體育花樣跳繩的教師教學反思
體育花樣跳繩的教師教學反思
跳繩這一民間游戲能以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探究實踐能力為核心,通過用跳繩進行各種活動,培養(yǎng)學生參與競爭意識與創(chuàng)新能力, 激發(fā)學生主動參與體育運動學習的興趣,使學生在輕松愉快的氣氛中進行鍛煉。下面是學習啦小編為大家收集的體育花樣跳繩的教師教學反思,望大家喜歡。
體育花樣跳繩的教師教學反思范文一
本節(jié)課教學認真貫徹新課程標準指導思想,樹立“健康第一”的教學理念,以學生發(fā)展為中心,重視學生的主體地位,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。跳繩是很好的鍛煉項目,在教學中如何調動學生學習的積極性是我首先要突破的難點。在本節(jié)課的教學中,改變以往的單純用繩子來進行單搖、雙搖、雙人跳、跳大繩等等,而是以跳繩作為主線索進行快樂的游戲。
在一節(jié)課的教學中,通過“過關”、“抓蛇尾”、“拼圖”這三個環(huán)節(jié),讓學生在玩中學、學中玩、玩中練、玩中創(chuàng),充分感受自主與合作的樂趣。教學中注重對學生能力的培養(yǎng),特別是在“拼圖”這個環(huán)節(jié)中讓學生自己結合成小組,以運動場作為“畫板”,跳繩成為手中的“畫筆”,充分發(fā)揮自己的想象力,給予學生自我思考、合作學習的時間,讓他們互相學習,互相交流,提高自身思維、判斷能力,開發(fā)自己的大腦。
一節(jié)課下來,學生們在學習中感受到了樂趣,而我的收獲更大。在這節(jié)課中我的優(yōu)點是:1、教態(tài)自然親切,注意了教法的運用,改變了以往的教師“教”而是注意了以學生學習為主體,真正成為學生“我要學”。2、教學目標較清楚,圍繞教學目標學生的意志品質、合作意識、自信心、想象能力等方面都得到了鍛煉。本節(jié)課的教學也使我找到了不足:1、有三名學生跳繩工具沒有準備,不能投入到教學中,從而不能很好的感受到學習的樂趣。2、還有些小組的成員不愿意主動和伙伴配合。在對學生合作意識上要加強引導。
體育花樣跳繩的教師教學反思范文二
跳繩這一民間游戲能以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探究實踐能力為核心,通過用跳繩進行各種活動,培養(yǎng)學生參與競爭意識與創(chuàng)新能力, 激發(fā)學生主動參與體育運動學習的興趣,使學生在輕松愉快的氣氛中進行鍛煉。以“花樣跳繩”為題材,首先改變以往的教法,根據(jù)學生的認識規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律,根據(jù)游戲的特點,我們設計了個人跳繩――自愿組合――重組創(chuàng)新——分組展示四個教學環(huán)節(jié),以同學們喜歡的游戲“闖關”活動同學的身體將學生導入課中,學生每人一根繩,在固定的時間里,跳不同的花樣,看誰跳的花樣多,這樣既鞏固了基礎的跳法,又激發(fā)了學生跳繩的興趣鼓勵學生多跳花樣。學生在競爭中培養(yǎng)了自己不服輸?shù)木瘛?/p>
花樣跳繩讓學生們領略到了民間游戲的快樂,也讓我們的民間游戲得以傳承。同時還培養(yǎng)了學生不服輸?shù)镁?,滿足了學生的表現(xiàn)欲,增強了學生的自信心。學生在學習花樣跳繩中,通過思考體驗掌握花樣跳繩的動作方法,通過練習提高花樣跳繩的動作技能。
但這活動還有許多值得推敲和改進的地方,1、在活動的開始游戲部分,如果我能充分把學生手中的跳繩利用起來開展活動,也許在一開始就會有很好的效果。2、活動中沒能很好體現(xiàn)“花樣跳”的形式體現(xiàn)和突出的地方,教師只是點到為止,所以整個活動看上去沒有亮點。3、在自主選擇跳繩時,教師在評價和推廣學生優(yōu)秀表現(xiàn)的過程中,我給學生留的觀察時間過短,造成一部分學生不能很清楚看到那些創(chuàng)造新穎花樣跳繩的動作,從而使這一過程的練習顯得有些倉促,使得學生的閃光點未能達到充分的展示。
體育花樣跳繩的教師教學反思范文三
上星期參與晉級的教師都講了一節(jié)展示課,我們三個體育教師也參與了這次展示。我們講課的課題都一樣——五年級《跳》。我選取的教學內容是《花樣跳繩》?;犹K讓學生們領略到了體育的快樂,它不僅讓學生感受到體育的另一面,那就掌握體育技能,提高身體素質。同時還培養(yǎng)了學生創(chuàng)新精神,滿足了學生的表現(xiàn)欲,增強了學生的自信心。學生在學習花樣跳繩中,通過思考體驗掌握花樣跳繩的動作方法,通過練習提高花樣跳繩的動作技能。
這節(jié)課能以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探究實踐能力為核心,通過用跳繩進行各種活動,培養(yǎng)學生參與競爭意識與創(chuàng)新 能力, 激發(fā)學生主動參與體育運動學習的興趣,使學生在輕松愉快的氣氛中進行鍛煉,跳躍是人體基本活動,也是小學體育教學的重要內容之一,跳躍和游戲練習給學生帶來快樂,能使學生獲得基本的動作知識和實用技能,還能有效的促進和發(fā)展學生的跳躍能力,使學生身心得到和諧地發(fā)展。
但這節(jié)課還有許多值得推敲和改進的地方,1、在課的開始游戲部分,如果我能充分把學生手中的跳繩利用起來開展活動,也許在一開始就會有很好的效果。2、體育課中沒能很好體現(xiàn)“花樣跳”的形式體現(xiàn)和突出的地方,教師只是點到為止,所以正堂課看上去沒有亮點。3、在示范方法上,教師的有利鏡面示范沒能給學生情緒上的調動,給學生自主學習的空間夠用,但在方式方法上應更加強鍛煉。如果在自主選擇跳繩時,教師在評價和推廣學生優(yōu)秀表現(xiàn)的過程中,我給學生留的觀察時間過短,造成一部分學生不能很清楚看到那些創(chuàng)造新穎花樣跳繩的動作,從而使這一過程的練習顯得有些倉促,使得學生的閃光點未能達到充分的展示。
通過對這節(jié)課的教學反思,使我認識到了一節(jié)課中,教師的正確引導是非常的重要的,教師在教學過程中的主導作用不能僅僅體現(xiàn)在教案的設計上,更應該在教學過程中靈活的把握教學機制,即時的調整課堂結構,以學生的主體性為課堂教學的契機,以激發(fā)學生的學習興趣為目標。
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