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愛我中華課文反思

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《愛我中華》這首歌曲是一首非常優(yōu)秀的作品,歌曲歡快有力,旋律流暢易學。今天,小編為大家?guī)砹藧畚抑腥A課文反思,希望大家喜歡!

愛我中華課文反思篇1

《愛我中華》這堂課結束之后,本人總結了課堂中的優(yōu)缺點,現(xiàn)反思如下:

一、關于目標的達成情況:

本課的教學在一定程度上調(diào)動了學生的積極性,尤其在分組競賽的時候表現(xiàn)得非常熱情,而且回答問題的準確率也較高,這說明學生在這節(jié)課中確實學到了知識,真正掌握了少數(shù)民族音樂的特點,才能準確地分辨出少數(shù)民族音樂。而這正是我所期待的。

二、關于音樂性的問題:

由于本人對初三年級的音樂教材不熟悉,要嚴格按照課本教學,所以只能把課本內(nèi)容作一定的延伸,而本人在準備時只想讓學生盡量了解少數(shù)民族音樂,所以教學內(nèi)容很多,以至于在課堂中教師說得太多,忽略了音樂的“表現(xiàn)性”,這是本課最大的遺憾,應該讓學生盡可能的動起來,讓學生在自身的身體語言中去領悟少數(shù)民族音樂的特點。

愛我中華課文反思篇2

本課的“競賽答題”部分是調(diào)動學生積極性的一個重要環(huán)節(jié),雖然課堂表現(xiàn)還是非常熱情,但是在這一環(huán)節(jié)設計上沒有讓所有學生都參與進來,導致了某些學生很想發(fā)言卻沒有機會的局面,這是一個失誤。另外,由于教學內(nèi)容太多,出現(xiàn)了教學時間差點不夠的問題,也讓我這個老師在課堂中來不及示范,沒有發(fā)揮出本人的專業(yè)特長,而且和學生的互動也不夠,所以這一點也不太讓人滿意,也是一個遺憾。

綜上所述,我覺得作為一個優(yōu)秀的音樂教師,不僅要具備個性化的教育思想,專業(yè)的教育理論,扎實的專業(yè)素質,還必須具備良好的課堂調(diào)控能力。盡管有時需要以時間分配作為決定取舍的代價,但無論如何,我們都要應該盡力做到盡善盡美,讓我們的音樂教學成為藝術中的藝術。讓我們的學生獲得更多的藝術享受,包括教師的授課藝術。

一節(jié)課快就過去了,想想自己對這節(jié)課的設計準備以及對自己上課的表現(xiàn)感慨頗深,現(xiàn)在就自己這節(jié)課自我評價和反思。

愛我中華課文反思篇3

九年級學生由于生理上心理上都處在一個特殊階段,學生普遍比較害羞,不太愿意張嘴唱歌,尤其是男同學的聲音正處于變化階段,就更不輕易張嘴演唱。為了避免這種情況,我一開始就使用視頻歌舞錄像《幸福大家庭》,吸引學生的眼球,讓他們感受到一種輕松,愉快的氣氛。然后我用詩歌朗誦的方式,用高亢激昂的語調(diào)朗誦一段話,來感染學生,讓學生體會到老師的愛國心,同時也調(diào)動學生的情緒,讓學生也產(chǎn)生這份愛國之情。下來直接點名主題。

在教唱歌曲的環(huán)節(jié)中,我要求學生能夠先唱好樂譜,再來填歌詞,逐字逐句的慢慢引導,用話語,用音調(diào),用感情讓學生漸漸地體會和理解歌曲,對于教學重點音準、節(jié)奏、裝飾音這些技術處理上也從不放松,在情緒處理上更是處處要求學生。在整個教學過程中,時刻為教學難點(學唱歌曲,用心體會音樂,用熱情、歡快、悅耳的聲音演唱歌曲)做鋪墊。九年級學生在律動中要注重學生參與性,不能像小學生一樣又跳又唱。處在這個階段的學生有一些不喜歡動,我在這里充分考慮到這一點,所以我選擇簡單而有效的拍手,捻指,起立唱歌的方式,即讓學生感覺到不幼稚,又讓學生有節(jié)奏感,他們每個人都能做到。了解歌曲的詞曲作家和拓展部分都是增加學生的知識量。最后還有一段愛國主義教育,老師和學生一起朗誦這段話,掀起了整個課堂的最高潮,同時這部分和剛開始的部分也起到前后呼應的效果。


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