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6年級數(shù)學反思回顧

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6年級數(shù)學教學相對于低年級來說,知識比較系統(tǒng)并復雜。今天,小編為大家?guī)砹?年級數(shù)學反思回顧,希望大家喜歡!

  6年級數(shù)學反思回顧篇1

數(shù)學本身來源于生活。所以我在新課導入時,就由學生們經(jīng)常接觸到的自行車為切入點,農(nóng)村的學生很多都是騎自行車上學的,對自行車學生們是再熟悉不過的了,就創(chuàng)設(shè)了為女兒買自行車的情境。通過猜測我買的自行車多少錢,與原價對比,從而引出了打折。然后再進一步探究,打折究竟是怎么回事,并用所了解的知識來解決實際問題。

在本節(jié)課的教學中,我所投入最多的地方就是創(chuàng)設(shè)一些與學生實際生活息息相關(guān)的數(shù)學情境。如:去商場買衣服,打七折;去菜場買菜的情境;去兩家商店買彩筆;當小經(jīng)理,設(shè)計打折廣告等。其中,去菜場買菜的情境,是農(nóng)村學生生活中經(jīng)常遇到的,但是在農(nóng)村買菜量多時,經(jīng)常說的就是全包了,這樣買就很便宜的,也就是多買少算了。以此,我聯(lián)想到這就是相當于打折了,只是沒說“打折”這兩個字而已。讓學生切身體會到我們身邊處處有數(shù)學。但是,課后自我反思,這樣的設(shè)計是不是有了點牽強呢?

  6年級數(shù)學反思回顧篇2

(1)、.發(fā)揮學生的主體性,讓學生在自主,合作和探究中發(fā)展。教學時就應(yīng)該從學生的實際出發(fā),尊重學生、相信學生,這樣才能充分發(fā)揮學生的主體作用。在教學百分率時,我應(yīng)該采取小組合作探究的方法,小組交流,給予他們充足的時間,說生活中的百分率,說出它們的意義,更好的理解百分率的概念。并且讓他們感受生活中的數(shù)學知識。知道數(shù)學來源于生活,生活中有許多數(shù)學知識,以促進他們更好的學習數(shù)學。

(2)、.精心設(shè)計練習環(huán)節(jié),讓學生感覺到學數(shù)學的樂趣。練習這一環(huán)節(jié)中設(shè)計了讓學生根據(jù)班級同學情況編一道百分數(shù)應(yīng)用題的開放練習,學生的思維非?;钴S,學生所提的問題就不再像許多課本上或課外練習書上??吹降摹澳猩既嗟陌俜种畮住⑴既嗟陌俜种畮住?,有的學生說先調(diào)查一下班級中同學們參加興趣小組的人數(shù),再算一算參加興趣小組的人數(shù)占全班人數(shù)的百分之幾,有的說統(tǒng)計一下班里有多少同學家中有養(yǎng)牛,算一算養(yǎng)牛的家庭占全班家庭總數(shù)的百分之幾,也有的說統(tǒng)計一下我班的獨生子女數(shù),算一算班中家庭做生意占全班人數(shù)的百分之幾。確實體現(xiàn)了當數(shù)學與生活相結(jié)合時,它必將煥發(fā)生命的活力,學生也將真正享受數(shù)學帶來的快樂。

  6年級數(shù)學反思回顧篇3

在這節(jié)課當中,充分運用了動手操作這個手段,讓學生弄懂雞兔同籠問題的基本解題思路。師生共同經(jīng)歷了三種不同的列表方法:逐一列表法、、跳躍式列表法、取中列表法后問:能用圖形來表示雞兔頭和腿之間的關(guān)系嗎?

雖然這只是一個簡單操作活動,但是,在畫圖的過程中充分調(diào)動了學生的積極性,經(jīng)歷了一個探索的過程,這時候再介紹假設(shè)法就水到渠成了。也實現(xiàn)了運用多種方法解決問題的目的。起到了意想不到的效果。

就本堂課而言,還存在以下問題;

(1)、在創(chuàng)設(shè)完情景引導學生用什么方法解這個問題時,學生的一些回答,沒有預(yù)想到。如有學生認為可以通過數(shù)雞和兔的頭或一只只放出來數(shù)從而知道雞兔各有幾只。說明在情景創(chuàng)設(shè)上有漏洞,需進一步完善。

(2)、我在假設(shè)之后怎么驗證結(jié)果是否正確分析得較細,但對怎么假設(shè)覺得沒有引導好,過程中出現(xiàn)了學生只假設(shè)了雞的只數(shù),然后根據(jù)腿的數(shù)量去推算出兔的只數(shù),誤解了題意。

(3)、由于時間練習量不多,最后一個練習題應(yīng)有多種結(jié)果,也沒有一一羅列。今后教學中要緊湊課堂結(jié)構(gòu),要少講,留更多的時間給學生于練習。

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