛煉了小朋友的英語(yǔ)說(shuō)話(huà)能力。2.對(duì)教學(xué)中的一點(diǎn)改進(jìn)。
三年級(jí)的學(xué)生,求知欲強(qiáng),尤其是對(duì)感興趣的,直觀(guān)的事物更是如此。雖然課堂上感覺(jué)效果很好,但是課后反饋卻很不理想。通過(guò)第一次的單元測(cè)試,我終于找到了問(wèn)題的所在.孩子們雖然會(huì)說(shuō),也能跟著磁帶讀下來(lái),但是真給他(她)出示一個(gè)句子或單詞的時(shí)候,卻不能讀出來(lái),并且也不知道漢語(yǔ)意思。
針對(duì)這一情況,在以后的教學(xué)中我注意改變教學(xué)策略,在要求學(xué)生跟著磁帶讀對(duì)話(huà)和單詞的時(shí)候,要求學(xué)生指讀,男女生分角色讀或個(gè)人讀等方式,盡量避免學(xué)生偷懶,讀滑句的現(xiàn)象;并且把每節(jié)課的內(nèi)容都寫(xiě)到黑板上,并對(duì)應(yīng)上漢語(yǔ)解釋?zhuān)寣W(xué)生不僅會(huì)說(shuō),會(huì)聽(tīng),而且還要會(huì)讀,并且知道漢語(yǔ)意思。
當(dāng)然,僅有課上工夫還不夠,畢竟英語(yǔ)是門(mén)語(yǔ)言,要多說(shuō),多讀,多聽(tīng),多練。那么在課下,就要求學(xué)生聽(tīng)磁帶,讀課文,然后讓家長(zhǎng)簽字來(lái)進(jìn)行監(jiān)督。一般每學(xué)完一個(gè)Part,我就會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢查,檢查學(xué)生的完成情況,并對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)輔導(dǎo)。
3.積極探索并采取行之有效的方法進(jìn)行教學(xué)。
怎樣能長(zhǎng)時(shí)間的保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,我想是每個(gè)教師都會(huì)思考的問(wèn)題。我認(rèn)為對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)是一個(gè)不錯(cuò)的辦法。但怎樣去表?yè)P(yáng)去獎(jiǎng)勵(lì)才能發(fā)揮最大的作用呢,仍需要進(jìn)行不斷的思考和實(shí)踐。
三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)反思范文二
新教材為我們提供了很好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練內(nèi)容,通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、唱唱、做做,先培養(yǎng)語(yǔ)感,培養(yǎng)興趣,然后進(jìn)入字母教學(xué)。讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),讓知識(shí)中獲得成功感。我是一位從教八年之久的英語(yǔ)教師,從初中到小學(xué)親自目睹了新課改帶給我們老師、學(xué)生的巨大變化和無(wú)窮的益處。在我?guī)У诙喨昙?jí)教材之后的今天,有了許多的心得感受和反思,寫(xiě)出來(lái)與各位分享。
一、 課前3分鐘自由談(Free Talk),增強(qiáng)師生情感,訓(xùn)煉學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力。
每節(jié)課開(kāi)課以前,我就上節(jié)課所說(shuō)內(nèi)容,采用師師問(wèn)答、生生問(wèn)答、小組問(wèn)答等多種形式進(jìn)行復(fù)習(xí),這一方法不僅有效的復(fù)習(xí)了上節(jié)課或以前所學(xué)的內(nèi)容,而且為新授內(nèi)容做了鋪墊,起到了承上啟下的作用。
二、盡量用英語(yǔ)組織教學(xué),創(chuàng)設(shè)各種情景,鼓勵(lì)學(xué)生大膽對(duì)話(huà)。
用英語(yǔ)組織教學(xué),可以烘托英語(yǔ)課堂氣氛,增強(qiáng)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。這一環(huán)節(jié)非常重要,是學(xué)生練習(xí)聽(tīng)力的良好機(jī)會(huì),也是學(xué)生學(xué)習(xí)與模仿的途徑之一。我一直堅(jiān)持用英語(yǔ)講課,剛開(kāi)始從最簡(jiǎn)單的短語(yǔ)、句子、日常英語(yǔ)開(kāi)始,然后逐步加深。當(dāng)學(xué)生聽(tīng)得不太懂時(shí),我配以夸張的動(dòng)作、表情或適當(dāng)?shù)慕忉屨f(shuō)明,使學(xué)生沉浸在濃厚的英語(yǔ)氣氛之中,通過(guò)英語(yǔ)交流,提高了學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力,也無(wú)形中發(fā)展了學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力,培養(yǎng)了他們靈活運(yùn)用英語(yǔ)的習(xí)慣。
三、用直觀(guān)教具,為學(xué)生創(chuàng)造良好的聽(tīng)說(shuō)環(huán)境。
實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、幻燈片等是英語(yǔ)教學(xué)中常用的直觀(guān)教具,除教師制作直觀(guān)教具外,我發(fā)動(dòng)學(xué)生自己制作教具、學(xué)具。如剛開(kāi)始學(xué)字母時(shí),就可讓學(xué)生作字母卡片,以便進(jìn)行同桌、分組、找朋友等多種形式的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。單詞教學(xué)、對(duì)話(huà)教學(xué)等都可以讓學(xué)生自己動(dòng)手做圖片卡、單詞卡、句型卡或頭飾、道具。這樣安排不僅有利于師生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練,而且也能促使學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂效率,教學(xué)效果非常好。
四、扮演角色,進(jìn)行會(huì)話(huà),發(fā)揮學(xué)生的表演才能,在真實(shí)的情景中靈活的運(yùn)用英語(yǔ)。
英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言,應(yīng)體現(xiàn)它的交際功能;我一貫認(rèn)為學(xué)生會(huì)應(yīng)用英語(yǔ)是關(guān)鍵,所以充分給學(xué)生自由發(fā)揮的空間,通過(guò)小組合作、師生合作,讓他們充分的發(fā)揮想象,運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容自編自演談話(huà)內(nèi)容。這樣學(xué)生活學(xué)活用了英語(yǔ),同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的表演才能。我在領(lǐng)讀時(shí)聲音、語(yǔ)調(diào)都帶有感情色彩,把各個(gè)角色的性格、特點(diǎn)淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái),同時(shí)也讓學(xué)生在表演時(shí)拿出自制頭飾之類(lèi)的簡(jiǎn)單道具,并模仿原聲帶中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),帶有逼真表情和貼切的動(dòng)作,使學(xué)生有身臨其境之感,從而加深他們對(duì)知識(shí)的記憶。另外我經(jīng)常在課堂上把句型、對(duì)話(huà)、課文編成短劇,讓學(xué)生表演,把講臺(tái)變成舞臺(tái),學(xué)生是演員,教師是導(dǎo)演,或師生共同表演。盡量讓學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容,按設(shè)定的情景結(jié)構(gòu)演出來(lái),做到聲情結(jié)合,使學(xué)生得到大量的聽(tīng)說(shuō)機(jī)會(huì)。這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),學(xué)生興趣特濃,走在校園里,走在馬路上碰到我就主動(dòng)用英語(yǔ)和我對(duì)話(huà)。
五、加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐,開(kāi)展課外興趣活動(dòng)或知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。
我根據(jù)學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn),建立了課外活動(dòng)小組,象學(xué)唱英語(yǔ)歌曲,講英語(yǔ)故事,朗讀比賽,表演話(huà)劇,小游戲,猜謎等多種形式的活動(dòng)。此外,我還聯(lián)合其他英語(yǔ)教師組織開(kāi)展了三至六年級(jí)趣味英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽,將一些奧運(yùn)知識(shí)、日常生活知識(shí),腦筋急轉(zhuǎn)彎題,課文中學(xué)過(guò)的一些改錯(cuò)題、數(shù)字認(rèn)知題目變換成“醫(yī)生診斷題”“用英語(yǔ)算數(shù)學(xué)題”等讓學(xué)生感興趣的題讓他們參與競(jìng)答,這些活動(dòng)不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,更使學(xué)生開(kāi)闊了視野,增長(zhǎng)了知識(shí),收到了預(yù)期的效果,達(dá)到了一舉兩得的目的。
三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)反思范文三
任三年級(jí)英語(yǔ)課已經(jīng)有兩個(gè)多月了,下面就這段時(shí)間的教學(xué)進(jìn)行一下反思和總結(jié)。
一、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三年級(jí)的學(xué)生年齡小,生性好動(dòng),注意力容易分散,老師掌控課堂有一定難度。課堂上實(shí)物和圖片教學(xué)很重要,課前教師還總是要挖空心思設(shè)計(jì)教學(xué)情境及游戲活動(dòng)以吸引學(xué)生,另外在教每一單元的Story time時(shí),我經(jīng)常安排幾個(gè)有家長(zhǎng)課前輔導(dǎo)的小朋友進(jìn)行表演,聲情并茂的小故事情景孩子們非常喜歡,也很想親自參與到故事表演中,于是激發(fā)了他們學(xué)會(huì)語(yǔ)句的愿望,很快在故事中找到適合自己的角色進(jìn)行表演,這樣鍛煉了小朋友的英語(yǔ)說(shuō)話(huà)能力。
二、對(duì)教學(xué)中的一點(diǎn)改進(jìn)。
三年級(jí)的學(xué)生,求知欲強(qiáng),尤其是對(duì)感興趣的,直觀(guān)的事物更是如此。雖然課堂上感覺(jué)效果很好,但是課后反饋卻很不理想。通過(guò)第一次的單元測(cè)試,我終于找到了問(wèn)題的所在.孩子們雖然會(huì)說(shuō),也能跟著磁帶讀下來(lái),但是真給他(她)出示一個(gè)句子或單詞的時(shí)候,卻不能讀出來(lái),并且也不知道漢語(yǔ)意思。 針對(duì)這一情況,在以后的教學(xué)中我注意改變教學(xué)策略,在要求學(xué)生跟著磁帶讀對(duì)話(huà)和單詞的時(shí)候,要求學(xué)生指讀,(要求讀到哪指到哪,老師隨時(shí)檢查),男女生分角色讀或個(gè)人讀等方式,盡量避免學(xué)生偷懶,讀滑句的現(xiàn)象;并且把每節(jié)課的內(nèi)容都寫(xiě)到黑板上,并對(duì)應(yīng)上漢語(yǔ)解釋?zhuān)寣W(xué)生不僅會(huì)說(shuō),會(huì)聽(tīng),而且還要會(huì)讀,并且知道漢語(yǔ)意思。 當(dāng)然,僅有課上工夫還不夠,畢竟英語(yǔ)是門(mén)語(yǔ)言,要多說(shuō),多讀,多聽(tīng),多練。那么在課下,就要求學(xué)生聽(tīng)磁帶,讀課文,然后讓家長(zhǎng)簽字來(lái)進(jìn)行監(jiān)督。一般每學(xué)完一個(gè)Part,我就會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢查,檢查學(xué)生的完成情況,并對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)輔導(dǎo)。
三.積極探索并采取行之有效的方法進(jìn)行教學(xué)。
怎樣能長(zhǎng)時(shí)間的保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,我想是每個(gè)教師都會(huì)思考的問(wèn)題。我認(rèn)為對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)是一個(gè)不錯(cuò)的辦法。但怎樣去表?yè)P(yáng)去獎(jiǎng)勵(lì)才能發(fā)揮最大的作用呢,仍需要進(jìn)行不斷的思考和實(shí)踐。
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