語(yǔ)文稻草人教學(xué)反思范文
無(wú)論是做為小說(shuō)還是童話,《稻草人》都算不得上乘之作。兒童文學(xué)史給葉圣陶的定位是——中國(guó)現(xiàn)代童話的拓荒者。下面是小編為大家收集的語(yǔ)文稻草人教學(xué)反思范文,望大家喜歡。
語(yǔ)文稻草人教學(xué)反思范文一
昨天把第一課結(jié)束了,在教學(xué)中我采用了老師引導(dǎo),學(xué)生小組合作的教學(xué)方法。其效果還算不錯(cuò)。
在學(xué)習(xí)課文第一部分時(shí),在我的引導(dǎo)下,學(xué)生知道了,作者首先寫(xiě)了稻草人的結(jié)構(gòu)。作者是從稻草人的骨架子、皮膚、帽子、臉等幾方面寫(xiě)的。還知道作者接著寫(xiě)了稻草人的盡職和忠誠(chéng)。
學(xué)習(xí)第二部分時(shí),我采用了小組合作的方法,放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)。學(xué)生在小組內(nèi)都積極發(fā)言。提出問(wèn)題,共同理解。然后老師抽查。有幾個(gè)小組都提出了很有價(jià)值的問(wèn)題,如:1、隨著稻草人的搖扇子動(dòng)作的變化,可以體會(huì)出稻草人怎樣的心情?2、你能從文中畫(huà)出相應(yīng)的語(yǔ)句嗎?等。通過(guò)自己提問(wèn)題,在小組內(nèi)解決,這樣,學(xué)生學(xué)的既認(rèn)真又踏實(shí),教學(xué)效果很明顯。
我感覺(jué)這節(jié)課上得還是很成功的。我沒(méi)有多講,而是通過(guò)學(xué)生自己的讀、小組的合作,完成了教學(xué)任務(wù)。
語(yǔ)文稻草人教學(xué)反思范文二
無(wú)論是做為小說(shuō)還是童話,《稻草人》都算不得上乘之作。兒童文學(xué)史給葉圣陶的定位是——中國(guó)現(xiàn)代童話的拓荒者。這種定位讓我想起二十世紀(jì)三十年代矛盾對(duì)魯迅的定位:中國(guó)短篇小說(shuō)在魯迅手中形成并且成熟。中國(guó)的童話沒(méi)有這樣幸運(yùn),沒(méi)有在葉老手中成熟,而且發(fā)展至今仍讓許多學(xué)者扼腕甚至汗顏。我們不能苛求拓荒者,畢竟篳路藍(lán)縷的艱辛是后人無(wú)法想象的。
但不可否認(rèn)的是葉圣陶的童話不論是早期的《稻草人》還是成熟期的《古代英雄的石像》都存在明顯的硬傷。首先,在情節(jié)上,設(shè)計(jì)的過(guò)于離奇,這幾乎成了中國(guó)童話的通病,往往通過(guò)離棄的情節(jié)來(lái)支撐故事。
其次,與現(xiàn)實(shí)靠得太近,每次讀《稻草人》都讓我想起二十年代的鄉(xiāng)土小說(shuō),這將給學(xué)生的理解造成很大障礙。
再次是語(yǔ)言,童話雖然沒(méi)有在葉老手中成熟但現(xiàn)代漢語(yǔ)確是在以葉圣陶為代表的五四學(xué)人手中成型,例如冰心,朱自清。 但《稻草人》的創(chuàng)作年代較早,現(xiàn)代漢語(yǔ)雖已度過(guò)草創(chuàng)階段,但仍處于“童年”時(shí)期,與現(xiàn)在使用的漢語(yǔ)有很大區(qū)別,這也是教學(xué)中面臨的一個(gè)障礙。
針對(duì)以上三個(gè)問(wèn)題,在教學(xué)過(guò)程中我做了觀察:
關(guān)于第一個(gè)問(wèn)題我發(fā)現(xiàn)影響不大,學(xué)生根本沒(méi)有考慮這個(gè)問(wèn)題,我有些杞人憂天了。
關(guān)于第二個(gè)問(wèn)題,有些學(xué)生反映,內(nèi)容十分枯燥與灰暗,并不是他們想象中的童話。針對(duì)這一反映我做了一些調(diào)整:安排有興趣的學(xué)生課下根據(jù)自己的想法畫(huà)一幅稻草人的圖畫(huà),在做課件時(shí)加入水鄉(xiāng)稻田的圖片并且選擇可愛(ài)的稻草人的形象激發(fā)學(xué)生的興趣。另外,將那個(gè)陌生年代的故事引向田園,引向淳樸的鄉(xiāng)土世界,給文章增添一些真氣。
第三個(gè)問(wèn)題體現(xiàn)得非常明顯,許多學(xué)生反映難讀,不順嘴,這個(gè)問(wèn)題比較棘手,在對(duì)學(xué)生做出解釋的同時(shí),讓學(xué)生用自己的話復(fù)述文章。盡量克服,并且可以鍛煉學(xué)生的組織以及口語(yǔ)表達(dá)能力
語(yǔ)文稻草人教學(xué)反思范文三
總體來(lái)說(shuō),對(duì)于這堂課,我自己還是滿意的,畢竟完成了教學(xué)任務(wù),畢竟讓我的學(xué)生感受到了稻草人的善良與盡職??墒侵粫?huì)滿足是沒(méi)有進(jìn)步的!課后,我確實(shí)感到給學(xué)生朗讀的機(jī)會(huì)少了,也沒(méi)能聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中的像稻草人這樣的人,以至于課堂教學(xué)結(jié)束得有些突然,讓人遺憾。生活是一個(gè)永遠(yuǎn)也讓人學(xué)不夠的大課堂,我們的教育課堂也讓我們永遠(yuǎn)學(xué)不夠。同志們,讓我們永遠(yuǎn)為之奮斗吧!
語(yǔ)文稻草人教學(xué)反思范文相關(guān)文章:
★ 稻草人的反思范文
★ 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《稻草人穿衣服》教案及教學(xué)反思
★ 稻草人的課文反思