《日記兩則》反思范文
《日記兩則》是貼近學生生活的日記體習作范文。小編收集了《日記兩則》反思范文,大家一起來看看吧!
《日記兩則》反思范文篇1
讀了能啟發(fā)學生用自己的眼睛去觀察生活,用自己的心去感悟生活,用自己的筆去記錄生活,使他們把記錄生活的沖動化為自己的行動。
在本課第一課時的教學中,我的教學目標較為明確,教學重、難點較為突出,教學過程較為流暢。
本課生字較多,首先要讓學生掌握生字的讀音。我采用了先指名讀再齊讀的方式,大部分學生能讀準字音。但也有少部分學生沒有掌握。讀生字的形式過于單一,沒有充分調(diào)動學生們的學習興趣。應當采用如“摘蘋果”等一些靈活多變、生動活潑的形式,來調(diào)動學生們識字的興趣。
朗讀課文的環(huán)節(jié),我采用了自由讀、指名讀、小組賽讀等多種形式,讓學生在讀文中鞏固生字。但是,在讀通句子方面卻沒有落到實處。針對一些難句、長句,教師可以適當范讀,幫助學生克服難關。針對學生讀書容易加字、減字的普遍問題,可以采用設置障礙的方法。讓學生仔細聽老師讀,聽出老師故意加、減的字。既能調(diào)動學生認真聽的積極性,又能培養(yǎng)學生讀書不加、減字的好習慣。
《日記兩則》反思范文篇2
在本節(jié)課堂上,由于時間把握不夠好,寫字教學任務沒有完成。本課八個要寫的字中,容易讀錯的字較多,書寫前應先指導學生反復讀一讀,以鞏固讀音。寫前先要求學生觀察字形及在田字格中的占格位置。再讓學生書空、描紅、臨寫,教師相機指導評價,寫得好的及時表揚,沒寫好的及時糾正。本課重點指導“女”、“日”兩個偏旁的寫法。
另外,在課堂紀律的調(diào)控上,我還做得不夠。應當適當采用一些激勵手段來讓學生集中精力在課堂上。
最后,感謝教研員老師的悉心指導與關心。讓我對上好一堂課又有了全新的認識。
《日記兩則》反思范文篇3
這篇課文記錄了“我”的兩次“夢”。記錄了“我”的夢與現(xiàn)實生活之間由矛盾到統(tǒng)一的過程,記錄了在城鎮(zhèn)的“我”與貴州山區(qū)小女孩阿英之間的關系,讓學生感受他們之間的差別。“我”那白紗裙的夢,在媽媽的影響下,變成了苗家山寨里的民族同心舞。
在教學的開始,我先讓同桌互查預習情況,然后讓生分自然段朗讀課文,有個學生在朗讀的過程中出現(xiàn)了讀錯字音的情況,我只照顧到了那一個同學,實則應面向全體,讓全班同學把那個易讀錯的字進行齊讀,大家一起來幫助他糾正字音,加深印象!當生讀完整篇課文后,我提出了個問題:這篇文章介紹了小作者的那幾個夢?生思考并回答。緊接著我就讓學生放下課本,專心地看黑板,繼而進行生字詞的學習。在這環(huán)節(jié)中,我的問題并沒有起到很好的效果,課文講的不僅僅是夢,夢并不是課文的重點,夢只是課文的一部分,學生知道了小作者做了幾個夢,也不能代表學生理解了課文。如果我再上這篇課文,我一定給生默讀課文的時間,放手讓生去說,他們都讀懂了什么,而不是以我的一個片面的問題來阻礙學生的思維。
接著就是生字詞的學習,我板書帶有生字的詞語,并給生字加上了標點,期間,我運用了生范讀,全班齊讀;接著去掉拼音,學生齊讀、男女生分讀、開火車讀;在這環(huán)節(jié)中,我還是采取以往的做法,學生非常熟悉,做一這部分進行的很順利。
接著就是生字的學習:在這部分中,我依舊才用的是老方法,學生記住了哪個字就說哪個字,其他同學有補充的就繼續(xù)說。學生都有自己的方法:加一加、減一減、換一換···過程雖然順利,但略顯凌亂,因為孩子總是東說一個,西說一個,每個字都是單記的,所以很浪費時間。作為老師,我應該引導孩子進行歸類記憶,如:左右結(jié)構(gòu)的字放在一起記、同類偏旁的字放在一起記、字形相像的字放在一起記憶等等。這樣既節(jié)省時間,孩子還容易區(qū)分相像的兩個字,一舉兩得。
《日記兩則》反思范文相關文章:
★ 日記兩則教學反思
★ 反思范文精選3篇
★ 反思范文5篇精選
《日記兩則》反思范文
上一篇:《假如》課文反思小結(jié)
下一篇:《日記兩則》反思總結(jié)