教育科研工作會(huì)議講話稿九篇(2)
教育科研工作會(huì)議講話稿九篇
教育科研工作會(huì)議講話稿六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好!非常感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì)與大家一起交流關(guān)于以科研的工作方式推進(jìn)課堂改革的有關(guān)問(wèn)題。
三中開(kāi)展課堂教學(xué)改革已近兩年，從開(kāi)始我獨(dú)自進(jìn)行課堂實(shí)踐，到后來(lái)在全校全面推開(kāi)，也沒(méi)想到會(huì)在社會(huì)上引起這么大的反響，借此機(jī)會(huì)，在這里真誠(chéng)地對(duì)我校教學(xué)改革所給予關(guān)心和幫助的各位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心地感謝!對(duì)這次改革，我感受最深的就是課改帶來(lái)的一些變化和對(duì)教師和學(xué)生的潛能的挖掘。對(duì)教師的潛能的挖掘主要體現(xiàn)在思想的引領(lǐng)和提升上，體現(xiàn)在教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變上，體現(xiàn)在教學(xué)模式的運(yùn)用上，體現(xiàn)在對(duì)課改的信心和堅(jiān)守的毅力上;對(duì)學(xué)生的潛能挖掘主要體現(xiàn)在對(duì)他們習(xí)慣的養(yǎng)成和自主學(xué)習(xí)、自主管理能力的培養(yǎng)與提高上。
下面我從四個(gè)方面給各位領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報(bào)。
一、為什么進(jìn)行課改?(調(diào)研追問(wèn))
我從去年的八月份接任學(xué)校工作以來(lái)，就感到一副沉重的擔(dān)子壓在了肩上。盡管三中是一個(gè)有50多年歷史的老校，但不可否認(rèn)的是，由于歷史種種原因，原來(lái)社會(huì)聲譽(yù)不是很好，生源基礎(chǔ)差，很多家長(zhǎng)寧可多花錢讓孩子多跑遠(yuǎn)路也要把孩子送到兄弟學(xué)校就讀;有些教師雖然自身素質(zhì)不錯(cuò)，但因年齡偏大，教學(xué)觀念傳統(tǒng)，缺乏了工作的激情，再加上沒(méi)有明確的目標(biāo)致使成績(jī)出不來(lái)，自身的價(jià)值長(zhǎng)期得不到社會(huì)的承認(rèn)，工作處于應(yīng)付狀態(tài)，抱怨情緒嚴(yán)重;而學(xué)生的現(xiàn)狀又如何呢?教科室朱主任曾在一篇題目為《可怕的木相》的博文里寫道：“課堂上學(xué)生的種種“木”相真讓人觸目驚心：老師在講臺(tái)上大聲講著課，學(xué)生在下面睡覺(jué)的、沒(méi)有課本的、玩手機(jī)的、看小說(shuō)的、玩玩具的、小聲說(shuō)話的、畫著玩的……老師一提問(wèn)，學(xué)生滿臉的漠然。由此想到魯迅先生在《社戲》中描述的那樣：臺(tái)上唱得正投入、正津津有味，而臺(tái)下則昏昏欲睡、呵欠連天。難道我們的課堂上竟沒(méi)有幾處‘打斗’的情節(jié)，讓學(xué)生終生難忘嗎?”面對(duì)這樣的場(chǎng)景，不下決心進(jìn)行改革，三中肯定是沒(méi)有出路。由于在這之前我已在課堂中實(shí)踐了一年多，并取得了較為突出的成績(jī)，這更加堅(jiān)定了我們課改的信心，于是在去年的九月份便向全校開(kāi)始推廣。
二、課改改什么?(干預(yù)措施)
一提到“課改”，有的老師第一反應(yīng)是“瞎折騰啥呀，我都教了十幾年了，教材倒背如流，講起來(lái)頭頭是道”;有的老師看到課堂死氣沉沉，學(xué)生懨懨欲睡，也想改，可不知道從何改起;也有的老師在“課改”的過(guò)程中，不相信學(xué)生，舍不得放手，在扭扭捏捏中畫虎不成反類貓。那么，課改到底改什么，如何改?帶著這些問(wèn)題我們?cè)?jīng)參觀了幾所全國(guó)名校并大量翻閱很多名校的經(jīng)驗(yàn)報(bào)道，最后確定從以下幾個(gè)方面入手。
一改教學(xué)思想。教師能否勝任課改取決于觀念，教師僅有責(zé)任感，僅有良好的動(dòng)機(jī)是不能完成課改的，良好的愿望不能代表好的結(jié)果，必須靠先進(jìn)的理念指導(dǎo)課改。當(dāng)前，教師作為設(shè)計(jì)者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者的角色被重重地強(qiáng)化了，教師是三者合一的角色。新課程改革有一個(gè)口號(hào)就是“師生共同成長(zhǎng)”，教師應(yīng)該以科學(xué)、民主、平等的態(tài)度與學(xué)生建立共同前進(jìn)的師生關(guān)系。有人說(shuō)“課改就是改思想，改什么思想，就是變以‘教’為中心改為以‘學(xué)’為中心，并圍繞‘學(xué)’重建教學(xué)關(guān)系和師生關(guān)系?！睘榇?，我們不斷地培訓(xùn)老師，看書籍，談體會(huì)，人人上研討課，從去年九月份至今，不到一年的時(shí)間里，我校已組織了300多節(jié)研討課，并且我做到每節(jié)必聽(tīng)，每節(jié)必評(píng)，使老師的教育教學(xué)觀念慢慢地轉(zhuǎn)變，從開(kāi)始的不適應(yīng)、糾結(jié)到今天的認(rèn)識(shí)提高上，經(jīng)歷了一個(gè)非常曲折的過(guò)程。還好，目前，絕大多數(shù)老師已對(duì)新的教學(xué)思想有了一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)。
二改課堂結(jié)構(gòu)。課改最終在課堂上得到體現(xiàn)，所以教師要讓課堂充滿生命的活力，把課堂還給學(xué)生，把時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。這就是以前所說(shuō)的“六大解放”：解放學(xué)生的口，讓他們敢說(shuō);解放學(xué)生的手，讓他們敢做;解放學(xué)生的腦，讓他們敢想;解放學(xué)生的眼，讓他們會(huì)觀察;解放學(xué)生的時(shí)間;解放他們的空間。因此，教師應(yīng)該是帶著新的理念走進(jìn)課堂，營(yíng)造課堂的氛圍，推動(dòng)課堂的進(jìn)展。雖然在課堂中沒(méi)有嚴(yán)格規(guī)定教師講的時(shí)間，但要求所有教師的教一定是在學(xué)生學(xué)之后的教，而且只教學(xué)生不會(huì)的，不懂的，只有讓學(xué)生充分暴露問(wèn)題，才能解決問(wèn)題，換句話說(shuō)，教師的教要服務(wù)于學(xué)生的學(xué)，甚至說(shuō)服從于學(xué)生的學(xué)時(shí)，才能真正做到把課堂還給學(xué)生。
三改教學(xué)模式。雖然說(shuō)教無(wú)定法，但教學(xué)一定要有法可依，這個(gè)“法”就是教學(xué)模式，沒(méi)有一定的教學(xué)模式，教學(xué)就具有很大的隨意性?？v觀各大名校，都有自己的特有模式，我們通過(guò)考察了解了幾大名校后，在我校進(jìn)行嘗試并總結(jié)具有我校特色的“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，質(zhì)疑探究，當(dāng)堂反饋”的教學(xué)模式，即上課開(kāi)始，先讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他知道本節(jié)課要完成的任務(wù);其次讓學(xué)生在目標(biāo)的引領(lǐng)下，在老師的指導(dǎo)下，在時(shí)間的限定下，按照老師的要求緊張地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，(這里要特別說(shuō)明的是自主學(xué)習(xí)不是學(xué)生漫無(wú)目的地學(xué)習(xí)，而是在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)。)之后，學(xué)生對(duì)自己不明白的問(wèn)題可提出質(zhì)疑，由其他同學(xué)或小組合作幫助共同探究得出答案，對(duì)于學(xué)生多次交流、探討后不能得出結(jié)論的問(wèn)題，教師才要給予講解，對(duì)于規(guī)律性地結(jié)論，教師要進(jìn)行總結(jié)提升。最后要用10分鐘左右的時(shí)間進(jìn)行是當(dāng)堂檢測(cè)訓(xùn)練。因?yàn)槲覀儗W(xué)校的班額小，在這里要求教師作業(yè)在課堂中面批面改，對(duì)于出現(xiàn)問(wèn)題的同學(xué)及時(shí)反饋，查找原因，若因時(shí)間關(guān)系，不能全部批改，下課后收齊，課后在第一時(shí)間里把剩余作業(yè)批改完畢，及時(shí)交予學(xué)生本人改錯(cuò)后才能離開(kāi)。
三、取得的效果(實(shí)踐成效)
1.學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體
經(jīng)過(guò)近兩年的努力，課堂上我們所期待的“學(xué)生動(dòng)起來(lái)、課堂活起來(lái)、效果好起來(lái)”的現(xiàn)象已經(jīng)出現(xiàn)：講堂變學(xué)堂，課堂成舞臺(tái)，老師是導(dǎo)演，學(xué)生是主角，學(xué)生在民主、平等、合作、競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中緊張、愉悅、互幫、興奮地展示自我，體驗(yàn)成功。同時(shí)對(duì)一節(jié)課的評(píng)價(jià)，也做到了從“重教”轉(zhuǎn)向了“重學(xué)”，從重“形式”轉(zhuǎn)向了重“效果”。從主要評(píng)教師怎樣教(教態(tài)、語(yǔ)言、板書、現(xiàn)代化教學(xué)手段等)，轉(zhuǎn)向到重點(diǎn)評(píng)學(xué)生怎樣學(xué)、看學(xué)生是否緊張地動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手。因此我們就把“讓學(xué)生是否學(xué)得緊張”作為我們衡量一節(jié)課是否成功的標(biāo)準(zhǔn)。檢測(cè)時(shí)老師們首先想到的是先提問(wèn)學(xué)困生或讓學(xué)困生上臺(tái)板演，讓他們最大限度地暴露出問(wèn)題，以作為學(xué)生探究和教師講解的內(nèi)容。在課堂中，我們要求做到：
(1)面向全體學(xué)生。關(guān)注每一位學(xué)生的進(jìn)步，特別是把學(xué)困生放到了一個(gè)較突出的地位，如他們座次的前移、課堂上的關(guān)注、課下的關(guān)心、作業(yè)的優(yōu)先批改等。因?yàn)槲覀兿嘈琶恳粋€(gè)學(xué)生、不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，相信每一個(gè)學(xué)生都是一座尚待開(kāi)發(fā)的金礦。不準(zhǔn)教師挑剔學(xué)生、不準(zhǔn)諷刺挖苦學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都能提高，相信每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)步。課堂上，從最后一名學(xué)生抓起，對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題，由學(xué)生教學(xué)生，學(xué)生幫學(xué)生來(lái)促成學(xué)困生的掌握。長(zhǎng)期下來(lái)，使優(yōu)秀生更優(yōu)秀，學(xué)困生在原基礎(chǔ)上不斷取得進(jìn)步，達(dá)到水漲船高的效果。
(2)壓縮了教師單向傳輸信息的時(shí)間。做到了精講精練，確保學(xué)生有足夠的主動(dòng)學(xué)習(xí)、小組合作和當(dāng)堂訓(xùn)練的時(shí)間，始終把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力放在首位。教師進(jìn)課堂的任務(wù)不是去講，而是組織學(xué)生去學(xué);學(xué)生學(xué)會(huì)了，教學(xué)任務(wù)才真正完成了。教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)快車道上的“引橋”和“路標(biāo)”，其作用就在于把學(xué)生引上橋，并給學(xué)生指一指路。教師不僅要研究如何教，更要研究如何讓學(xué)生會(huì)學(xué)和學(xué)會(huì)。好課的標(biāo)準(zhǔn)不是教師講得天花亂墜，而是學(xué)生掌握的程度，效果是唯一標(biāo)準(zhǔn)。教師不能就題講題，只找出答案，而是尋找出規(guī)律，真正讓學(xué)生知其所以然。學(xué)生遇到問(wèn)題，關(guān)鍵是對(duì)道理、原理沒(méi)有真正理解和掌握。因此要針對(duì)學(xué)生自學(xué)中存在的問(wèn)題，講清道理和規(guī)律，使個(gè)別上升為普遍，在揭示規(guī)律中讓學(xué)生達(dá)到舉一反三從而形成能力。
(3)教學(xué)過(guò)程中注重了學(xué)法指導(dǎo)。熟練使用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分挖掘?qū)W生的潛能，為打造高效課堂創(chuàng)設(shè)了條件。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是一節(jié)課的重點(diǎn)，使教師的身份由單一的傳授者變?yōu)橹笇?dǎo)者和組織者、參與者。學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化，強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，實(shí)施生幫生，生教生，互幫互學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。
(4)把學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)放在一個(gè)重中之重的地位。我們要求全體老師一定要把學(xué)生坐的姿勢(shì)、回答問(wèn)題的姿勢(shì)、讀書的姿勢(shì)、書寫的姿勢(shì)等各種習(xí)慣的養(yǎng)成放在首位，為此出臺(tái)了《德州三中師生課堂規(guī)則》，并張貼在每個(gè)教室的墻壁上，在課堂上要求教師時(shí)時(shí)關(guān)注時(shí)時(shí)提醒、形成齊抓共管的局面。
2.新的教學(xué)模式煥發(fā)了學(xué)校的生機(jī)
(1)課堂氣氛緊張高效。課堂上，要求老師一要做到情緒飽滿，充滿激情。二要求老師精心設(shè)計(jì)運(yùn)用比賽的方式。三要求“當(dāng)堂檢測(cè)”讓學(xué)生獨(dú)立完成，一下課要馬上收齊。學(xué)生只有在這樣情況下才能高度緊張地學(xué)習(xí)，才能取得事半功倍的效果，才能減輕課外的負(fù)擔(dān)。
(2)“三次反饋與落實(shí)”是達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的銳器。我們明確要求思品、歷史、地理、生物課下不留書面作業(yè)，要做到盡可能在當(dāng)節(jié)課上達(dá)標(biāo);其他學(xué)科少留作業(yè)，如果在當(dāng)節(jié)課的基礎(chǔ)上，有少數(shù)的學(xué)生不能達(dá)標(biāo)，那我們就要進(jìn)行當(dāng)日的反饋與落實(shí)，并且只能利用課間的“邊角”時(shí)間，爭(zhēng)取“能在課堂上掌握的東西不留到課后”、力爭(zhēng)做到“今日事今日畢”;第三次反饋與落實(shí)的是語(yǔ)、數(shù)、英、物各教研組長(zhǎng)在周四下午的第4節(jié)課，具體由年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，他們拿著各班的花名冊(cè)到班內(nèi)進(jìn)行抽查，檢測(cè)課本上最基本的概念、定理和原理，如果學(xué)生還過(guò)不了關(guān)，課任老師再利用周五的時(shí)間幫學(xué)生復(fù)習(xí)一遍本周所學(xué)的內(nèi)容，直到這些學(xué)生能順利過(guò)關(guān)為止。通過(guò)不斷地反饋與落實(shí)，促成學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步。
(3)“分組教學(xué)”在課改中也發(fā)揮了不可替代的作用。充分發(fā)揮兩人對(duì)學(xué)，小組群學(xué)的作用，形成合作探究、互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍，組內(nèi)的合作，組間的競(jìng)爭(zhēng)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在起作用。一旦一周的學(xué)習(xí)任務(wù)一明確，各組長(zhǎng)便會(huì)督促本組的成員盡快、盡早地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
(4)意想不到的變化。在不到兩年的課堂改革中，通過(guò)大家的共同努力，取得了一些令人意想不到的變化。如老師的觀念在變，由原來(lái)對(duì)學(xué)生的抱怨變?yōu)榉e極地指導(dǎo);教學(xué)的方法在變，由原來(lái)的以講為主到以學(xué)定教;師生的精神面貌在變，眼睛亮了，精神抖擻了;孩子們的心理在變，由原來(lái)的厭學(xué)到現(xiàn)在的不愿離開(kāi)學(xué)校;校園的氛圍在變，整個(gè)校園呈現(xiàn)了蓬蓬勃勃的氣象;孩子們的成績(jī)?cè)谧?，整體成績(jī)大幅度地提高，在多次質(zhì)量檢測(cè)中，在七、八年級(jí)出現(xiàn)了多科次合格率達(dá)到100%.個(gè)別科目?jī)?yōu)秀率甚至達(dá)到90%以上，學(xué)困生轉(zhuǎn)化率大幅度提高……同時(shí)，這些變化也帶來(lái)了良好的社會(huì)影響。這不得不說(shuō)是課改帶給我們的可喜的變化。
總之，要做到讓學(xué)習(xí)的事情發(fā)生在學(xué)生身上，才是課堂改革的真諦。
四、存在的問(wèn)題與今后努力的方向(繼續(xù)追問(wèn))
雖然在這么短的時(shí)間里取得了一點(diǎn)成效，但我們也要對(duì)我們的課堂不斷地進(jìn)行反思，我們只有找準(zhǔn)了問(wèn)題，才能找到解決問(wèn)題的思路和辦法，才能站得更高、看得更遠(yuǎn)。目前問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
(一)個(gè)別教師轉(zhuǎn)變不夠徹底。我校教師絕大多數(shù)教齡時(shí)間長(zhǎng)，受傳統(tǒng)教學(xué)影響難以自拔，個(gè)別老師面對(duì)課改，持懷疑觀望的態(tài)度，裹足不前，目前，還有極個(gè)別老師尚未徹底、真正地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，穿新鞋走老路，講起課來(lái)滔滔不絕，不講不放心，不能完全相信學(xué)生，相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
(二)教學(xué)細(xì)節(jié)尚需雕琢。大的氛圍已經(jīng)形成，大的框架已有，但一些細(xì)節(jié)還有待精雕細(xì)刻。該教學(xué)模式是對(duì)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、精講多練、檢驗(yàn)教學(xué)效果的高度概括。個(gè)別教師對(duì)這一精髓理解不透，先學(xué)要求學(xué)什么、怎么學(xué)、要解決什么問(wèn)題、通過(guò)什么方法達(dá)到什么目標(biāo)不明確，從而導(dǎo)致重點(diǎn)不突出、自學(xué)目標(biāo)不明確、問(wèn)題暴露不充分以至抓不住關(guān)鍵、找不到突破難點(diǎn)的合理方法。
(三)制度尚需健全。目前對(duì)于教學(xué)各環(huán)節(jié)的要求主要停留在對(duì)教師的培訓(xùn)和引導(dǎo)上，對(duì)于不能嚴(yán)格按制度執(zhí)行的教師尚沒(méi)有一個(gè)健全的制度進(jìn)行約束，基本靠教師的自覺(jué)行為，這將會(huì)影響到一些教師的積極性。
通過(guò)近兩年的實(shí)踐，事實(shí)證明，課改的方向是對(duì)的，課改的模式是適合校情的，課改的效果是良好的。因此，我們會(huì)堅(jiān)定不移運(yùn)用下去并不斷進(jìn)行總結(jié)反思。我也深知，任何一件事情的改革都會(huì)經(jīng)歷一個(gè)痛苦的蛻變過(guò)程，在這個(gè)探索的過(guò)程中肯定還會(huì)碰到不少的困難和挫折，但只有堅(jiān)持正確地做事，做正確的事，堅(jiān)持不懈、持之以恒，就一定能實(shí)現(xiàn)打造精品學(xué)校的奮斗目標(biāo)。
各位領(lǐng)導(dǎo)，多年的教育工作使我明白教育不是簡(jiǎn)單的加工復(fù)制，而應(yīng)是建立在遵循教育規(guī)律的基礎(chǔ)上進(jìn)行人性化的扶持與引領(lǐng)，只有這樣才能體現(xiàn)對(duì)生命成長(zhǎng)中的理解與尊重，才能體現(xiàn)教育在生命歷程中的價(jià)值和意義。通過(guò)近兩年的嘗試，我們切實(shí)感到課改其實(shí)就是一場(chǎng)“革命”。在這場(chǎng)革命中，我們已經(jīng)邁出了關(guān)鍵的第一步，同時(shí)也得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的關(guān)心與支持。“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”，我們只有通過(guò)課堂改革，把學(xué)校管理做細(xì)做精，才能讓三中在我區(qū)建設(shè)教育名城的大好形勢(shì)下，譜寫出華麗的篇章。
教育科研工作會(huì)議講話稿七
同志們：
全國(guó)全省教育大會(huì)召開(kāi)之后，“深入抓、抓深入”大會(huì)精神貫徹落實(shí)，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重大任務(wù)，是教育體育系統(tǒng)全部工作的基本要求?；诖耍衲耆薪逃w育工作會(huì)議的關(guān)鍵詞就是兩個(gè)字“落實(shí)”，通過(guò)狠抓落實(shí)，為教育體育新發(fā)展新跨越開(kāi)好局、起好步、奠好基。根據(jù)事業(yè)要求，結(jié)合工作實(shí)際，我講三個(gè)方面的內(nèi)容。
一、20__年工作回顧
過(guò)來(lái)的一年，全市廣大教育體育工作者團(tuán)結(jié)一心，在前進(jìn)的路上奮力奔跑，很辛苦、也很充實(shí)，有付出、更有收獲。
(一)黨建引領(lǐng)堅(jiān)強(qiáng)有力。黨建責(zé)任扛在肩上。把對(duì)黨忠誠(chéng)、為民造福作為根本的政治擔(dān)當(dāng)。重點(diǎn)推進(jìn)“基層黨建質(zhì)量年”，開(kāi)展黨支部“五化”建設(shè)，書記履行黨建工作述職。堅(jiān)持把方向、守陣地、防滲透、重引導(dǎo)，牢牢掌握意識(shí)形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)主動(dòng)權(quán)。抓住干部、教師、學(xué)生三個(gè)關(guān)鍵，注重校園、家庭、社會(huì)三位一體，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。開(kāi)展行業(yè)扶貧，全年發(fā)放助學(xué)金2.99億元，28.6萬(wàn)人次學(xué)生受益;爭(zhēng)取社會(huì)資助2423.7萬(wàn)元，資助學(xué)生1.6萬(wàn)人次。全市無(wú)一人因貧失學(xué)。全市派遣135人開(kāi)展“三區(qū)支教”， 我市在全省三區(qū)支教工作會(huì)上作典型發(fā)言，我市組團(tuán)式援藏得到西藏自治區(qū)黨委政府和教育部高度評(píng)價(jià)。各單位駐村扶貧卓有成效。全面從嚴(yán)治黨，開(kāi)展“新官不理舊賬”、領(lǐng)導(dǎo)干部利用職務(wù)影響力“提籃子”謀取私利、食堂管理、中小學(xué)教輔材料違規(guī)征訂、在職教師違規(guī)有償家教家養(yǎng)等專項(xiàng)整治行動(dòng)，成效明顯。
(二)化解大班額平穩(wěn)有序。全市按照“一縣一案、一校一策”的思路，綜合施策，積極化解大班額。全年投入19.9億元，新建了平江縣三陽(yáng)鄉(xiāng)大眾學(xué)校、__縣公田鎮(zhèn)中心小學(xué)、華容縣長(zhǎng)工實(shí)驗(yàn)學(xué)校，臨湘市六中、八小、九小，__樓區(qū)白楊坡小學(xué)，經(jīng)開(kāi)區(qū)北港小學(xué)、市十九中等學(xué)校，大規(guī)模改擴(kuò)建學(xué)校20所。全市化解超大班額698個(gè)，排全省第一。同時(shí)，消除大班額1626個(gè)，初中、小學(xué)起始年級(jí)班額基本控制在標(biāo)準(zhǔn)班額以下。各地各相關(guān)學(xué)校通過(guò)扎實(shí)有效的工作，確保了化解工作平穩(wěn)有序?！禵_日?qǐng)?bào)》市州版頭條進(jìn)行了報(bào)道，我市在全省化解大班額座談會(huì)上作典型發(fā)言。
(三)事業(yè)發(fā)展穩(wěn)中有進(jìn)。義務(wù)教育更加均衡化。實(shí)施“2014-20__年全面改薄”工程，全年投入1.3億元，新建與改擴(kuò)建校舍10.9萬(wàn)㎡。投入9452萬(wàn)元，建成62個(gè)義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)點(diǎn)和18所農(nóng)村公辦幼兒園。平江縣順利通過(guò)義務(wù)教育均衡發(fā)展驗(yàn)收，并在“兩項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估”中排名全省第一。學(xué)前教育注重普惠性。投入2300萬(wàn)元拆除重建市二幼兒園。全市學(xué)前三年毛入園率93%，公辦和普惠性民辦園占總數(shù)比達(dá)76.49%，均高于全省平均水平。職業(yè)教育更有吸引力。基本建設(shè)明顯加快，高標(biāo)準(zhǔn)新建華容縣職業(yè)中專和湘北女校，__縣職業(yè)中專提質(zhì)改造已完成，平江、湘陰、汨羅職業(yè)中專提質(zhì)改造均已開(kāi)工。我市職教專業(yè)評(píng)估和學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)試經(jīng)驗(yàn)在全省推廣，全市形成了一批特色專業(yè)和專業(yè)群，職業(yè)學(xué)校招生就業(yè)兩旺。教育質(zhì)量又有新提升。高考文理科一本、二本上線率分別為18.96%、40.32%，分別比2017年提高5.53%、1.24%，文理科總平分分別為448.43分、442.79分，分別比2017年提高29.64分、27.1分。學(xué)考合格率、中考十科全合格率分別比上年提升5.41個(gè)、7.04個(gè)百分點(diǎn)。
(四)規(guī)范辦學(xué)積極有為。繼續(xù)深化“陽(yáng)光招生”， 嚴(yán)格按計(jì)劃、按班額招生，嚴(yán)控高中跨區(qū)域招生和初中超范圍招生。加強(qiáng)學(xué)籍管理，實(shí)現(xiàn)招生與學(xué)籍錄入同步。市直高中錄取學(xué)生報(bào)到率為歷年來(lái)最高，義務(wù)教育基本實(shí)現(xiàn)就近入學(xué)，城鎮(zhèn)外來(lái)務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育的權(quán)益得到有效保障。開(kāi)展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理，強(qiáng)制取締無(wú)證機(jī)構(gòu)156家、通過(guò)政策宣傳和執(zhí)法威懾自動(dòng)關(guān)停無(wú)證機(jī)構(gòu)260余家、通過(guò)整改已辦理辦學(xué)許可證的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)125家，正在申請(qǐng)辦證的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)152家，整改率達(dá)95.8%。開(kāi)展教師有償家教家養(yǎng)專項(xiàng)整治行動(dòng)，處分違反師德師風(fēng)干部教師34名。
(五)師資隊(duì)伍提升有效。名師引領(lǐng)，評(píng)選了__卓越校長(zhǎng)15名，教師節(jié)表彰了632名優(yōu)秀校長(zhǎng)、班主任、教師(教練員)，12名優(yōu)秀教師榮升正高職稱。素質(zhì)提升，國(guó)培引領(lǐng)、市培統(tǒng)籌，縣培主體、校培托底，為每位教師專業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。全年開(kāi)展培訓(xùn)項(xiàng)目548個(gè)，參培2.4萬(wàn)人。面向社會(huì)公開(kāi)招聘教師1200名(含特崗教師375名)。191名校長(zhǎng)、2464名教師到偏遠(yuǎn)、薄弱學(xué)校支教援教。待遇保障，教師免費(fèi)體檢基本落實(shí)，平江縣、__縣等地設(shè)立了鄉(xiāng)村教師人才(生活)津貼，市直班主任實(shí)施了大面積、高標(biāo)準(zhǔn)獎(jiǎng)補(bǔ)。
(六)體育事業(yè)有聲有色。群眾體育深入開(kāi)展。先后舉辦了第一屆汨羅江國(guó)際龍舟拉力賽、首屆“健康__”全民運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式、中國(guó)新能源汽車?yán)惖却笮腿后w賽事活動(dòng)。全年舉辦各類群眾性體育賽事活動(dòng)200余場(chǎng)，直接參與群眾50萬(wàn)余人次。競(jìng)技體育加力推進(jìn)。在20__年雅加達(dá)亞運(yùn)會(huì)上，我市運(yùn)動(dòng)員周倩代表中國(guó)獲得女子摔跤金牌;彭林、熊敦瀚代表中國(guó)獲得亞運(yùn)會(huì)女子水球冠軍。在省十三運(yùn)上，我市獲金牌45枚、銀牌28枚、銅牌43枚，創(chuàng)歷史最好成績(jī)。學(xué)校體育蓬勃開(kāi)展。成功申報(bào)全國(guó)校園足球特色學(xué)校13所，平江獲批全國(guó)校園足球__省試點(diǎn)縣。__市一中等5所學(xué)校成功創(chuàng)建全國(guó)青少年校園籃球特色學(xué)校。成功舉行了“百戰(zhàn)巴陵”全市中小學(xué)生校園足球聯(lián)賽和全市中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，全面提升了青少年體育運(yùn)動(dòng)熱情和競(jìng)技水平。
(七)安全工作管控有方。堅(jiān)持以“保穩(wěn)定、護(hù)安全”為主線，抓好“兩校兩食”安全。全市2072臺(tái)校車安全運(yùn)行。暑假期間學(xué)生“零溺亡”，全年溺亡學(xué)生人數(shù)為多年來(lái)最低。高考、學(xué)考、中考基本實(shí)現(xiàn)“三杜絕一減少”。教師和教練員隊(duì)伍保持了積極向上的健康心態(tài)。
在肯定成績(jī)的同時(shí)，我們也要清醒地看到，我市教育體育還面臨著許多困難和矛盾，如投入不足，保障不力，各學(xué)段優(yōu)質(zhì)教育資源不足，化解大班額任務(wù)依然艱巨;教師和教練員隊(duì)伍數(shù)量不足、結(jié)構(gòu)不優(yōu)、素質(zhì)不強(qiáng)、待遇不高，有償家教家養(yǎng)等違反師德師風(fēng)現(xiàn)象還沒(méi)有完全絕跡;學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，德育工作仍存在薄弱環(huán)節(jié);民辦學(xué)校自律性不強(qiáng)，一些民辦學(xué)校存在提前招生、超計(jì)劃招生、無(wú)學(xué)籍招生、虛假?gòu)V告招生等不規(guī)范行為;體育事業(yè)與我市經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市的地位還不相稱，承辦大型體育賽事的場(chǎng)館和設(shè)施滯后等。這些問(wèn)題，我們都要認(rèn)真研究，逐步加以解決。
二、20__年重點(diǎn)工作
20__年是中華人民共和國(guó)建國(guó)__周年，是貫徹落實(shí)全國(guó)、全省教育大會(huì)精神的開(kāi)局之年。機(jī)遇前所未有，需要我們積極作為，精準(zhǔn)施策，啃下發(fā)展“硬骨頭”，答好人民“關(guān)切題”，送出更多民生“錦鯉包”。
20__年，全市教育體育工作的總體要求是：深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國(guó)、全省教育大會(huì)精神及市委、市政府決策部署，堅(jiān)持以人民為中心，以黨建為引領(lǐng)，以規(guī)范為前提，以改革為動(dòng)力，以質(zhì)量為根本，加快教育強(qiáng)市、體育大市建設(shè)。突出聚焦六個(gè)方面的工作：
(一)兩架馬車，同時(shí)發(fā)力。教育體育是并駕齊驅(qū)的兩架馬車，事關(guān)千家萬(wàn)戶，利在千秋萬(wàn)代，要確保走在正道上，沐浴在陽(yáng)光中。今年全國(guó)“兩會(huì)”關(guān)注的民生問(wèn)題大都集中在教育和健康這兩個(gè)方面。我們務(wù)必明晰定位，同時(shí)發(fā)力，把__建成“區(qū)域領(lǐng)先、省內(nèi)領(lǐng)先”的教育高地、體育福地。教育方面，習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上首次提出：教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。我們要向社會(huì)各界積極宣傳“兩個(gè)大計(jì)”，營(yíng)造重教興教氛圍。利用成立教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的新機(jī)遇，著力推出關(guān)系教育全局和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重大改革、重大政策，著力解決需要多部門參與的老大難問(wèn)題。要圍繞“一個(gè)不低于、兩個(gè)確保(國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比例一般不低于4%，一般公共預(yù)算教育支出逐年只增不減，按在校學(xué)生人數(shù)平均的一般公共預(yù)算教育支出逐年只增不減)”，落實(shí)地方財(cái)政教育投入責(zé)任。要著力培育一批名師名匠名校長(zhǎng)，打造一批特色學(xué)校，提升一批鄉(xiāng)村學(xué)校。要強(qiáng)化教育督導(dǎo)，推動(dòng)教育督導(dǎo)“長(zhǎng)牙齒”，建設(shè)“全領(lǐng)域、全口徑、全支撐、全保障”的督導(dǎo)新體系，督促地方政府及其職能部門依法履行教育職責(zé)。體育方面，要建立科學(xué)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化的運(yùn)行機(jī)制，全面提升__體育的輻射力、帶動(dòng)力、影響力。群眾體育要突出“便民惠民”，推動(dòng)建立覆蓋全民、功能完善的全民健身公共服務(wù)體系。提升全民健身運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)，爭(zhēng)取更多大型體育場(chǎng)館免費(fèi)低收費(fèi)開(kāi)放。廣泛開(kāi)展各類全民健身活動(dòng)，辦好“汨羅江”國(guó)際龍舟拉力賽、中國(guó)·君山戶外健身大賽、中國(guó)體育舞蹈大賽等賽事，推動(dòng)內(nèi)容創(chuàng)新、品牌升級(jí)。認(rèn)真組織全國(guó)第五次國(guó)民體質(zhì)監(jiān)測(cè)工作;競(jìng)技體育要著力增強(qiáng)綜合實(shí)力，全力備戰(zhàn)20__年第三屆省中運(yùn)會(huì)和2022年第十四屆省運(yùn)會(huì)。堅(jiān)持以游泳、田徑、柔道、射擊、水上等傳統(tǒng)項(xiàng)目為重點(diǎn)，積極發(fā)展新型項(xiàng)目，打造一批符合__特點(diǎn)、具有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)勢(shì)項(xiàng)目，培育更多奪金點(diǎn)。做好教體結(jié)合文章，積極選才、育才，力爭(zhēng)青少年競(jìng)技水平上新的臺(tái)階。同時(shí)，要通過(guò)舉辦足球聯(lián)賽，努力打造一百支較高水平的校園足球隊(duì);體育產(chǎn)業(yè)要實(shí)施優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目，做好體育產(chǎn)業(yè)基地、體育旅游示范基地、體育精品賽事和運(yùn)動(dòng)休閑基地的創(chuàng)建工作，做大總體規(guī)模。辦好20__年全國(guó)大學(xué)生跆拳道比賽、環(huán)中國(guó)新能源汽車?yán)?__站)等賽事。
(二)均衡高質(zhì)，同頻共振。全國(guó)教育大會(huì)召開(kāi)后，育人模式、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)都將逐步發(fā)生改變，我們將面臨深化課堂教學(xué)改革、中高考評(píng)價(jià)方式改革等重大課題。我們要堅(jiān)持改革創(chuàng)新、補(bǔ)齊短板、提高質(zhì)量并重，整體提升區(qū)域教育發(fā)展水平。推動(dòng)學(xué)前教育普及普惠。堅(jiān)持政府主導(dǎo)，擴(kuò)大公辦資源，全年完成18所省級(jí)民生實(shí)事項(xiàng)目園建設(shè)任務(wù)。開(kāi)展城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園專項(xiàng)治理，推進(jìn)住宅小區(qū)配套幼兒園建設(shè)，提升普惠性辦園比例。加強(qiáng)幼兒園常規(guī)管理，杜絕“小學(xué)化”傾向，提升保教質(zhì)量。力促義務(wù)教育落實(shí)義務(wù)責(zé)任。高度關(guān)注民生。按專項(xiàng)計(jì)劃消除“大班額”937個(gè)。全市改建、新建小規(guī)模學(xué)校45所。繼續(xù)推進(jìn)市中心城區(qū)“六建六擴(kuò)”(啟動(dòng)南津港小學(xué)新建，完成珍珠山小學(xué)、畔湖灣小學(xué)新建，完成東升小學(xué)、__樓小學(xué)、八字門小學(xué)改擴(kuò)建)，進(jìn)一步抬高底部、補(bǔ)齊短板。切實(shí)兜底民生。抓好控輟保學(xué)，全面保障符合條件的隨遷子女、建檔立卡家庭學(xué)生、農(nóng)村留守兒童、適齡殘疾兒童入學(xué)權(quán)利。努力服務(wù)民生。抓緊制訂我市中小學(xué)課后服務(wù)實(shí)施辦法并盡早試行，解決“上班族”家長(zhǎng)的孩子放學(xué)后無(wú)人照看的問(wèn)題。力推新高考平穩(wěn)落地。高考改革觸及的不僅是考試內(nèi)容本身，無(wú)論是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，還是對(duì)高中學(xué)校的評(píng)價(jià)，都將是新的模式和新的路徑，也是新的挑戰(zhàn)。我們要讓學(xué)生學(xué)習(xí)“多選”成為一種常態(tài)，讓教師教學(xué)“多元”成為一種狀態(tài)，讓學(xué)科之間“貫通”成為一種時(shí)態(tài)，全方位推動(dòng)高考綜合改革落地。要建立全市高中“選課走班”、“生涯規(guī)劃”、初中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和“人機(jī)對(duì)話”網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)。落實(shí)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)管理，通過(guò)全員培訓(xùn)、科學(xué)評(píng)價(jià)、細(xì)化管理，確保改革新政平穩(wěn)順利。各地各高中學(xué)校要積極解決學(xué)生“選課走班”帶來(lái)的教師、教室配備等突出困難。力助職業(yè)教育提質(zhì)升級(jí)。今年，全國(guó)“兩會(huì)”提出擴(kuò)招職校生源100萬(wàn)，這是提振職業(yè)教育的一個(gè)強(qiáng)烈信號(hào)。我們要積極作為，加快提升區(qū)域內(nèi)職業(yè)教育辦學(xué)水平，確保招得進(jìn)、學(xué)得好。要深化產(chǎn)教融合、校企合作，開(kāi)展區(qū)域性現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，培養(yǎng)“工學(xué)一體”的高技能人才。支持企業(yè)園區(qū)加入__職業(yè)教育集團(tuán)，繼續(xù)辦好第四屆校企合作大會(huì)。實(shí)施普職融通改革，鼓勵(lì)中職學(xué)校聯(lián)合中小學(xué)開(kāi)展勞動(dòng)和職業(yè)啟蒙教育。實(shí)施農(nóng)村中職攻堅(jiān)計(jì)劃、卓越職業(yè)院校、示范性特色專業(yè)群、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、產(chǎn)教融合等項(xiàng)目建設(shè)，確保順利通過(guò)省級(jí)驗(yàn)收。加快特殊教育發(fā)展。召開(kāi)全市特殊教育工作會(huì)議，推進(jìn)實(shí)施“第二期特殊教育提升計(jì)劃”。持續(xù)推動(dòng)隨班就讀、送教上門。落實(shí)“一人一案”，提高適齡殘疾兒童少年入學(xué)率。開(kāi)展特殊教育課程改革和市級(jí)培訓(xùn)。持續(xù)開(kāi)展“三園”建設(shè)。學(xué)生的成長(zhǎng)，不僅需要安全保障，而且需要整潔的環(huán)境，優(yōu)美的語(yǔ)言，高雅的藝術(shù)和深厚的文化熏陶。教育的目的，就是努力培養(yǎng)孩子具有完備的知識(shí)結(jié)構(gòu)和形成各安其分、內(nèi)外兼修、身心統(tǒng)一的完整人格。因此，我們要通過(guò)語(yǔ)數(shù)外貫通文史哲，結(jié)合音體美，培養(yǎng)真善美，讓每一個(gè)孩子都有善良之情、陽(yáng)光之態(tài)、進(jìn)取之志、敬畏之心。今年，要繼續(xù)辦好師生文藝展演、讀書節(jié)，逐步推動(dòng)戲曲進(jìn)校園、書畫進(jìn)校園，讓孩子們浸潤(rùn)在書香里，分享在藝術(shù)中。
(三)公平公益，同向而行。一方面，教育事關(guān)萬(wàn)千家庭，教育公平意味著起點(diǎn)公平、機(jī)會(huì)公平、成長(zhǎng)公平。我們要始終把握公平公開(kāi)、陽(yáng)光透明、政策普惠“三條原則”，積極推行陽(yáng)光招生、均衡編班等措施，強(qiáng)力遏制“以錢擇?！薄耙詸?quán)入學(xué)”“以情選班”的不良現(xiàn)象。繼續(xù)完善普職并軌招生機(jī)制，提高高中階段教育普及水平，高中階段毛入學(xué)率和16～64周歲勞動(dòng)年齡人口平均受教育水平保持全省前列，完成全面小康攻堅(jiān)決勝任務(wù)。深入開(kāi)展學(xué)校食堂專項(xiàng)整治，建立集中用餐陪餐制度，每餐均應(yīng)有學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人與學(xué)生共同用餐，做好陪餐記錄，有條件的中小學(xué)幼兒園還應(yīng)建立家長(zhǎng)陪餐制度;中小學(xué)幼兒園一般不得在校內(nèi)設(shè)置小賣部、超市等食品經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所。開(kāi)展教育扶貧。認(rèn)真抓好行業(yè)扶貧，充分利用教育精準(zhǔn)扶貧“一單式” APP信息服務(wù)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)建檔立卡等貧困家庭學(xué)生精準(zhǔn)控輟、精準(zhǔn)資助，讓普惠公平的陽(yáng)光灑遍每一所學(xué)校、照耀每一個(gè)班級(jí)、溫暖每一個(gè)孩子。繼續(xù)開(kāi)展城幫鄉(xiāng)、強(qiáng)帶弱、大聯(lián)小、公助民等系統(tǒng)幫扶工作，爭(zhēng)取區(qū)域內(nèi)學(xué)校辦學(xué)水平整體提升。深入實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+教育”行動(dòng)，啟動(dòng)“千群萬(wàn)課”農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校群建設(shè)，實(shí)施“精準(zhǔn)幫扶”網(wǎng)絡(luò)扶智攻堅(jiān)計(jì)劃，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。另一方面，教育具有天然的公益性，社會(huì)效益要擺在首位。無(wú)論是公辦學(xué)校，還是民辦學(xué)校，一定要堅(jiān)持公益導(dǎo)向，民生底線。按照與公辦學(xué)校“一視同仁”原則，推動(dòng)民辦學(xué)校黨建、師訓(xùn)、評(píng)優(yōu)、資助、群團(tuán)等各項(xiàng)工作對(duì)民辦學(xué)校的“全納入”。穩(wěn)妥推進(jìn)民辦學(xué)校分類改革，完善整治無(wú)證辦學(xué)機(jī)構(gòu)的長(zhǎng)效機(jī)制。建立民辦學(xué)校審批預(yù)警機(jī)制，合理布局民辦學(xué)校。進(jìn)一步規(guī)范民辦學(xué)校教學(xué)管理、招生行為、教師流動(dòng)、財(cái)務(wù)運(yùn)營(yíng)等辦學(xué)行為，堅(jiān)決制止和查處學(xué)校之間無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)、哄搶生源等現(xiàn)象。持續(xù)推進(jìn)校外培機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理，加大對(duì)無(wú)證無(wú)照、虛假宣傳、超前超綱培訓(xùn)等違規(guī)行為的查處力度。健全公示公開(kāi)制度，規(guī)范學(xué)科類培訓(xùn)方案審核。
(四)教師教練，同心奮進(jìn)。20__年1月，中共中央國(guó)務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》，這是教師隊(duì)伍建設(shè)具有里程碑意義的文件。我們要抓住這個(gè)契機(jī)，重點(diǎn)解決好幾個(gè)問(wèn)題。一是加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。穩(wěn)步推進(jìn)教師“縣管校聘”改革，推動(dòng)建立師資力量科學(xué)配置的長(zhǎng)效機(jī)制。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，我市尚存在為數(shù)不少的臨聘頂崗教師。如果不及時(shí)補(bǔ)員，將會(huì)帶來(lái)系統(tǒng)不穩(wěn)和質(zhì)量下降的風(fēng)險(xiǎn)?？紤]到教師年齡結(jié)構(gòu)問(wèn)題，我們要加大公費(fèi)定向師范生培養(yǎng)力度，同時(shí)還要力爭(zhēng)超前補(bǔ)員，防止隊(duì)伍青黃不接。要積極推進(jìn)教練員招錄政策改革，加快引進(jìn)一批高水平教練員。二是提升教師和教練員待遇。按照教師平均工資收入水平不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平的標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)教師與公務(wù)員同等標(biāo)準(zhǔn)的體檢經(jīng)費(fèi)、獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效和地方性津補(bǔ)貼，落實(shí)教練員營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)貼。加強(qiáng)學(xué)?！拔逍」こ獭苯ㄔO(shè)，大力改善教師民生。還要下大力氣為教師和教練員減負(fù)，減少各類檢查、考核、評(píng)比活動(dòng)，把時(shí)間和精力還給他們，讓他們靜下心來(lái)研究教學(xué)、備課充電、提高專業(yè)化水平。三是加強(qiáng)師資培訓(xùn)。創(chuàng)設(shè)更加廣闊的教師發(fā)展平臺(tái)，全面完成“國(guó)培”“省培”“市培”任務(wù)，加強(qiáng)統(tǒng)籌和跟蹤反饋，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。加強(qiáng)教練員基礎(chǔ)性、需求性、引領(lǐng)性培訓(xùn)，促使他們以德立身、以技立訓(xùn)、以才育苗。四是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。落實(shí)師德首位，選樹一批師德典型。要以嚴(yán)格的約束管理，促進(jìn)師德自警自律。特別是對(duì)教師有償家教家養(yǎng)等行為，繼續(xù)保持高壓態(tài)勢(shì)，讓違規(guī)者付出更高成本代價(jià)。對(duì)于違規(guī)行為，一經(jīng)查實(shí)，公辦教師取消榮譽(yù)稱號(hào)、降低崗位檔次、停止發(fā)放班主任津貼，三年內(nèi)不得評(píng)先晉級(jí);民辦學(xué)校教師建立黑名單制度，三年內(nèi)不能評(píng)優(yōu)評(píng)先，不能參加市內(nèi)公辦學(xué)校的招聘。
(五)黨務(wù)業(yè)務(wù)，同步推進(jìn)。教育體育工作具有鮮明的政治屬性。要堅(jiān)持以“四個(gè)意識(shí)”導(dǎo)航、以“四個(gè)自信”強(qiáng)基、以“兩個(gè)維護(hù)”鑄魂，努力營(yíng)造良好政治生態(tài)。強(qiáng)化黨對(duì)教育體育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)。全面落實(shí)黨管辦學(xué)方向、管思想政治、管改革發(fā)展、管干部人才，牢牢把握黨對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)和管理，嚴(yán)明政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，保持政治清醒和政治定力，在重大政治原則問(wèn)題、大是大非面前要敢于亮劍、善于斗爭(zhēng)，確保全系統(tǒng)成為黨領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地，確保廣大師生成為政治站位高的先進(jìn)群體。夯實(shí)基層黨建工作。牢固樹立“黨的一切工作到支部”理念，以示范“五化”支部為引領(lǐng)，實(shí)施黨支部建設(shè)整體提升工程。分批進(jìn)行黨組織書記業(yè)務(wù)培訓(xùn)，開(kāi)展黨支部書記黨建述職，著力提高黨支部的組織力、感召力、引領(lǐng)力和執(zhí)行力。加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作。 深入推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、理想信念、愛(ài)國(guó)主義、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和憲法法治等教育，強(qiáng)化課堂、校園、家庭、實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)、影視等德育載體建設(shè)，加強(qiáng)黨史、國(guó)史、改革開(kāi)放史教育，讓正能量更強(qiáng)勁、主旋律更高昂。要加強(qiáng)勞動(dòng)和家庭教育。勞動(dòng)教育的關(guān)鍵，是要引導(dǎo)孩子從生活勞動(dòng)做起，從體力活動(dòng)開(kāi)始，從衣食住行的生活著手，讓孩子們?cè)趧趧?dòng)中健身、益智、強(qiáng)體。家庭教育要聯(lián)結(jié)好學(xué)校與家庭兩個(gè)大環(huán)境。只有學(xué)校的知識(shí)傳輸，沒(méi)有家長(zhǎng)的以身示范，其結(jié)果可能是“5+2=0”。我們要積極介入，重視家庭教育，讓家庭教育和學(xué)校教育互相配合，相互促進(jìn)。嚴(yán)抓黨風(fēng)廉政建設(shè)。嚴(yán)格落實(shí)主體責(zé)任和“一崗雙責(zé)”，緊盯并嚴(yán)查不敬畏、不在乎、喊口號(hào)、裝樣子等問(wèn)題，堅(jiān)持不懈反“四風(fēng)”，重點(diǎn)治理官僚主義和形式主義，杜絕不規(guī)范、不廉潔的行為。深化食堂管理、教輔材料等專項(xiàng)整治。切實(shí)加強(qiáng)黨對(duì)審計(jì)工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)公共資金、國(guó)有資產(chǎn)、國(guó)有資源和領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)濟(jì)責(zé)任履行情況審計(jì)全覆蓋，做到“應(yīng)審盡審、凡審必嚴(yán)、嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)”，用制度防止違反廉潔紀(jì)律的情況發(fā)生，通過(guò)審計(jì)保護(hù)干部，控制風(fēng)險(xiǎn)。
(六)發(fā)展穩(wěn)定，同等關(guān)注。促發(fā)展是硬道理，保穩(wěn)定是真本事。抓安全，保穩(wěn)定，不能有絲毫麻痹大意。要不斷增強(qiáng)安全穩(wěn)定“黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)、失職追責(zé)”責(zé)任意識(shí)，把安全穩(wěn)定牢牢抓在手上，管好自己的人，辦好自己的事，擔(dān)起自己的責(zé)，確保不出事故和問(wèn)題，不讓老百姓傷心，不給事業(yè)抹黑，不給黨委政府添亂。要完善中小學(xué)幼兒園安全風(fēng)險(xiǎn)防控體系，開(kāi)展平安校園建設(shè)，推動(dòng)學(xué)校人防、物防、技防建設(shè)達(dá)標(biāo)提質(zhì)，強(qiáng)化應(yīng)急疏散演練，重點(diǎn)加強(qiáng)校車安全、預(yù)防溺水、上下學(xué)安全、消防安全、傳染病防控、食品藥品安全等重點(diǎn)工作。完善校園及周邊安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和預(yù)警、安全隱患排查和處置機(jī)制，依法加強(qiáng)對(duì)“校鬧”和校園欺凌的治理。建立健全教職工和學(xué)生心理疏導(dǎo)與干預(yù)機(jī)制，預(yù)防師生意外事件的發(fā)生。要壓實(shí)網(wǎng)絡(luò)安全工作責(zé)任制，建立聯(lián)合研判、快速處置機(jī)制。要深入排查校園校車安全隱患，積極化解矛盾。嚴(yán)控考試風(fēng)險(xiǎn)。針對(duì)考試場(chǎng)數(shù)多、人數(shù)多、程序復(fù)雜的情況，要規(guī)范程序、把好關(guān)口。
三、幾點(diǎn)要求
事業(yè)發(fā)展，關(guān)鍵在人。如何把藍(lán)圖變成現(xiàn)實(shí)，我有幾點(diǎn)思考，與大家共勉。
(一)進(jìn)一步增強(qiáng)超前意識(shí)?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”。我們要善于謀全局，懷遠(yuǎn)慮，善于對(duì)事業(yè)發(fā)展做出戰(zhàn)略思考。今年，全省將出臺(tái)《__省教育現(xiàn)代化2035》《加快推進(jìn)__省教育現(xiàn)代化實(shí)施方案(20__—2022年)》。各地要抓緊做好調(diào)查研究，以科學(xué)規(guī)劃引領(lǐng)教育發(fā)展。當(dāng)前，我市教育方面存在一些發(fā)展瓶頸。例如，學(xué)校和幼兒園的規(guī)劃建設(shè)滯后于城市拓展，造成教育資源短缺和大班額現(xiàn)象。我們要盡快出臺(tái)《__市貫徹落實(shí)實(shí)施辦法》，建立教育前置審批制度，推動(dòng)新建小區(qū)規(guī)劃配置建設(shè)學(xué)校和幼兒園。還有教育信息化的問(wèn)題， 2014年全省教育信息化現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)在我市召開(kāi)，但現(xiàn)在出現(xiàn)了設(shè)備老化、開(kāi)發(fā)運(yùn)用不足等問(wèn)題。20__年，__將開(kāi)展全國(guó)教育信息化2.0試點(diǎn)。我們不能拖全省的后腿，要盤活資源，推動(dòng)設(shè)備和平臺(tái)更新升級(jí)，并切實(shí)發(fā)揮作用。體育方面，2022年，我們是省運(yùn)會(huì)主戰(zhàn)場(chǎng)。場(chǎng)館選址建設(shè)、運(yùn)動(dòng)員選苗培訓(xùn)，非一朝一夕之功，需要加緊謀劃，加力展開(kāi)。
(二)進(jìn)一步提升工作能力。一是政策水平。政策解讀不能偏向缺項(xiàng)，要有政策的敏銳性，解讀的完整性，執(zhí)行的準(zhǔn)確性。二是專業(yè)能力。要熟悉行業(yè)，關(guān)注專業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)。要通過(guò)堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思，努力成為有思想內(nèi)涵、有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)、有專業(yè)素養(yǎng)、有人格魅力的行家里手。三是行動(dòng)能力。作為一名負(fù)責(zé)人，接受任務(wù)不猶豫，遇到困難不退讓，關(guān)鍵時(shí)刻肯擔(dān)責(zé)，這是應(yīng)有的素質(zhì)和能力。四是協(xié)作意識(shí)。團(tuán)隊(duì)不僅要有組織上的架構(gòu)，更重要的是要有共同的工作目標(biāo)和協(xié)同一致的工作綱領(lǐng)。一個(gè)人必須把自己的經(jīng)驗(yàn)?zāi)脕?lái)與別人相互印證，視野才會(huì)開(kāi)闊，思路才會(huì)清晰，判斷才會(huì)準(zhǔn)確，績(jī)效才會(huì)提升。我們系統(tǒng)困難多，矛盾多，挑戰(zhàn)多，大家要增強(qiáng)大局意識(shí)、全局觀念，跳出事業(yè)辦事業(yè)，跳出資源配資源，跳出部門管理部門，減少抵觸情緒，杜絕圈子文化，克服本位意識(shí)。
(三)進(jìn)一步規(guī)范行政行為。全面落實(shí)市委“最多跑一次”“最好不要跑”的要求，推進(jìn)80%以上審批服務(wù)事項(xiàng)全流程網(wǎng)上辦，對(duì)人民群眾關(guān)系密切的學(xué)校規(guī)劃、招生考試、學(xué)籍管理、協(xié)會(huì)管理、場(chǎng)館開(kāi)放、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)立等事項(xiàng)，公開(kāi)政策依據(jù)、辦事制度、辦事程序、辦事結(jié)果;公開(kāi)收費(fèi)依據(jù)、收費(fèi)范圍、收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，自覺(jué)接受社會(huì)監(jiān)督。繼續(xù)辦好各級(jí)教育陽(yáng)光服務(wù)中心，力爭(zhēng)“人不上樓、事不出門”成為教育服務(wù)常態(tài)。要堅(jiān)決遏制教育領(lǐng)域亂收費(fèi)、亂補(bǔ)課、亂發(fā)教輔等行業(yè)不正之風(fēng)的蔓延。要充分發(fā)揮學(xué)校章程的作用，推進(jìn)依章辦學(xué)、依法治校，讓章程成為自覺(jué)的校園文化。
同志們，征程萬(wàn)里風(fēng)正勁，重任千鈞再揚(yáng)鞭。讓我們?cè)谑形?、市政府的?jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，著力攻堅(jiān)克難，做新時(shí)代__教體事業(yè)的奮斗者和追夢(mèng)人，以優(yōu)異成績(jī)向新中國(guó)__華誕獻(xiàn)禮!
教育科研工作會(huì)議講話稿八
同志們：
省教育廳召開(kāi)這次全省教育科研工作會(huì)議，為的是回顧和總結(jié) " "以來(lái)教育科研工作取得的經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題，全面部署 " " 期間我省教育科研工作的目標(biāo)和任務(wù)，這對(duì)于開(kāi)創(chuàng)我省教育科研工作的新局面具有十分重要的意義。
近年來(lái)，尤其在 " " 期間，我省教育科研事業(yè)得到了健康發(fā)展。 " 科研興教 " 戰(zhàn)略得到落實(shí)，全省教育科研網(wǎng)絡(luò)基本形成，群眾性教育科研活動(dòng)日益活躍，有效促進(jìn)了行政官員、學(xué)校校長(zhǎng)和廣大教師的專業(yè)發(fā)展，成為推進(jìn)我省教育事業(yè)沿著正確方向發(fā)展、教育改革不斷取得成效的一個(gè)先導(dǎo)性條件。目前，我國(guó)教育改革發(fā)展事業(yè)正處在一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，迫切要求教育科研工作充分發(fā)揮理論先導(dǎo)作用，為教育改革發(fā)展保駕護(hù)航。今年 2 月份，中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|在中央教育科學(xué)研究所考察時(shí)，對(duì)教育科研工作提出了四點(diǎn)要求：一是樹立大局意識(shí)，為國(guó)家教育科學(xué)決策提供服務(wù);二是抓住關(guān)鍵問(wèn)題，努力解決教育改革發(fā)展難題;三是運(yùn)用科學(xué)方法，積極探索中國(guó)特色社會(huì)主義教育規(guī)律;四是加強(qiáng)能力建設(shè)，不斷提高教育科研水平和質(zhì)量。廣大教育科研工作者要認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)中央領(lǐng)導(dǎo)同志關(guān)于教育科研工作的談話精神，結(jié)合我省和本部門的工作實(shí)際，積極回應(yīng)時(shí)代的要求、國(guó)家的需要、人民的期盼，把精力和熱情聚焦在解決制約教育改革發(fā)展中難題上來(lái)，推動(dòng)我省教育科研事業(yè)邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
下面從四個(gè)方面談?wù)勛约旱囊庖?jiàn)。
一、提高認(rèn)識(shí)，落實(shí)教育科研的理論先導(dǎo)地位
我理解，教育科研工作的理論先導(dǎo)地位取決于它的雙重性質(zhì)，即教育性和科學(xué)性。從研究對(duì)象看，教育科學(xué)的任務(wù)是解釋教育現(xiàn)象、解決教育問(wèn)題，其目的在于歸納和總結(jié)人類教育活動(dòng)的科學(xué)理論與實(shí)踐，探索解決教育活動(dòng)產(chǎn)生、發(fā)展過(guò)程中遇到的實(shí)際教育問(wèn)題。這是它的教育屬性，表明教育科研工作是教育事業(yè)的重要組成部分，各級(jí)政府和學(xué)校在思考本地區(qū)、本學(xué)校的改革發(fā)展問(wèn)題時(shí)，要把教育科研工作納入其中統(tǒng)籌規(guī)劃、統(tǒng)一管理，努力增強(qiáng)教育科研工作的服務(wù)能力。從工作性質(zhì)上看，教育科研又不同于一般的教育工作，它不以人才培養(yǎng)為目標(biāo)，而是為了增進(jìn)人們的知識(shí)，利用其特有的思維方式和邏輯規(guī)律來(lái)解釋教育的新現(xiàn)象、新發(fā)現(xiàn)、新理論而進(jìn)行的系統(tǒng)的創(chuàng)造性工作。這是它的科研屬性，其成果對(duì)于推進(jìn)教育改革發(fā)展具有重要的理論先導(dǎo)意義。這就要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要以 " 教育家辦學(xué) " 的總要求，按照教育規(guī)律發(fā)展教育事業(yè)，按照辦學(xué)規(guī)律搞好學(xué)校建設(shè)，切實(shí)把辦學(xué)方式轉(zhuǎn)移到依靠教育科研工作上來(lái)。同時(shí)，廣大教育科研工作者也要牢記服務(wù)宗旨、遵循科研規(guī)律，始終瞄準(zhǔn)那些教育改革發(fā)展中顯現(xiàn)的重大問(wèn)題、疑難問(wèn)題和人民群眾關(guān)切的熱點(diǎn)問(wèn)題，為教育改革發(fā)展提供智力支持和決策依據(jù)。
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，為教育科研事業(yè)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)保障
近年來(lái)，我省教育科研工作普遍受到教育行政部門和學(xué)校的重視，不少學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥主持教育科研課題的研究工作，起到了良好的示范和帶頭作用。實(shí)踐證明，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持與推動(dòng)，是教育科研工作健康發(fā)展的關(guān)鍵。當(dāng)然，教育科研與學(xué)校的人才培養(yǎng)工作相比很容易被當(dāng)做 " 軟 " 任務(wù)，也很難與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的政績(jī)、與學(xué)校的 " 升學(xué)率 " 等硬任務(wù)掛上鉤，所以普遍得不到高度重視。因此，必須轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)把教育科研工作擺上各級(jí)教育行政部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的議事日程，加強(qiáng)對(duì)教育科研工作的指導(dǎo)和管理。一要引導(dǎo)教育科研的正確方向，堅(jiān)持教育科研為決策服務(wù)、為改革發(fā)展服務(wù)、為繁榮教育科學(xué)服務(wù)的根本宗旨不動(dòng)搖;二要進(jìn)一步強(qiáng)化省、市(州)兩級(jí)教育科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組的職能，確保它們?cè)谥卮笫马?xiàng)決策中的核心地位;三要加大投入，加強(qiáng)機(jī)構(gòu)建設(shè)，凡有條件的學(xué)校都要設(shè)立教研所(室)，配備專兼職人員負(fù)責(zé)教科研工作，進(jìn)一步完善省、市(州)、縣(市、區(qū))、校四級(jí)教育科研網(wǎng)絡(luò);四要加強(qiáng)教育科研隊(duì)伍建設(shè)，重點(diǎn)是要組建一支以專職教育科研人員為骨干，專、兼、群相結(jié)合的教育科研隊(duì)伍;五要建立和完善教育科研人員的繼續(xù)教育制度，鼓勵(lì)科研人員采取在職進(jìn)修、脫產(chǎn)培訓(xùn)、崗位鍛煉等多種方式提高專業(yè)素養(yǎng)和研究能力，鼓勵(lì)教育科研人員與一線教育工作者合作開(kāi)展研究，鼓勵(lì)中青年科研人員承擔(dān)重大課題，合作開(kāi)展課題研究、學(xué)術(shù)交流，提升科研素質(zhì)和水平;五要引導(dǎo)和鼓勵(lì)廣大教師積極參與教育科研工作，為教師隊(duì)伍的專業(yè)發(fā)展和教育科研的全面普及搭建更為寬廣的平臺(tái);六要進(jìn)一步發(fā)揮各級(jí)教育學(xué)會(huì)等群眾性學(xué)術(shù)組織的作用，營(yíng)造良好的教育科研氛圍，推動(dòng)群眾性教育科研活動(dòng)的開(kāi)展。
三、強(qiáng)化管理，創(chuàng)新教育科研的體制和機(jī)制
良好的管理是教育科研工作的組織保證。必須深化體制改革，加快機(jī)制創(chuàng)新，把廣大教育科研工作者的積極性和創(chuàng)造力充分釋放出來(lái)，促進(jìn)我省教育科研水平的整體提升。為此，一要建立多層次教育科研協(xié)作機(jī)制。提倡地區(qū)和學(xué)校之間開(kāi)展多種形式的協(xié)作研究，加強(qiáng)工作交流、聯(lián)合攻關(guān)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、區(qū)域乃至各類教育之間的科研資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。二要?jiǎng)?chuàng)新教育科研項(xiàng)目管理機(jī)制。省、市(州)兩級(jí)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組及其辦公室要切實(shí)承擔(dān)起教育科研工作的組織、管理和規(guī)劃職能，做好教育科研課題的評(píng)審、立項(xiàng)、日常管理、結(jié)題、成果鑒定、評(píng)獎(jiǎng)、推廣等工作。逐步建立起重大教育科研項(xiàng)目招標(biāo)制度，特別是對(duì)那些黨和政府及人民群眾普遍關(guān)切的熱點(diǎn)問(wèn)題，以及教育教學(xué)和管理中亟待解決的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，要予以優(yōu)先立項(xiàng)、重點(diǎn)支持。三要建立學(xué)術(shù)交流的工作機(jī)制。凡有條件的部門和學(xué)校，應(yīng)主動(dòng)組織或承辦各種教育科研學(xué)術(shù)交流、成果展示、專題研討和學(xué)術(shù)講座等，支持教育科研人員參與省內(nèi)外、國(guó)內(nèi)外的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，學(xué)習(xí)、借鑒和引進(jìn)先進(jìn)的理念和成果，提高我省教育科學(xué)研究的學(xué)術(shù)水平。四要完善教育科研成果的表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度。繼續(xù)完善我省教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選制度和教育科學(xué)優(yōu)秀成果評(píng)選制度，規(guī)范各地區(qū)、各學(xué)校、各社會(huì)團(tuán)體組織的各種評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)制度，積極宣傳、推廣優(yōu)秀教育科研成果，加速教育科學(xué)研究成果向教育教學(xué)實(shí)踐轉(zhuǎn)化。五要建立健全教育科研工作評(píng)估制度。堅(jiān)持把教育科研工作列入各市(州)、縣(市、區(qū))同級(jí)政府的教育督導(dǎo)內(nèi)容，完善評(píng)估指標(biāo)體系和評(píng)價(jià)方法，對(duì)教育科研機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍建設(shè)、經(jīng)費(fèi)投入、科研工作等進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估，并將評(píng)估結(jié)果作為考核教育工作總體發(fā)展水平的重要內(nèi)容。
四、突出重點(diǎn)，著力提高教育科學(xué)的研究質(zhì)量
質(zhì)量是科學(xué)研究工作的生命，必須常抓不懈，并貫穿于教育科研的每個(gè)環(huán)節(jié)。
一要重視選題工作。當(dāng)前，我省教育事業(yè)面臨著發(fā)展的緊要關(guān)頭，體制改革已進(jìn)入深水區(qū)。教育科研管理和課題規(guī)劃部門要時(shí)刻關(guān)注經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展對(duì)教育提出的新任務(wù)、新要求，瞄準(zhǔn)那些帶有全局性、戰(zhàn)略性、前瞻性的重大課題，引導(dǎo)教育科研人員開(kāi)展學(xué)術(shù)研究。 " " 時(shí)期，我省教育改革發(fā)展的主要任務(wù)，是全面貫徹國(guó)家及我省教育規(guī)劃綱要，服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，服務(wù)改善民生，以促進(jìn)公平、提高質(zhì)量為重點(diǎn)，落實(shí)我省《教育改革發(fā)展重大項(xiàng)目和教育體制改革試點(diǎn)實(shí)施方案》，為到 20__ 年實(shí)現(xiàn) " 兩基本、一進(jìn)入 " 的戰(zhàn)略目標(biāo)打下決定性基礎(chǔ)。具體說(shuō)，到20__ 年，我省教育普及水平要有新提高，促進(jìn)教育公平要有新突破，教育質(zhì)量要上新臺(tái)階，人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)要有新格局，教育體制改革要有新進(jìn)展。在新目標(biāo)、新任務(wù)之下，有許多新的難題需要我們?nèi)ソ鉀Q。只有緊緊圍繞教育改革和發(fā)展的中心工作和重要領(lǐng)域確定研究方向，積極回應(yīng)國(guó)家的迫切需要和群眾的普遍關(guān)切，才能取得突破性的教育科研成果。
二要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的科研原則。馬克思主義認(rèn)識(shí)論認(rèn)為，人的認(rèn)識(shí)是從實(shí)踐中產(chǎn)生，經(jīng)過(guò)從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，再由理性認(rèn)識(shí)回到實(shí)踐中去，從而構(gòu)成對(duì)具體事物的完整認(rèn)識(shí)過(guò)程。在教育科學(xué)研究中，有些理論是從哲學(xué)層面進(jìn)行的有關(guān)基本原理的研究，其主要目的在于揭示、闡述、解釋教育的現(xiàn)象和過(guò)程，探索和揭示教育的本質(zhì)屬性和普遍規(guī)律，回答 " 是什么 " 、 " 為什么 " 的問(wèn)題;有些則屬于操作層面的應(yīng)用性研究，目的在于解決教育改革發(fā)展中的許多具體問(wèn)題，并形成具有較強(qiáng)操作性的策略、建議、方案等，其重點(diǎn)是回答 " 怎么辦 " 的問(wèn)題;還有些則是從教育的具體領(lǐng)域與現(xiàn)象開(kāi)展實(shí)證研究，其目的是對(duì)對(duì)教育實(shí)踐進(jìn)行的理論總結(jié)，并把其感性認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)上升到理性認(rèn)識(shí)和一般理論。不論是哪種形式的研究，都要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的基本原則，不僅理論要聯(lián)系實(shí)踐，實(shí)踐也要與理論相結(jié)合。既要注重 " 術(shù) " 的研究，也要注重 " 學(xué) " 的研究;既要學(xué)會(huì)理論思維，把在實(shí)踐中形成的感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，也要學(xué)會(huì)實(shí)踐思維，把科學(xué)理論和普遍規(guī)律運(yùn)用到實(shí)踐中去，指導(dǎo)我們的教育教學(xué)和管理工作。只有這樣，才能提高教育科研水平，為教育改革和發(fā)展提供科學(xué)指導(dǎo)。
三要重視教育科學(xué)的學(xué)科建設(shè)。學(xué)科是科學(xué)研究的基礎(chǔ)，學(xué)科建設(shè)水平是衡量一門學(xué)科成熟度和知名度的重要標(biāo)志。因此，要自覺(jué)培養(yǎng)學(xué)科意識(shí)和學(xué)科胸懷，逐步提高教育科研工作的專業(yè)化水平。學(xué)科建設(shè)主要包括學(xué)科凝煉、隊(duì)伍匯聚、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和基地建設(shè)等方面。各級(jí)教育行政部門要根據(jù)實(shí)際需要，科學(xué)規(guī)劃本地區(qū)教育科學(xué)的建設(shè)與發(fā)展，根據(jù)本學(xué)科領(lǐng)域的最新發(fā)展趨勢(shì)和國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，瞄準(zhǔn)國(guó)家及我省的重大需求，明確學(xué)科建設(shè)的目標(biāo)和發(fā)展思路，凝煉學(xué)科方向，確定建設(shè)內(nèi)容，落實(shí)實(shí)施措施。對(duì)那些開(kāi)設(shè)師范教育專業(yè)、設(shè)置教育學(xué)學(xué)科的高等學(xué)校，更要對(duì)教育學(xué)學(xué)科建設(shè)給予人力、物力和政策方面的傾斜，并以學(xué)科建設(shè)為核心整合各種資源，加強(qiáng)師資隊(duì)伍、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、國(guó)際合作與交流，努力成為我省教育學(xué)研究和教育科研人才培養(yǎng)的重要基地。
四要堅(jiān)持科學(xué)精神與求是學(xué)風(fēng)?？茖W(xué)研究是一個(gè)揭示規(guī)律、探索未知、發(fā)現(xiàn)真理的艱苦過(guò)程，容不得半點(diǎn)虛假和浮躁。廣大教育科研工作者要自覺(jué)提高科學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí)、概念意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，糾正那種急功近利、學(xué)術(shù)不端和行為失范的錯(cuò)誤傾向，樹立良好的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，保持理論工作應(yīng)有的先進(jìn)性和科學(xué)性，力爭(zhēng)多取得一些原創(chuàng)性、高水平的科研成果，為繁榮教育科學(xué)事業(yè)服務(wù)。
同志們!
今年是 " " 計(jì)劃的開(kāi)局之年，百事待舉、萬(wàn)象更新，教育科研事業(yè)迎來(lái)了又一個(gè)明媚的春天。讓我們進(jìn)一步解放思想、開(kāi)拓進(jìn)取，把全部的聰明和才智、精力和熱情投入到火熱的教育改革發(fā)展大潮中去，投入到建設(shè)人力資源強(qiáng)省的宏偉事業(yè)上來(lái)，共同把我省教育科研事業(yè)推向一個(gè)更高的臺(tái)階。
教育科研工作會(huì)議講話稿九
同志們：
今天召開(kāi)這次專題會(huì)，目的是進(jìn)一步提高大家對(duì)教育科研工作認(rèn)識(shí)，明確課題研究方法和結(jié)題鑒定辦法，進(jìn)一步深化全市教育科研工作。剛才丁校長(zhǎng)介紹了齊魯中學(xué)教育科研工作情況，值得很多單位學(xué)習(xí)。下面我講三點(diǎn)內(nèi)容：
一、充分認(rèn)識(shí)教育科研在教育發(fā)展中的重要意義
隨著教育形勢(shì)的發(fā)展，教育科研已成為深化教育改革、促進(jìn)教育發(fā)展的重要途徑之一。向教育科研要質(zhì)量、要效益，走科研興校、科研強(qiáng)師之路，已成為實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)新課程改革，解決教育實(shí)際問(wèn)題的最佳選擇。
教育科研是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的動(dòng)力。學(xué)校教育科研必須與學(xué)校發(fā)展的實(shí)際需求結(jié)合起來(lái)，分析學(xué)校實(shí)際存在的問(wèn)題和困境，探尋學(xué)校教育教學(xué)出現(xiàn)的新情況、新矛盾，在解決學(xué)校發(fā)展難題的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)教育科研的“升級(jí)換代”，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的`變革與進(jìn)步。
要逐漸摒棄那種拼體力、靠汗水、高消耗、低效益的落后做法，就要向科學(xué)要效益，走科研興校之路。就當(dāng)前來(lái)看，我市還大量存在著只憑經(jīng)驗(yàn)，不注意科學(xué)，只重投入，不講效益的做法。教育要達(dá)到科學(xué)化，離不開(kāi)教育科研。
只有廣泛開(kāi)展教育科學(xué)研究，才能使廣大教師有意識(shí)地研究教育問(wèn)題，探索新方法、新規(guī)律，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而成就自己。教育科研與教育教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，已成為一種必然趨勢(shì)。
二、教育科研是教師專業(yè)化成長(zhǎng)的重要途徑
開(kāi)展教育科研課題研究可以提高教師的職業(yè)素養(yǎng)和幸福指數(shù)。只憑時(shí)間加汗水來(lái)提高質(zhì)量，對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一種折磨，而且沒(méi)有發(fā)展后勁。
普通教師從事教育科研有三大好處：一是能開(kāi)闊眼界。教育科研能使教師發(fā)現(xiàn)一個(gè)更加豐富的自我，一個(gè)更新、更廣闊的教學(xué)天地。二是從事教育科研能提高教學(xué)效率。提高教學(xué)效率靠什么?“更好”的方法還有待通過(guò)教育科研去發(fā)現(xiàn)，去掌握。從大的方面講，發(fā)現(xiàn)和掌握“更好”的教學(xué)方法，提高教學(xué)效率必須靠科研。三是從事教育科研能收獲科研成果。教師進(jìn)行科學(xué)研究，最終成果常常以文字材料和公開(kāi)課等形式顯示出來(lái)，能得到不同程度的肯定。在研究過(guò)程中，還有不少潛移默化的成果，比如個(gè)人素質(zhì)的增強(qiáng)、胸懷的拓展、學(xué)識(shí)的增長(zhǎng)等等。
三、認(rèn)真做好各級(jí)課題的開(kāi)題、研究和結(jié)題鑒定工作
德州市教科所擬于元旦前后集中組織結(jié)題鑒定，市教科所要對(duì)全市教育科研課題進(jìn)行一次全面檢查，對(duì)已經(jīng)完成研究任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期研究目標(biāo)的課題，要督促各單位、課題主持人按照科研管理辦法的有關(guān)規(guī)定，認(rèn)真做好結(jié)題鑒定準(zhǔn)備工作。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)剛立項(xiàng)和尚未完成研究任務(wù)的課題進(jìn)行督促與指導(dǎo)，保證各課題按時(shí)鑒定、結(jié)題。
各單位要認(rèn)真組織各課題組按時(shí)做好結(jié)題準(zhǔn)備、材料撰寫、評(píng)審費(fèi)交納等各項(xiàng)工作。進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)課題結(jié)題的責(zé)任感。課題結(jié)題是課題管理的重要環(huán)節(jié)。因此能否按照課題申報(bào)時(shí)的承諾，如期完成研究任務(wù)，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，是每位課題主持人的責(zé)任。各有關(guān)單位科研管理部門應(yīng)切實(shí)改變“重立項(xiàng)輕結(jié)題”的傾向，督促課題主持人保質(zhì)保量地完成研究任務(wù)。
今年新立項(xiàng)的課題，要按照課題研究的要求和步驟，扎扎實(shí)實(shí)去研究，從撰寫研究方案、到實(shí)施研究再到撰寫研究報(bào)告，一步一步都要認(rèn)真去做，研究過(guò)程中要注意積累資料，確保研究成效。要通過(guò)課題研究，有效地提高自身的綜合素質(zhì)。
同志們：這次專題會(huì)雖然只安排了半天，但是意義很大。希望大家通過(guò)這次培訓(xùn)，進(jìn)一步認(rèn)清形勢(shì)、腳踏實(shí)地、鼓足干勁，開(kāi)拓創(chuàng)新，切實(shí)提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)深化教育科研工作的責(zé)任心和使命感，扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)好各項(xiàng)要求，為全面推進(jìn)我市課題研究，為深化全市教育科研工作作出新的貢獻(xiàn)。
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