比的化簡(jiǎn)課堂反思
《比的化簡(jiǎn)》教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單,但日后的運(yùn)用范文是非常廣的。今天,小編為大家?guī)砹吮鹊幕?jiǎn)課堂反思,希望大家喜歡!
比的化簡(jiǎn)課堂反思篇1
1.給學(xué)生提供展示自我的空間,發(fā)揮學(xué)生的主體性,《比的化簡(jiǎn)》教學(xué)反思。
讓學(xué)生自己說一說對(duì)化簡(jiǎn)比的理解,自己在練習(xí)中歸納化簡(jiǎn)比的方法……每個(gè)環(huán)節(jié)的問題設(shè)計(jì)幾乎都從學(xué)生出發(fā),注重發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。大概正是因?yàn)槿绱耍瑢W(xué)生學(xué)的也比較主動(dòng)《比的化簡(jiǎn)》教學(xué)反思《比的化簡(jiǎn)》教學(xué)反思。
2.練習(xí)層次鮮明,照顧到了個(gè)性差異。
我安排了模仿練習(xí)、提高練習(xí)、鞏固練習(xí)和拓展延伸,循序漸進(jìn),使學(xué)生練而不厭,讓學(xué)生一步步體驗(yàn)化簡(jiǎn)比的方法,為后面概括做了準(zhǔn)備。化簡(jiǎn)比時(shí)我并不強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須用哪一種方法,根據(jù)他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),允許他們選擇自己喜歡,又拿手的方法。在練習(xí)中讓不同程度的學(xué)生有選擇地做不同數(shù)量、不完全同類的題,既照顧了其個(gè)性差異,又利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
我感受到,只要我們把握好教材,理解好課改的理念,多注意教學(xué)策略,同樣能使我們的計(jì)算教學(xué)教出“甜”來。
比的化簡(jiǎn)課堂反思篇2
這節(jié)課我通過教材中創(chuàng)設(shè)的情景,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)比可以化簡(jiǎn),認(rèn)識(shí)到兩個(gè)相關(guān)比之間的聯(lián)系。在上課時(shí),先讓學(xué)生自己預(yù)習(xí),看例題,自己總結(jié)方法,然后練習(xí),發(fā)現(xiàn)問題,再組織討論解決。
通過學(xué)生反饋,發(fā)現(xiàn)學(xué)生很容易掌握。但還存在一些問題:學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)比,小數(shù)比的化簡(jiǎn)方法還是掌握的不夠熟練,應(yīng)該針對(duì)這一部分知識(shí)加以練習(xí)。有的同學(xué)對(duì)化簡(jiǎn)比與求比值區(qū)分不清,針對(duì)這一情況應(yīng)該在課堂上有針對(duì)性的指導(dǎo)和講解,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)化簡(jiǎn)比與求比值的區(qū)別。有的同學(xué)化簡(jiǎn)比時(shí)不能化到最簡(jiǎn)比,應(yīng)讓學(xué)生明確當(dāng)比的前項(xiàng)和后項(xiàng)互質(zhì)時(shí),這個(gè)比是最簡(jiǎn)比。
比的化簡(jiǎn)課堂反思篇3
1、在整堂課中,學(xué)生與學(xué)生的之間的交流比較少。在教學(xué)設(shè)計(jì)中,本來想好讓學(xué)生小組討論交流的環(huán)節(jié),但在具體的實(shí)施中,我卻沒有落實(shí)這一點(diǎn),使得整個(gè)教學(xué)過程中缺乏學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)。在本節(jié)課中,我應(yīng)該把問題情境放給學(xué)生之后,讓學(xué)生在思考和交流找化簡(jiǎn)的方法,這樣學(xué)生的主動(dòng)參與性才高。而對(duì)于多種方法化簡(jiǎn)比,是想通過學(xué)生之間的交流互動(dòng)來完成的 ,本節(jié)課也沒有體現(xiàn)出來。
2、在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生對(duì)化簡(jiǎn)比與求比值區(qū)分不清。針對(duì)這一情況,我在備課時(shí)要預(yù)設(shè)問題,課堂上有針對(duì)性的指導(dǎo)與講解,讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)求比值和化簡(jiǎn)比的區(qū)別,這樣學(xué)生對(duì)化簡(jiǎn)比和求比值就有了一個(gè)更清晰的認(rèn)識(shí) 。
3、概念沒有深入。什么是最簡(jiǎn)整數(shù)比?化簡(jiǎn)比有什么標(biāo)準(zhǔn)?這些問題困擾著不少同學(xué),教材中也沒有明確化簡(jiǎn)比的要求。在教學(xué)時(shí),我把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)明確出來,通過練習(xí)讓學(xué)生歸納最簡(jiǎn)整數(shù)比的特征。另外在給出概念后,后面的例題中我繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)概念的理解,對(duì)每個(gè)化簡(jiǎn)比的結(jié)果都請(qǐng)學(xué)生對(duì)比概念檢查,這樣學(xué)生的印象才深刻。新的教材,新的要求,新的挑戰(zhàn),新的思考。如何更好的把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),提高課堂效率,還是需要自己不斷的思考和提升的。
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