2017年特色學(xué)校創(chuàng)建工作計(jì)劃

　　2017年特色學(xué)校創(chuàng)建工作計(jì)劃(二)

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期以舒城縣教育局《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育均衡發(fā)展縣級(jí)資料建設(shè)工作的通知》和《舒城縣校園文化建設(shè)工作意見》為統(tǒng)領(lǐng)，本著“科學(xué)定位，持續(xù)發(fā)展”的原則，以現(xiàn)代辦學(xué)理念和管理理念為指導(dǎo)，以創(chuàng)新為核心，以培植和發(fā)揚(yáng)學(xué)校特色為抓手，樹立規(guī)范辦學(xué)、特色強(qiáng)校的思想，按照“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特”的思路，推進(jìn)明德小學(xué)特色建設(shè)，彰顯學(xué)校建設(shè)的多樣性和個(gè)性化特點(diǎn)。

　　二、工作目標(biāo)：

　　1。充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校特色建設(shè)是指學(xué)校根據(jù)自身社會(huì)的、自然的環(huán)境特點(diǎn)和學(xué)校傳統(tǒng)，從明德小學(xué)實(shí)際出發(fā)，對(duì)辦學(xué)形態(tài)、育人形態(tài)進(jìn)行有意識(shí)的選擇和創(chuàng)造，以更優(yōu)的協(xié)調(diào)方式使學(xué)校得以與外部社會(huì)環(huán)境相適應(yīng)，以更優(yōu)的管理模式使學(xué)校取得更高的辦學(xué)質(zhì)量，以更優(yōu)的育人方法使每一位學(xué)生獲得更大限度的發(fā)展。

　　2。彰顯鮮明的明德小學(xué)個(gè)性化辦學(xué)理念，引進(jìn)科學(xué)的管理機(jī)制，突出的經(jīng)典學(xué)校傳統(tǒng)辦學(xué)特長，增加富有特色的辦學(xué)活動(dòng)項(xiàng)目。

　　3。學(xué)校特色必須堅(jiān)持立德樹人和素質(zhì)教育方向不動(dòng)搖，其“特色”是符合明德小學(xué)客觀實(shí)際環(huán)境及符合教育規(guī)律、學(xué)校辦學(xué)規(guī)律、學(xué)生成長規(guī)律的富有生命力的長態(tài)表征。

　　4。繼續(xù)辦好家長學(xué)校，完成教育部關(guān)工委重點(diǎn)課題《新時(shí)期中小學(xué)立德樹人綜合研究》子課題《家長學(xué)校在家庭教育立德樹人中的作用研究》中期研究項(xiàng)目，對(duì)照子課題《開題方案》有計(jì)劃有步驟地開展好課題研究。

　　5。組織明德小學(xué)校園足球隊(duì)，成立明德小學(xué)足球項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　6。加大明德小學(xué)改薄項(xiàng)目建設(shè)，加大辦學(xué)條件優(yōu)化改善。

　　7。繼續(xù)開展少年宮各項(xiàng)活動(dòng)，注重成果收集和展示。

　　三、工作措施：

　　(一)加大思想政治工作，真正提升教師職業(yè)道德水平

　　一方面學(xué)校通過常規(guī)教師例會(huì)，加大教師政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)力度;一方面引導(dǎo)廣大教師展開自學(xué)，多讀“勞模”和“優(yōu)秀教師”有關(guān)事跡材料;以身邊骨干教師和先進(jìn)工作者為榜樣。黨員教師要切實(shí)發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，讓明德小學(xué)校園“正能量”不斷擴(kuò)大和傳承。

　　(二)展開一系列活動(dòng)，讓明德小學(xué)校園文化特色不斷彰顯

　　無論是家長學(xué)校、經(jīng)典誦讀，還是校園足球、少年宮活動(dòng);只有正常開展，才能真正做到校園文化彰顯。在“特色中展活動(dòng)，在活動(dòng)中顯特色”將是明德小學(xué)校園活動(dòng)大政方針。一方面，學(xué)校通過特色活動(dòng)讓廣大師生真正受益;一方面在特色活動(dòng)中要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、注重校際之間交流。以便在今后幾年里初步形成明德小學(xué)校園特色文化。

　　(三)完善制度，規(guī)范考核細(xì)則，形成教師專業(yè)成長激勵(lì)機(jī)制

　　為此，我們將群策群力，花大力氣建章立制，從教學(xué)到后勤，從安全管理到質(zhì)量提升，多維度、全方位細(xì)化職責(zé)，規(guī)范管理。從人性化、常態(tài)化入手，最終形成一套科學(xué)、精細(xì)、規(guī)范、合理的制度體系，有利于我校今后的日常管理。學(xué)校在原傳統(tǒng)《制度》和《職責(zé)》里擬將新增加《教育信息員職責(zé)》、《科學(xué)實(shí)驗(yàn)員職責(zé)》、《圖書管理員職責(zé)》、《微機(jī)及遠(yuǎn)程教育管理員職責(zé)》、《少年宮輔導(dǎo)員職責(zé)》和《職稱評(píng)聘制度》《課題研究制度》、《教學(xué)、教研獎(jiǎng)勵(lì)制度》等，對(duì)教職工比較敏感的《績(jī)效工資分配方案》和《年度考核細(xì)則》等。

　　四、抓好特色校園建設(shè)。

　　(一)讓足球彰顯校園活力

　　1、成立明德小學(xué)足球領(lǐng)導(dǎo)小組，建立明德小學(xué)校園足球隊(duì)，讓“足球文化”深入明德廣大師生成立足球領(lǐng)導(dǎo)小組：成立由校長、副校長擔(dān)任組長、副組長，由體育教師和高年級(jí)班主任擔(dān)任委員的校園足球領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

　　2、 成立明德小學(xué)校園足球隊(duì)：初擬隊(duì)員11人，在明德小學(xué)三年級(jí)以上班級(jí)選拔。

　　3、開學(xué)初，學(xué)?？梢酝ㄟ^櫥窗、班級(jí)黑板報(bào)宣傳足球有關(guān)知識(shí)、新聞、趣事，讓學(xué)生們了解足球、熱愛足球運(yùn)動(dòng)。體育教師通過足球興趣小組活動(dòng)展示明德校園足球風(fēng)采，參加有關(guān)足球比賽，為明德小學(xué)足球活動(dòng)展風(fēng)采。

　　(二)讓中華誦讀為校造底蘊(yùn)

　　1。積極營造經(jīng)典詩詞背誦的氛圍。

　　本年度以誦讀校本教材《古詩詞讀本》為龍頭，利用小早讀、晨會(huì)集體誦讀、少年宮誦讀室、參加誦讀比賽、出誦讀黑板報(bào)等形式舉辦學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)，從而推動(dòng)此項(xiàng)工作的順利開展。

　　2。 強(qiáng)化激勵(lì)評(píng)價(jià)，確保誦讀質(zhì)量。

　　在以往評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化激勵(lì)評(píng)價(jià)。把古詩文誦讀的“量”和 “質(zhì)”作為對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生熟誦。采取“下要保底，上不封頂”策略。積極引導(dǎo)優(yōu)秀誦讀小組和優(yōu)秀誦讀班級(jí)參加縣市級(jí)有關(guān)誦讀比賽。

　　(三)讓課題為家長學(xué)校提升品位

　　明德家長學(xué)校辦學(xué)近20年，已經(jīng)初步形成明德家長學(xué)校辦學(xué)文化。我們要充分利用文化載體，為家長學(xué)校做服務(wù)。家長學(xué)校委員會(huì)和少先大隊(duì)聯(lián)合舉辦的《南苑孩子報(bào)》自2009年創(chuàng)辦以來已出刊13期，刊登家庭教育經(jīng)驗(yàn)和育子心得文章20多篇，刊登優(yōu)秀書畫征文作品，建立家教互動(dòng)平臺(tái)，初步形成明德小學(xué)家教特色文化。

　　不僅如此，2015年7月，明德小學(xué)申報(bào)教育部關(guān)工委重點(diǎn)課題《新時(shí)期中小學(xué)家庭教育綜合研究》子課題《家長學(xué)校在家庭教育立德樹人中的作用》子課題取得立項(xiàng)證書;并取得階段性研究成果。課題組成員正著手撰寫《明德家教讀本》校本教材，使家教活動(dòng)具有校本特色。

　　(四)讓鄉(xiāng)村少年宮成為孩子的樂園

　　明德少年宮將繼續(xù)設(shè)誦讀、舞蹈、器樂、微機(jī)、棋藝、書畫、經(jīng)典誦讀、心理咨詢、羽毛球活動(dòng)共九大娛樂活動(dòng)場(chǎng)所。每個(gè)周二、周四、周六全面開班。孩子們根據(jù)自己的興趣愛好自選少年宮活動(dòng)室，讓明德少年宮真正是孩子的快樂園不再是一句空話。

　　鄉(xiāng)村少年宮的興辦迎合了鄉(xiāng)村兒童的精神需求。隨著農(nóng)村城鎮(zhèn)化的進(jìn)一步發(fā)展，農(nóng)村生活條件得到應(yīng)有的改善。孩子們的精神需求擺上政府工作日程，特別是農(nóng)村留守兒童逐漸增多，留守兒童的課余生活、精神空白成為一個(gè)社會(huì)問題。 怎樣更好地引導(dǎo)農(nóng)村孩子健康成長?怎樣讓農(nóng)村留守兒童找到自己精神依靠?我們將不斷探索研究提升。

　　五、具 體 工 作 安 排(2021。09--2016。02)

　　周次具 體 活 動(dòng) 安 排負(fù)責(zé)人

　　9月1。制定學(xué)校特色建設(shè)工作計(jì)劃。

　　2。教代會(huì)審核計(jì)劃

　　3。組織校園足球隊(duì)

　　4。開展家庭教育公益知識(shí)講座霍同長

　　毛能文

　　鄒雪峰

　　霍同長

　　10月1。 “開展學(xué)習(xí)勞模、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)“教育活動(dòng)

　　2。 參加舒城縣第二屆“中華經(jīng)典詩文”大賽活動(dòng)。

　　3、組織教師參加舒城縣學(xué)校思想政治論文比賽活動(dòng)。

　　4。參加縣教師閱讀名著征文活動(dòng)

　　王慶

　　余林勝

　　霍同長

　　霍同長

　　王慶

　　11月1。組織校足球隊(duì)參加六安市“紅達(dá)杯”足球比賽。

　　2。組織教師整理學(xué)校均衡發(fā)展資料

　　3。迎接市關(guān)工工作交流工作會(huì)

　　4家長學(xué)校課題中期研究促進(jìn)會(huì)。

　　鄒雪峰

　　毛能文

　　霍同長

　　徐金梅

　　12月1。“經(jīng)典誦讀”為主題班級(jí)黑板報(bào)作品展。

　　2。關(guān)于校際之間“教育寫作”經(jīng)驗(yàn)交流。王德志

　　霍同長

　　2016年元月

　　學(xué)校“項(xiàng)目建設(shè)”工作總結(jié)

　　毛能文

　　2月1、學(xué)校食堂建章立制;學(xué)校食堂開業(yè)。

　　2、教導(dǎo)處提出新的學(xué)年度骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃。秦福躍

　　王慶

　　周次具 體 活 動(dòng) 安 排負(fù)責(zé)人

　　3月1、組織課題負(fù)責(zé)人和課題研究成員參加中期課研成果匯編

　　2、對(duì)明德小學(xué)足球隊(duì)活動(dòng)總結(jié)。

　　霍同長

　　徐金梅

　　鄒雪峰

　　4月

　　1、 申報(bào)明德小學(xué)“語文名師工作室”。

　　2、組織教師參加縣市家教論文評(píng)選

　　霍同長

　　王慶

　　5月1、進(jìn)一步引導(dǎo)骨干教師學(xué)習(xí)明德小學(xué)規(guī)章制度，集思廣益，對(duì)明德小學(xué)有關(guān)制度進(jìn)一步完善。

　　2、籌備明德小學(xué)骨干教師教研網(wǎng)站有關(guān)事宜。

　　毛能文

　　徐金梅

　　6月1、組織少年宮各活動(dòng)室參加學(xué)期有關(guān)成果展示和匯報(bào)演出。

　　2、完成學(xué)校骨干教師教研資料的整理。

　　王德志

　　王慶

　　7月進(jìn)一步完善“語文名師工作室”材料整理霍同長

　　8月

　　完成《明德小學(xué)家教讀本》的初稿撰寫;預(yù)備結(jié)集出版。

　　全體課題組成員

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