大海啊故鄉(xiāng)反思范文
大海啊故鄉(xiāng)反思范文
《大海啊,故鄉(xiāng)》是一首3/4拍的抒情歌曲。屬于五年級下學期的教學內(nèi)容。今天,學習啦小編為大家?guī)砹舜蠛0」枢l(xiāng)反思范文,希望大家喜歡!
大海啊故鄉(xiāng)反思范文篇1
一份遺憾:還欠缺著一份沉著的我,尤其是在教學臨近尾聲時擔心自己會拖堂而在課堂上略顯急促,導致語言瑣碎。時間安排上前緊后松。這就是不成熟的表現(xiàn),今后我將在這方面不斷去優(yōu)化和完善。
努力的方向:在掌握歌曲后鞏固歌曲提升表現(xiàn)力方面還能加入強弱力度的變化處理,教師可以總結(jié)《大海啊故鄉(xiāng)》的強弱規(guī)律,不同與平常的三四拍強弱弱的規(guī)律,而變化成為強強弱。提醒孩子們注意力度的處理以及前后情緒的變化;再加入速度的變化處理:歌詞中“大海啊大海,就像媽媽一樣,走遍天涯海角,總在我的身旁。”如何去理解?為什么說“媽媽總在我的身旁”?引導學生去體驗母愛,將對大海的贊美提升為對母愛的贊美,加深對歌詞的理解,升華情感的展露:《大海啊,故鄉(xiāng)》這首歌之所以受到全世界人們的喜愛,正是因為它融入了最樸實、最純真、最真摯的愛:愛童年、愛母親、愛家鄉(xiāng)、愛大海、愛祖國……我們的生活就因為充滿了這些愛而充滿希望、無限美好。愿這美妙的旋律永遠流傳,永駐我們的心間。
美國教育心理學家提出教師的成長公式:成長=經(jīng)驗+反思,每一次的教學都是新經(jīng)驗的積累,只有不斷地反思并改進自己的不足,才能在今后的教學之路上,走得更穩(wěn)健,更踏實!不斷優(yōu)化音樂教學,打造完善有效課堂,我正努力著……
大海啊故鄉(xiāng)反思范文篇2
《大海啊,故鄉(xiāng)》是一首3/4拍的抒情歌曲。屬于五年級下學期的教學內(nèi)容。歌曲的音域跨度為九度。教學重點為附點、切分節(jié)奏。音樂元素樸實無華,難點是對祖國、大海、故鄉(xiāng)的眷戀之情的表達。
教學中我不僅關(guān)注了愛母親——愛故鄉(xiāng)——愛祖國,這條愛的主線。更關(guān)注了附點、切分節(jié)奏元素的演唱技法。用樂曲內(nèi)在的元素精準的表現(xiàn)歌曲情緒,教學特色是以情感為主線,貫穿全課的始終。整個教學通過“創(chuàng)設情景——聽海”,“激發(fā)情感——唱海”,“表達情感——演海”,“升華情感——團圓”四個版塊的鏈接,使課堂教學逐級推進,層次分明,縱深發(fā)展。根據(jù)學情的進展,任強老師不不時的點燃學生的感情之花,激發(fā)學生對音樂的學習興趣,注意培養(yǎng)學生對藝術(shù)美的感受與表現(xiàn),提高了學生的審美能力!突顯了“提升了教學品質(zhì),推進高校課堂”的教研主題。
大海啊故鄉(xiāng)反思范文篇3
一、思憶大海,有效聆聽導入
導入從作曲家王立平的樂曲《潛海姑娘》導入、創(chuàng)設海浪聲聲情境導入、觀賞大海的變化導入等等,反復思考后覺得不夠直接,最后確定通過教師聲情并茂的演唱歌曲《漁家姑娘在海邊》導入更為有效,很好地喚起孩子們對大海的回憶。自然地過渡到大海就是漁家姑娘的故鄉(xiāng),為新歌教學奠定基礎。 二、走近大海,對比欣賞感受
在新歌學習之前安排了兩段視頻的對比欣賞,通過視唱兩段旋律解決高、低音區(qū)的問題,同時感受海浪的歌聲,努力做到了課堂的有效。在學生為兩段視頻選擇合適的音樂并說明理由的同時孩子們總結(jié)了音樂要素的變化:節(jié)奏相似的兩段旋律因為出現(xiàn)在不同的音區(qū),用了不同的力度去表現(xiàn),效果就截然不同。課堂中這部分內(nèi)容和孩子們的互動恰到好處,也是在教學過程中自己比較滿意的一個環(huán)節(jié)。在孩子們正確為視頻選擇好音樂后觀看時,不但再次感受了大海的變化,而且更好地詮釋了音樂的重要性。
三、擁抱大海,感悟體驗學習
通過聆聽教師深情并茂的范唱感悟音樂,感受歌曲的情緒,讓學生隨著音樂劃拍哼唱旋律,隨伴奏演唱歌曲,找出歌曲中出現(xiàn)最多的典型節(jié)奏型。在這一部分教學中有點卡殼,或許是孩子們淡忘五線譜的緣故,孩子并沒有較快較準地找出歌曲中出現(xiàn)最多的典型節(jié)奏型,而是在老師的帶領下逐句讀節(jié)奏后才找出來。通過不同的演唱形式,使學生更加熟悉歌曲,整體把握歌曲的風格及歌曲的主題思想;在歌曲的藝術(shù)處理時通過請學生為歌曲分段,共同分析旋律的特點:重復“大海啊,故鄉(xiāng)情緒的不同層次,每重復一次感情的發(fā)展就更進一步,從親切傾訴—抒發(fā)情懷—情感深華—懷戀之情,由聆聽感悟開始到歌曲的體驗提升,層層深入,表達對祖國的熱愛之情。
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