月光曲的反思范文
《月光曲》既是一首優(yōu)美的鋼琴曲,也是一篇富有傳奇色彩的小學(xué)語文課文。小編收集了月光曲反思范文,大家一起來看看吧!
月光曲反思范文篇1
在上這節(jié)課前我十分自信,因?yàn)槲揖臏?zhǔn)備這節(jié)課,付出了許多的心血,心里比較有底,但是課堂效果卻并不象我預(yù)期的那樣精彩。我太想把每一步走扎實(shí),到位,卻因?yàn)樘^了,反而顯得比較煩瑣、迂回、浪費(fèi)一些不必要的時間。如在解決學(xué)生提出的那三個問題時,三個問題是互相關(guān)聯(lián)的,但我卻沒能很好地引導(dǎo)學(xué)生將三個問題結(jié)合起來解決。另外,我自己感覺在教學(xué)設(shè)計(jì)上比較均衡用力,缺乏側(cè)重點(diǎn),特別是學(xué)生在突破教學(xué)難點(diǎn):理解《月光曲》的創(chuàng)作過程及貝多芬的情感變化與樂曲和窮兄妹倆的聯(lián)想之間的關(guān)系引導(dǎo)得不過深入透徹,估計(jì)有些學(xué)生還是一知半解。
總之,這節(jié)課上完了,給我留下的思索是很多的,既有成功,也有不足。我想就在這樣的反復(fù)錘煉中,我的教學(xué)水平也會逐漸提高吧!
月光曲反思范文篇2
《月光曲》是人教版語文的一篇講讀課文,這篇課文記敘了德國音樂家貝多芬即興譜寫《月光曲》的經(jīng)過。文章短小精悍,無論是樂曲本身還是語言文字、人物情感都優(yōu)美生動、感人至深,是一篇對學(xué)生實(shí)施審美教育的好教材。
細(xì)細(xì)品讀《月光曲》這篇課文,我們也不難感悟到作者在字里行間所要表達(dá)的思想感情。如:當(dāng)貝多芬聽到盲姑娘兄妹倆的對話而推門進(jìn)屋時,當(dāng)盲姑娘激動地認(rèn)出貝多芬,貝多芬再次為她彈曲時,我都讓學(xué)生想象:“當(dāng)時貝多芬是怎么想的,是什么驅(qū)使他進(jìn)屋并再次為盲姑娘彈曲?”當(dāng)課文最后講到兄妹倆久久地被曲聲陶醉時,我又借此讓學(xué)生練說:“假如你就是兄妹倆中的一個,當(dāng)你從陶醉中回過神來時,你會對著貝多芬遠(yuǎn)去的身影激動地說些什么呢?”通過以上的幾次想象練說,使學(xué)生充分感受到貝多芬悄然而來,又悄然而去,給兄妹倆帶來的是一次美妙的藝術(shù)享受和一片溫馨的人間之愛,更讓學(xué)生感受到了這位大音樂家博大的同情心和高尚的情懷。
月光曲反思范文篇3
一、創(chuàng)設(shè)情境,聆聽曲之美。
《月光曲》是貝多芬創(chuàng)作的經(jīng)典樂曲之一,其優(yōu)美的旋律傾倒了無數(shù)音樂愛好者。因此,在教學(xué)這篇課文時,我曾三次讓學(xué)生聆聽此曲,覺得對幫助他們理解課文內(nèi)容有著至關(guān)重要的作用。第一次聽《月光曲》是在揭題之前,我這樣導(dǎo)入新課:“同學(xué)們,今天這節(jié)課先讓我們來聽一首樂曲,請你們來猜一猜這是一首什么曲子?”聽曲子學(xué)課文,這樣愉悅的學(xué)習(xí)氛圍是不多見的,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣倍增;二聽《月光曲》,是在指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文重點(diǎn)段第九自然段時(“皮鞋匠靜靜地聽著……波濤洶涌的大海”),此時,讓學(xué)生配以時而徐緩抒情時而高昂激越的樂曲誦讀,使學(xué)生如見其景、如臨其境:在水天相接的海面上,一輪圓月冉冉升起,月亮越升越高,穿過了一縷一縷輕紗似的微云,繼而海面上刮起大風(fēng),卷起巨浪,波濤洶涌的大海格外壯觀……這樣,學(xué)生入其境而通情,朗讀時也就真正達(dá)到了聲情并茂的效果;三聽《月光曲》是在即將結(jié)束這篇課文時,我邊播放樂曲邊對學(xué)生說:“同學(xué)們,最后讓我們再次聆聽《月光曲》,并展開想象的翅膀,在優(yōu)美流暢的旋律中結(jié)束本課吧?!?/p>
二、精讀課文,領(lǐng)略文之美。
《月光曲》曲子值得一聽再聽,而文中的詞句更值得反復(fù)誦讀體會,以幫助學(xué)生領(lǐng)略語言文字的優(yōu)美。如在朗讀第九自然段時,可以指導(dǎo)學(xué)生抓住“水田相接”、“波光粼粼”、“霎時間”、“一縷一縷”、“波濤洶涌”等詞句,讓學(xué)生想象并練說:“通過這些詞句,你的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?”從而引導(dǎo)學(xué)生有表情、有感情地朗讀這段話,體會到海面由平靜——波濤洶涌,體會到樂曲由舒緩流暢——高亢激昂。此時,即使學(xué)生從沒親耳聆聽《月光曲》,但是通過這充溢著優(yōu)美意境的字里行間,也能想象得出《月光曲》的基本旋律了。
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