燈光反思回顧總結(jié)
《燈光》是小學(xué)語(yǔ)文課程中一篇回憶往事的課文。今天,小編為大家?guī)?lái)了燈光反思回顧,希望大家喜歡!
燈光反思回顧篇1
在課上,我采取了這樣的教法:首先,抓住大問(wèn)題:郝副營(yíng)長(zhǎng)給你留下怎樣的印象?也就是說(shuō),你認(rèn)為郝副營(yíng)長(zhǎng)是怎樣的人?默讀3_11自然段,畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句,并在重點(diǎn)句旁寫(xiě)批注。接著,我讓學(xué)生小組討論,最后,站起來(lái)匯報(bào)。學(xué)生站起來(lái)匯報(bào)學(xué)習(xí)成果時(shí),真是出乎我的意料。我原想著學(xué)生是按照事情發(fā)展順序來(lái)回報(bào),使大家一起感受事情是一步一步推向高潮,從而體會(huì)郝福營(yíng)長(zhǎng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。沒(méi)想到,學(xué)生站起來(lái)就抓住后面及其關(guān)鍵的句子來(lái)談體會(huì),如果我打斷他,不合適,隨著學(xué)生去走,也不合適,于是,我讓學(xué)生把他們找到的句子都讀出來(lái),然后按照事情發(fā)展順序,有序地理解學(xué)生找出來(lái)的重點(diǎn)句,抓住“沉思”、“憧憬”,讓學(xué)生想像郝副營(yíng)長(zhǎng)在想什么?
使學(xué)生體會(huì),郝副營(yíng)長(zhǎng)多么渴求能夠在燈光下看書(shū),渴求那和平的日子,為后邊郝副營(yíng)長(zhǎng)點(diǎn)燃書(shū),為后續(xù)部隊(duì)照亮而犧牲自己的生命埋下伏筆。接著,體會(huì)抓住“千鈞一發(fā)”一詞體會(huì)郝副營(yíng)長(zhǎng)為了戰(zhàn)役的勝利,為了后代在燈下看書(shū),過(guò)上幸福的日子,卻犧牲了自己寶貴的生命。這是一位多么值得我們中國(guó)人驕傲的營(yíng)長(zhǎng),多么值得我們歌頌的英雄。我們能夠享受著溫暖光明的燈光,過(guò)上今天這幸福的生活,是許許多多郝副營(yíng)長(zhǎng)這樣的英雄在戰(zhàn)場(chǎng)上用生命換來(lái)的,他們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神多么值得我們崇敬。我們要珍惜今天的幸福生活呀!
燈光反思回顧篇2
《燈光》一課講完了,可我的心并沒(méi)有平靜,因?yàn)檫@一課讓我思索的東西太多太多。我不知從何下筆談起,就想到哪寫(xiě)到哪吧!
這課書(shū),我是通過(guò)看天安門(mén)燈光璀璨的圖片,老師動(dòng)情的語(yǔ)言引入課文,再結(jié)合同學(xué)們上一節(jié)課提出的問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí),以達(dá)到使學(xué)生深入理解課文,心中升起對(duì)郝副營(yíng)長(zhǎng)崇敬的心情,懂得珍惜今天的幸福生活的目的。
當(dāng)我在就要結(jié)束課的時(shí)候,我請(qǐng)同學(xué)們起立,讓大家向尊敬的英雄們敬個(gè)禮,以表達(dá)大家崇敬的心情,可是,有個(gè)女生“撲哧”笑了,這一笑,觸動(dòng)了我,我猜想,雖然課上老師飽含激情感染學(xué)生,但學(xué)生覺(jué)得這離現(xiàn)實(shí)生活太遠(yuǎn),與他們關(guān)系不大,覺(jué)得老師讓他們敬禮像在演戲。我順勢(shì)就說(shuō),知道我們敬隊(duì)禮的含義嗎?學(xué)生沒(méi)有說(shuō)話(huà),我深情地說(shuō),“孩子們,這隊(duì)禮表示人民的利益高于一切,像郝副營(yíng)長(zhǎng)這樣的英雄就是心中懷著這樣的信念犧牲了自己年輕的生命,才解放了我們的中國(guó)!......”此時(shí),沒(méi)有一個(gè)笑的。孩子們靜靜地站著,高舉著手臂,是那樣嚴(yán)肅,他們似乎被我一番話(huà)感染了,我再讓他們讀課題,他們讀的是那樣認(rèn)真,那樣飽含著對(duì)英雄的崇敬!
通過(guò)這次課,我感受到語(yǔ)文老師不但要帶著學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句品讀課文,理解其思想內(nèi)涵,不但要用激情感染學(xué)生,更要和生活實(shí)際緊密聯(lián)系,做到真正打動(dòng)學(xué)生的心,從而使他們受到深刻的教育。
燈光反思回顧篇3
至于課文,還是那句話(huà)沒(méi)有深進(jìn)去。原本設(shè)計(jì)的,一展開(kāi)講就全不一樣了。我?guī)缀跏沁呏v邊備,就“多好啊”三處,這地方其實(shí)可以更好些的。講課時(shí)一個(gè)環(huán)節(jié)與設(shè)計(jì)相背,后邊就得全部重新調(diào)整。效果可想而知了。就文中人物精神的理解,學(xué)生體會(huì)不夠深刻,也只是淺顯的明白而已。此外讀書(shū)的感情指導(dǎo)不足,今后這方面一定注意了。
板書(shū)沒(méi)有,只有課題,是因?yàn)樯险n前根本沒(méi)設(shè)計(jì)好,一講課沒(méi)寫(xiě)。這個(gè)我是明白的。其實(shí)這個(gè)學(xué)期,就板書(shū)方面,我是有所注意的。
就學(xué)生表現(xiàn)而言,整體紀(jì)律不錯(cuò),前期回答問(wèn)題積極,后期有點(diǎn)沉悶,所以我當(dāng)時(shí)還真有點(diǎn)急。大家不舉手,我就干脆直接叫。好在我班學(xué)生叫起來(lái),也能回答出來(lái)。但是這個(gè)問(wèn)題以后在平素常態(tài)課上還是要加強(qiáng)才是。我提問(wèn)到得學(xué)生多數(shù)是待優(yōu)生,他們雖然十分積極,但是十之89會(huì)不對(duì),之所以叫他們是因?yàn)橄牍膭?lì)他們上課積極的參與這種行為??v然他們的回答,還是引起了大家的笑。但是能把手舉起來(lái)還是值得表?yè)P(yáng)的。唯一不該的是,由于最后,趙文勇說(shuō)的不對(duì),還沒(méi)說(shuō)完,就被我無(wú)情的打斷了。這很不對(duì)的,即使不對(duì)也應(yīng)該聽(tīng)他說(shuō)完。以后注意了,切記。
就那么倉(cāng)促的完成了這節(jié)課,與蘇主任進(jìn)行了深入的交流。她說(shuō)我就上學(xué)期那兩節(jié)課有了很大的進(jìn)步。上學(xué)期那兩節(jié)后我深入的思考,針對(duì)那些不足,重點(diǎn)加以改進(jìn),的確有些地方好多了。雖然匆匆忙忙,但是也好歹講完了。也順帶一個(gè)啟示,這課不好好準(zhǔn)備,還真出不來(lái)好效果。就無(wú)法談什么“高效課堂'了。因?yàn)闇?zhǔn)備的不充足,還真是有一點(diǎn)點(diǎn)緊張。
好在講完了,也知道不足在哪了,以后教學(xué)中注意改正就是了,要有更大的進(jìn)步才行。
又:寫(xiě)到最后,忽然想起班里的表慢5分鐘的事,難怪我覺(jué)得時(shí)間不對(duì)呢,我忘記了,害我“狗尾續(xù)貂”了一回。否則應(yīng)該是剛好講完才是。不會(huì)拖堂了。
燈光反思回顧總結(jié)相關(guān)文章:
★ 燈光反思回顧
★ 燈光反思范文
★ 燈光課文反思
★ 燈光課后反思