大海的歌課文反思
《大海的歌》本文是一組兒童詩,由《天和?!贰ⅰ逗I系娘L(fēng)》和《大海睡了》三首詩組成。今天,小編為大家?guī)砹舜蠛5母枵n文反思,希望大家喜歡!
大海的歌課文反思篇1
在教學(xué)中,真正將學(xué)生放在了主體的地位 。再質(zhì)疑問題的安排,美讀,欣賞的訓(xùn)練 ,各個教學(xué)環(huán)節(jié)都是以人為本。如:讓學(xué)生在初步了解課文后,再把課文讀一讀,看看還有那些不明白的地方?有哪些疑問可提出來大家一起討論解決。
從而引導(dǎo)學(xué)生通過抓住有關(guān)詞句精讀體會,最后使學(xué)生真正了解了大海的神奇與變化多端,更重要的是培養(yǎng)了他們的想象力、語言表達(dá)能力,正如他們在仿寫《海上的風(fēng)》時所說:海上的風(fēng)是調(diào)皮的娃娃,它一來,就惹得魚兒不再安靜;海上的風(fēng)是搖籃,它一來,就輕輕地催人入睡;海上的風(fēng)是魔術(shù)師,它一來,就變出五彩的貝殼;海上的風(fēng)是畫家,它一來,就畫出翻滾奔騰的波浪……看來他們采用擬人化的手法寫了大海有風(fēng)時的景象,最能吸引讀者 。
大海的歌課文反思篇2
今天上第一課<大海的歌>,效果很好,通過這課的教學(xué),我繼續(xù)體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求,逐漸轉(zhuǎn)變著老師在課堂中的角色。
在這節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)中,我在出示課題是時,采用了上學(xué)生填空的方式( )的草地,讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象,想象草地的各種風(fēng)光,激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望.并為后面的課文學(xué)習(xí)埋下伏筆.
在課文講讀時,我繼續(xù)采用質(zhì)疑,引導(dǎo),啟發(fā)等方式,讓學(xué)生主體能參與到教學(xué)中來,比如在這課里,我提出:草地什么時候是金色的,為什么是金色的,它變化的原因是什么?等一系列問題,讓學(xué)生交流并討論.最后大家一起總結(jié).使學(xué)生對課文的內(nèi)容深刻的掌握.
在這節(jié)課的教學(xué)中,我還注重發(fā)掘課文中的語文因素.比如第三自然段中的:“海上的風(fēng)是花神,他一來,就綻開萬朵浪花......."對這個擬人句的充發(fā)挖掘,可以幫助學(xué)生理解大海微風(fēng)時的景象。
大海的歌課文反思篇3
早在開學(xué)初,就知道在三月份有一次精品課的選拔,但是,由于個性關(guān)系,總是拖著拖著,不到時候不會去準(zhǔn)備。
該來的還是要來的。時間漸漸近了,只得硬著頭皮開始琢磨。從工作以來,都是擔(dān)任高段的教學(xué)。而自身卻是喜歡教低段,一試因為在代課期間,師傅老師的低段教學(xué)十分出色,我也稍微有了點(diǎn)頭緒??烧?dāng)有點(diǎn)熟悉時,卻又開始教高段??擅看喂_課,我總喜歡挑一年級上課,或許覺得自己能夠掌控好吧。很自然的,選擇了一年級的《大海的歌》第一課時來作為精品課的上課內(nèi)容。
確定好教學(xué)內(nèi)容后,我便開始著手準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計。翻翻以前寫過的教案,再稍作修改,便完成了。還準(zhǔn)備了一些道具等。很期待上課那天的到來,是想早點(diǎn)解脫。在辦公室里就自言自語了一遍,覺得自己的表情和語言,很適合一年級。可是,到了課堂,自己感覺自己的聲音明顯輕了,表情和動作也沒那么自然了。甚至把握不住上課時間,學(xué)生舉手回答問題很積極,所以,我就幾乎要讓每個學(xué)生都有機(jī)會回答,因此回答問題的環(huán)節(jié)就浪費(fèi)許多時間。后面的一些環(huán)節(jié),就落下沒上。下課了,學(xué)生情緒很高,因為我做了一些頭飾??晌易约翰⒉皇沁@樣想,我覺得在這個表演唱環(huán)節(jié),過多注意集中到戴頭飾上了,而忽視了演唱。課后,老師們和我說,我在課堂上施展不開,聲音也輕,動作僵硬。
上課的時候,自己感覺內(nèi)容太空。學(xué)生在易錯的句子上總是唱不好,讓我很苦惱,只好一遍遍地范唱。這堂課問題在于學(xué)唱歌曲的環(huán)節(jié)。沒有設(shè)定步驟學(xué)唱,只是一味地讓學(xué)生跟唱,效果一般。
我自己也做了反思,這堂課,我沒有進(jìn)行過一次試教,自身沒有引起足夠的重視。在一年半沒有接觸一年級的情況下,還能這么大膽地不去試教就直接上課。而且這一年多來,可能磨課次數(shù)也不夠。這是需要引起重視和改進(jìn)的地方。
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