次北固山下課堂反思
《次北固山下》是蘇教版初中語文第一冊第一單元誦讀欣賞《古代詩歌三首》中的第一首。今天,學習啦小編為大家?guī)砹舜伪惫躺较抡n堂反思,希望大家喜歡!
次北固山下課堂反思篇1
這節(jié)課上完后,我才發(fā)現(xiàn)自己的教學存在很多問題。
1、課前沒有給予學生足夠的預習時間,所以課堂的各個環(huán)節(jié)都顯得很拖沓,學生與教師都顯得手忙腳亂。
2、課前預設不夠,特別是沒有站在一個初一學生的角度看待自己設計的問題。導學案上的問題設計有點難,不在學生能夠自學的范圍之內(nèi)。
3、導學案的問題設計不合理。詩意的疏通可以放在課前預習的環(huán)節(jié)解決,這樣就可以騰出更多的時間挖掘課文,深入課文。
4、教學時間把握不到位,整節(jié)課前松后緊,導致整節(jié)課下來重難點問題沒有突破,重難點體現(xiàn)并不明確。當堂檢測也沒來得及完成。
5、學生對詩歌的意境并沒有身臨其境的“走進去”。
6、自身的業(yè)務素質(zhì)有待提高。教學不能做到從容不迫,教師的點撥不夠簡潔,教師的語言有些啰嗦繁瑣。
我相信,常反思才能大進步,我會多積累經(jīng)驗,虛心求教,真正提高自己的業(yè)務水平。
次北固山下課堂反思篇2
《次北固山下》是一首五言律詩,主要寫詩人在旅途中的所見所感。詩人途經(jīng)北固山,停在山下,看到青山綠水,潮平風正,思鄉(xiāng)之情油然而生,表達了詩人對家鄉(xiāng)親人的思戀之情。“景中有情,情中有景,情景交融”是大多數(shù)詩歌的特點,同樣也是這首詩最大的特點。其中“潮平兩岸闊,風正一帆懸”、“海日生殘夜,江春入舊年”是備受稱贊的名句。這首詩描繪了詩人在北固山下停泊時所見到青山綠水、潮平岸闊等江南景象,但時近春節(jié),頭頂大雁,發(fā)出了“鄉(xiāng)書何處達”的感嘆。全詩意境優(yōu)美,情景交融,抒發(fā)了詩人旅居外地時深切的思鄉(xiāng)之情。
為了貫徹我校的課改和新課程標準的要求,針對這節(jié)課我主要圍繞課程標準的三個維度目標進行設計,全面考慮了學生在知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀接受的教育,培養(yǎng)了學生自主、合作、探究的學習能力。具體體現(xiàn)在以下幾個方面:
1、教案體現(xiàn)了提高學生語文素養(yǎng)的“以生為本”的課改思想。
2、積極實施教學評價,提高了學生學習積極性,培養(yǎng)學習習慣。
3、創(chuàng)設的詩歌學習情景,增強感悟。