教師無(wú)悔的選擇演講稿精選范文集合（四）
教師無(wú)悔的選擇演講稿精選范文集合（四）
【導(dǎo)語(yǔ)】：教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。那么，今天小編為大家?guī)?lái)的是關(guān)于教師演講稿的范文，希望對(duì)大家有所幫助!
【教師無(wú)悔的選擇演講稿】一
落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀，不僅要求教師重新確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學(xué)習(xí)觀，而且要求教師具有較多、較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的知識(shí)和幼兒如何學(xué)習(xí)的知識(shí)。教師要對(duì)幼兒這個(gè)群體的特點(diǎn)有相當(dāng)多的了解，了解他們各自應(yīng)付外界環(huán)境的方式，也了解他們各自獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，他們的家庭，他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)。幼兒園能否提供高品質(zhì)的幼兒教育，關(guān)鍵在于教師是否具有較深厚的關(guān)于幼兒發(fā)展和學(xué)習(xí)的知識(shí)，是否對(duì)幼兒個(gè)體有較充分的了解，以及教師在教育實(shí)踐中運(yùn)用這些知識(shí)、信息的能力。
隨著幼兒園教育改革的不斷深入，廣大幼兒教師的教育觀念不斷更新，教育行為不斷改善，尊重幼兒、熱愛(ài)幼兒的觀念在教育實(shí)踐中有了一定的落實(shí)，和諧的師生關(guān)系也在形成之中。
作為一名幼教工作者，面對(duì)的是一群天真無(wú)邪、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定。因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系，更是一種和諧、融洽的師生關(guān)系。
以愛(ài)為本，尊重理解幼兒。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西”，“愛(ài)生是
教師必須具備的美德，也是教師的天職”。入園離園時(shí)，一聲聲問(wèn)候與道別，能讓幼兒感到親切;日?；顒?dòng)中，教師的微笑，撫摸，能讓幼兒體驗(yàn)一種積極的、高尚的情感。我班有位女孩叫依依，她年齡偏小，性格內(nèi)向、膽子甚小、不愿與他人交往，于是我便有意地接近她，與她說(shuō)話時(shí)總是摟著她或拉著她的手，挑一些她喜歡的話題;特意安排能力強(qiáng)的幼兒與她交往，使她消除不安的心理。平時(shí)創(chuàng)設(shè)讓她展示自己的機(jī)會(huì)，如唱歌，跳舞等。慢慢地她變得活潑起來(lái)，能主動(dòng)與他人交往，對(duì)我也產(chǎn)生了特別的依戀……我想這便是師愛(ài)的力量——使她更自信。師愛(ài)對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和進(jìn)步起著很大的推動(dòng)作用。尊重幼兒是建立平等、友好、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)和重要前提;尊重幼兒就是要尊重他們的人格，允許他們?cè)谒枷?、情感或行為中有自己的?dú)特性，并為他們提供更大的、獨(dú)立的活動(dòng)空間。
營(yíng)造民主平等的氛圍，促進(jìn)師生間的互動(dòng)。教育家羅杰斯認(rèn)為“教師的態(tài)度可以決定教學(xué)的成敗?！苯處熞巡粌H僅是知識(shí)的傳授者，更是環(huán)境的創(chuàng)造者，教師要善于為幼兒創(chuàng)設(shè)一種寬松、安全、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)。
教師的一個(gè)關(guān)注的眼神、一句親切的話語(yǔ)，一個(gè)手勢(shì)能給幼兒帶來(lái)安慰和鼓舞，幽默更能增加師生間的感情。幽默使人快樂(lè)，是人際交往中的潤(rùn)滑劑。在師生交流中，教師的幽默能拉近師生間的距離，早鍛煉中，幼兒因貪玩經(jīng)常把自己搞得滿頭大汗，這時(shí)我故意上來(lái)一句：“呦，你頭上怎么下大雨了?”孩子們一聽(tīng)往往會(huì)邊笑著邊擦去頭上的汗。日久天長(zhǎng)，幼兒與幼兒之間也學(xué)會(huì)了幽默。自由活動(dòng)時(shí)，勾著我，抱著我，跟我開(kāi)玩笑，還會(huì)叫我的名字，我從
不介意，師生情深，這正是我所希望的，能建立和諧的師生關(guān)系是件快樂(lè)幸福的事。
作為一線的幼兒教師，我相信：只有一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真地教師，一個(gè)真心愛(ài)著幼兒的教師，一個(gè)關(guān)注幼兒幸福的教師，才會(huì)成為一位真真地好幼兒教師!
作為一名骨干教師，我將關(guān)注孩子的行為、能力、情感、態(tài)度的激發(fā)與培養(yǎng)、注重幼兒與環(huán)境材料的互動(dòng)、關(guān)注孩子的自主建構(gòu)和主動(dòng)發(fā)展等等，與此同時(shí)，我還要確立與孩子共同建構(gòu)、共同發(fā)展的學(xué)習(xí)觀、教育觀，真正地學(xué)會(huì)關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時(shí)刻、傾聽(tīng)孩子的心聲，從而最大程度地滿足和順應(yīng)身邊每一個(gè)孩子的發(fā)展需求，促進(jìn)孩子的和諧、全面的發(fā)展，體現(xiàn)以孩子為本的教育理念。
作為一名年級(jí)組長(zhǎng)我將經(jīng)常針對(duì)年級(jí)組存在的共性問(wèn)題和難點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)學(xué)習(xí)、進(jìn)行信息交流，以不斷統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，更新教育觀念;積極做好新教師的培養(yǎng)工作，使新教師在政治思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)方面盡快提高;進(jìn)一步提高年級(jí)組的團(tuán)隊(duì)精神，合作精神，努力使我們年級(jí)組成為一個(gè)和諧的年級(jí)組。
【教師無(wú)悔的選擇演講稿】二
童年時(shí)代，我最敬佩的人是老師，記得最牢的一句話是：教師是人類(lèi)靈魂的工程師--用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。這是人民教師最崇高的勞動(dòng)!就是這份激情、這份執(zhí)著給了我無(wú)窮的力量，使我的人生信念更加堅(jiān)定。于是，在人生的第一個(gè)十字路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè)?！坝缬兄鹃e逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多。”在走上教育事業(yè)的這一年多中，我深深認(rèn)識(shí)到：愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。要當(dāng)好一名教師，尤其是一名幼兒教師就必須愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)每一個(gè)孩子，愛(ài)得專心致志，愛(ài)得無(wú)私無(wú)畏!
愛(ài)心是融化堅(jiān)冰的陽(yáng)光，是愈合創(chuàng)傷的良藥。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“愛(ài)是強(qiáng)大無(wú)比的教育者?！币龊糜捉踢@一崗位，首要的條件就是要有一顆愛(ài)孩子的心，愛(ài)像——涓涓的流水慢慢地滲透進(jìn)幼兒的心里。語(yǔ)言也許很樸實(shí)，沒(méi)有華麗的詞匯來(lái)修飾。但它卻是很神圣的、很偉大的。作為一名幼兒教師，每天我所面對(duì)的是一張張純真的笑臉，一雙雙無(wú)瑕的眼睛，每天除了家人，孩子們接觸最多的人就是我們，因此我們更應(yīng)給予孩子們更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，讓孩子們能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。我們對(duì)孩子的愛(ài)，沒(méi)有時(shí)間限制，綿綿無(wú)絕期，這種愛(ài)是發(fā)自內(nèi)心的，是無(wú)私的。這種愛(ài)，不是存款，沒(méi)有利息，甚至有時(shí)會(huì)血本無(wú)歸，在這樣的情況下，我們還是要心甘情愿地付出愛(ài)心。
我喜歡這樣一首小詩(shī)：
“有一首歌最為動(dòng)人
那就是師德
有一種人生最為美麗
那就是教師
有一種風(fēng)景最為雋永
那就是師魂
不要說(shuō)我們一無(wú)所有
我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)
我們擁有同一片廣博的天空
在同一片天空下
我們用愛(ài)撒播著希望……”
如果說(shuō)親子的愛(ài)源于血緣本能的愛(ài)，那教師的愛(ài)則是更多的博愛(ài)。愛(ài)體現(xiàn)在許多的方面上：一個(gè)眼神、一個(gè)撫摸、一個(gè)擁抱等等。幼兒的世界是最純真的，來(lái)不得半點(diǎn)虛假。
還記得那時(shí)我剛剛踏上工作崗位，和孩子們還不十分熟悉，園園是一個(gè)乖巧、可愛(ài)的小女孩，上幼兒園前從未離開(kāi)過(guò)父母一天，由于對(duì)環(huán)境的不適應(yīng)，經(jīng)常會(huì)在午睡時(shí)躲在被子里哭泣，起初發(fā)現(xiàn)時(shí)，我非常想幫助她可又不知道該如何著手，心里十分著急，卻又手足無(wú)措，想了許多辦法都沒(méi)解決這一問(wèn)題。后來(lái)一次的偶然——我那天抱她，輕輕地?fù)崦退p聲地說(shuō)著話，發(fā)現(xiàn)她好安靜地在我的懷里，笑容不斷地從她的臉上呈現(xiàn)。從那以后再也沒(méi)見(jiàn)她偷偷哭泣了。她的家人發(fā)現(xiàn)了她的轉(zhuǎn)變也非常
高興。通過(guò)這件事我感觸很深，孩子年齡越小，越需要得到成人的愛(ài)撫，愛(ài)撫會(huì)使她們感到溫暖，產(chǎn)生幸福感。平時(shí)多采用各種巧妙的辦法親近他們，撫摸他們，讓他們知道老師對(duì)他的愛(ài)并不亞于自己的父母。這樣，孩子們很快就跟老師建立了感情。教師的愛(ài)是滋潤(rùn)孩子心靈的甘露，是灑向孩子心房的陽(yáng)光。教師應(yīng)該用愛(ài)來(lái)?yè)軇?dòng)孩子的心弦，把愛(ài)無(wú)私地傾注給每一個(gè)孩子。
教學(xué)實(shí)踐使我深深懂得，教育是無(wú)私奉獻(xiàn)的事業(yè)，教育是愛(ài)的事業(yè)。
幼兒教師的愛(ài)不同于一般的愛(ài)，它是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。這種愛(ài)是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留地獻(xiàn)給所有的孩子;這種愛(ài)是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有孩子所做的每一件事當(dāng)中;這種愛(ài)是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。
【教師無(wú)悔的選擇演講稿】三
愛(ài)心是師德的制高點(diǎn) “愛(ài)滿天下”是陶行知先生的格言。他在創(chuàng)辦曉莊學(xué)校的時(shí)候就多次說(shuō)：“曉莊是在愛(ài)中誕生的?！彼簧鷲?ài)學(xué)生，愛(ài)教育，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)真理。他的平民教育思想，他的鄉(xiāng)村教育思想，他的普及教育思想，他的抗戰(zhàn)教育思想，他的民主教育思想，無(wú)一不是他對(duì)人民巨大的愛(ài)的體現(xiàn)!我們以誠(chéng)為本，我們以愛(ài)為懷，我們熱愛(ài)學(xué)生，我們熱愛(ài)教育，我們像陶先生那樣擁有了這樣的境界，我們的教育就是無(wú)往而不勝!在幼兒園這個(gè)家里，我既是孩子的老師又是他們的朋友，給每個(gè)孩子愛(ài)，讓孩子知道你喜歡他是做老師的藝術(shù)。孩子有兩個(gè)家。白天的家在幼兒園，老師就是他的媽媽。所以她們和老師有一種特殊的依戀心理。老師的一個(gè)微笑的贊賞、一個(gè)關(guān)注的目光、一個(gè)信任的點(diǎn)頭，在他們眼里都是一種“愛(ài)”。事實(shí)也證明：孩子在得到老師的關(guān)心愛(ài)護(hù)以后，常常會(huì)在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生更大的動(dòng)力;在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生更大的動(dòng)力;在行為上出現(xiàn)明顯的趨善性。當(dāng)孩子有痛苦和不幸時(shí)，老師的同情和開(kāi)導(dǎo)使他們得到慰籍;當(dāng)孩子有缺點(diǎn)時(shí)老師的公正和幫助，使他們從中獲得信心。例如，我們小班時(shí)轉(zhuǎn)來(lái)一位從外地來(lái)的孩子。初來(lái)駕到最困難的是老師的普通話不易聽(tīng)懂，自己有說(shuō)的是家鄉(xiāng)話。所以在許多活動(dòng)中，她無(wú)法用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)表達(dá)。于是我仔細(xì)觀察她的眼神動(dòng)作，逐漸領(lǐng)會(huì)她的意思。同時(shí)讓活潑開(kāi)朗的孩子陪她一起玩。在游戲中我教她說(shuō)，鼓勵(lì)她多說(shuō)普通話，有機(jī)會(huì)就讓她在大家面前表演，使她感受到說(shuō)普通話的快樂(lè)。她也在互學(xué)互玩中獲得了許多開(kāi)口的機(jī)會(huì)和樂(lè)趣。又如我班的晟晟一開(kāi)始拒絕畫(huà)畫(huà)。于是我握著他的小手慢慢地啟發(fā)他小手動(dòng)小筆也會(huì)跳舞，就會(huì)變成鐵軌，還可以變成許多許多。當(dāng)他指著畫(huà)，高興地告訴我“隧道五線開(kāi)來(lái)了”時(shí)，我由衷地為他自豪，孩子的想象力真豐富，會(huì)用自己的語(yǔ)言表達(dá)表現(xiàn)。
奉獻(xiàn)是師德的著重點(diǎn)。陶行知的一生是奉獻(xiàn)的一生。他一生放棄了多少個(gè)人成功的機(jī)會(huì)，毅然來(lái)到人民之中，來(lái)到孩子之中。他常說(shuō)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！蔽覀兘處煿ぷ鞯奶厥庑詻Q定了我們工作的很多方面必須依靠師德來(lái)完成，一位教師如果沒(méi)有一點(diǎn)奉獻(xiàn)精神，是永遠(yuǎn)不可能成為一流的教師。把我們的生命放在學(xué)生的生活里，這才是盡了教師的天職。大家愿把整個(gè)的心捧出來(lái)獻(xiàn)給孩子，才能實(shí)現(xiàn)真正的改造!在經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的新時(shí)代，尤其要求我們要向陶先生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的奉獻(xiàn)、學(xué)習(xí)他的無(wú)私、學(xué)習(xí)他的無(wú)畏，學(xué)習(xí)他的無(wú)悔…… 與時(shí)俱進(jìn)是師德的發(fā)展陶先生不斷提出：要與時(shí)俱進(jìn)，才能做一個(gè)長(zhǎng)久的現(xiàn)代人。我們的職業(yè)要求我們必須與時(shí)俱進(jìn)，與生活一起前進(jìn)，才能做一個(gè)好教師;不斷探索適應(yīng)新形勢(shì)的新方法，才能成就一種對(duì)學(xué)生有影響力的師德。教師的好學(xué)與上進(jìn)本身就是學(xué)生成長(zhǎng)的強(qiáng)大影響力，陶先生在《如何引導(dǎo)學(xué)生努力求學(xué)》中說(shuō)：“好學(xué)是傳染的，一人好學(xué)，可以染起許多人好學(xué)?！蔽蚁牒脤W(xué)的教師最重要。想有好學(xué)的學(xué)生，須有好學(xué)的先生;要想學(xué)生好學(xué)，必須老師好學(xué);惟有學(xué)而不厭的老師才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。只有教師不斷發(fā)展，學(xué)生才會(huì)有不斷發(fā)展的力量。
今天的老師，除了努力向師風(fēng)師德中提倡的好老師標(biāo)準(zhǔn)敬業(yè)樂(lè)業(yè)、勤學(xué)進(jìn)取無(wú)私奉獻(xiàn)要求自己外，我覺(jué)得還要增加的是具有較強(qiáng)的適應(yīng)思想、能力和責(zé)任感;具有積極進(jìn)取和創(chuàng)新精神;具有與他人合作的能力。
教師的職能角色，決定了教師必須有高度的負(fù)責(zé)精神，也就是高度的責(zé)任感。對(duì)每個(gè)孩子認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。對(duì)待任何工作和環(huán)境應(yīng)有充分的思想準(zhǔn)備，不緊不慢，有條不紊的工作。
我一直很珍惜年齡這份財(cái)富。俗話說(shuō)，“過(guò)了這個(gè)村，沒(méi)了這個(gè)店”。趁自己年輕，投入更多的精力學(xué)習(xí)和工作。孩子有語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最佳期，老師也有出成績(jī)的最佳時(shí)段。面對(duì)每一次挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)都會(huì)以積極的姿態(tài)準(zhǔn)備著。當(dāng)然，外表直爽的我還是需要支持和鼓勵(lì)。
【教師無(wú)悔的選擇演講稿】四
朋友，你說(shuō)愛(ài)是什么?愛(ài)是春天那一簇最艷麗的花，還是夏天那一滴最多情的雨;愛(ài)是秋天那一片最火紅的楓葉，還是冬天那最圣潔的雪花。我想說(shuō)：“不管愛(ài)是什么，愛(ài)都是永恒的，無(wú)悔的，就像我和孩子的故事，那里面點(diǎn)點(diǎn)滴滴都充滿了愛(ài)，鋪滿了愛(ài)。
離開(kāi)校園，我踏上工作崗位的第一年是在娃哈哈幼兒園度過(guò)的，在那里留下了我太多的回憶和遺憾，因?yàn)檎{(diào)動(dòng)工作，我沒(méi)來(lái)得及和小朋友道一聲“再見(jiàn)”就匆匆地走了。
沒(méi)過(guò)幾天，家里的電話便熱鬧起來(lái)了，第一個(gè)打進(jìn)來(lái)的是楊成杰小朋友，他問(wèn)我：是不是我們不乖，你才走的，。他媽媽還告訴我，我走的前一天跟他說(shuō)起老師嗓子痛，他第二天就叫媽媽買(mǎi)了金嗓子喉寶帶到幼兒園來(lái)，可惜我已經(jīng)走了。孫雨可是在媽媽的幫助下?lián)芡娫挼模f(shuō)：“於老師，你為什么不來(lái)教我們了，你以后還會(huì)來(lái)看我們嗎?”說(shuō)著說(shuō)著她哭了“於老師，我真的很想你，你一定要來(lái)看我?！?/p>
這樣的愛(ài)，是一種思念。
在義橋任教的第一個(gè)教師節(jié)，我收到了來(lái)自長(zhǎng)山的一封信，打開(kāi)信封一看，我便知是施方旦小朋友，那是一張獨(dú)特的賀卡，里面畫(huà)上了很多國(guó)家的國(guó)旗，因?yàn)樵诎嗌现挥兴J(rèn)識(shí)各國(guó)國(guó)旗，在賀上寫(xiě)著這么一句話：於老師，祝你教師節(jié)快樂(lè)，我會(huì)像記著國(guó)旗一樣記著您。在我生日那天，他跟著媽媽一起從長(zhǎng)山來(lái)到陌生的小村莊，給我唱起了生日歌，那樣的祝福是如此的純真，藏在我的心里永遠(yuǎn)也抹不掉。
這樣的愛(ài)，是一種真摯。
在班上有一位叫陳浩敏的小朋友，他活潑好動(dòng)又聰明調(diào)皮，我對(duì)他真的是又愛(ài)又氣。有一次他調(diào)皮我又狠狠地批評(píng)了他，旁邊的韓鏗看見(jiàn)了對(duì)我說(shuō)：“你呀，不要在批評(píng)他了，他今天早上還拿來(lái)了很多新鮮荔枝給你吃，放在電視柜上面，早上我忘了跟你講。一席話說(shuō)得我不好意思，小班的孩子也懂得關(guān)心老師。到了中班，有一次石門(mén)車(chē)把他給落下了，于是我拿出《幼兒智力世界》給他看，看著看著陳浩敏突然對(duì)我說(shuō)：“於老師，我可不可以給你提幾條意見(jiàn)?！蔽乙宦?tīng)來(lái)勁了：“說(shuō)吧!”他一板一眼地對(duì)我說(shuō)：“於老師，這么好看的書(shū)，你為什么不給我們看?以后你多給我們講講故事，少發(fā)脾氣，說(shuō)話聲音不要太響。”說(shuō)完了，我問(wèn)：“還有嗎?”他說(shuō)：“現(xiàn)在沒(méi)有了，等我想起來(lái)再告訴你?！?/p>
這也是一種愛(ài)，這樣的愛(ài)是一種平等，一種信任。
現(xiàn)在我接任大班，換了一個(gè)新班，心想：和小朋友待了兩年，感情也很深厚了，就這樣結(jié)束，新生班的孩子絕不會(huì)有什么好感情的。
有一次分菜，我正站著彎腰給小朋友裝菜，一旁的吳蕭緯說(shuō)：“於老師，你肚子里有小寶寶，你坐著分菜吧，不要累著了。”上個(gè)月去遠(yuǎn)足，走到傳達(dá)室門(mén)口，吳蕭緯說(shuō)：“於老師，你過(guò)來(lái)，我拉著你走?！倍颊f(shuō)大手牽小手，而我偏偏得到了小手牽大手的恩賜。走到半路，戚紅杰說(shuō)：“於老師，你為什么走這么慢呀?”我說(shuō)：“於老師裝著兩個(gè)小寶寶，太重了，走不動(dòng)?！逼菁t杰馬上對(duì)著牽頭的老師喊：“沈老師，你走得慢一點(diǎn)，於老師的小寶寶走不動(dòng)啦!”
這也是一種愛(ài)，這樣的愛(ài)，是一種關(guān)懷和照顧。
【教師無(wú)悔的選擇演講稿】五
曾經(jīng)拜讀過(guò)李老師的《愛(ài)心與教育》，對(duì)其對(duì)待學(xué)生的態(tài)度佩服之至，也曾推薦過(guò)女兒閱讀此書(shū)，女兒的話也道出了我的心聲：要是我能成為李老師的學(xué)生，那該有多好!今日有幸讀到他的寫(xiě)實(shí)日記，一個(gè)飽滿鮮活的人物形象立刻展現(xiàn)在我的眼前。
日記中沒(méi)有驚人的事跡，有的只是細(xì)小繁瑣的平常事;沒(méi)有華麗的詞句，有的只是感人肺腑的言語(yǔ)。我感動(dòng)于李老師的細(xì)微之處：一個(gè)平易近人的動(dòng)作，一個(gè)充滿愛(ài)意的眼神，一句充滿信任的話語(yǔ)，一種尊重學(xué)生的態(tài)度……雖然李老師的教育對(duì)象和我們的有所區(qū)別，但其中的教學(xué)理念是相通的。我們常常提倡要平等對(duì)待每一位孩子，而真正做到的又有幾個(gè)呢?對(duì)乖巧的孩子疼愛(ài)有加;對(duì)調(diào)皮的孩子愛(ài)理不理，這種顯現(xiàn)不在少數(shù)。而李老師卻能以一種欣賞的眼光去看待他的每一位學(xué)生，他的“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子，用人格引領(lǐng)人格，讓智慧點(diǎn)燃智慧;以民主、平等的態(tài)度對(duì)待每一位孩子;呵護(hù)生命，尊重個(gè)性，激發(fā)創(chuàng)造;發(fā)展德智體，弘揚(yáng)真善美;做學(xué)生愛(ài)戴的師長(zhǎng)和真誠(chéng)的朋友”可謂至理名言，對(duì)我們目前的教學(xué)無(wú)疑指明了方向。
日記中有這么一段寫(xiě)實(shí)，講的是一位平時(shí)比較調(diào)皮的學(xué)生在一次自習(xí)課中，上完廁所回到教室的那一幕：教室里一片寂靜，這位同學(xué)的座位剛好在離后門(mén)不遠(yuǎn)的地方，按理說(shuō)他打開(kāi)門(mén)回到位置時(shí)肯定會(huì)有響聲出現(xiàn)，但這位同學(xué)為了不影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，楞是沒(méi)有讓門(mén)發(fā)出一點(diǎn)響聲。試想，要做到這一點(diǎn)是何等的不易!但是，我們李老師的學(xué)生卻做到了!而這位學(xué)生的閃光點(diǎn)也被我們的李老師及時(shí)捕捉到了，在他眼里，這位學(xué)生無(wú)疑是個(gè)最可愛(ài)的孩子!
我驚訝于李老師那明銳的洞察力，更折服于李老師那高尚的人格魅力。這位個(gè)子不高的中年老師在我的心目中卻顯得那么高大，那么充滿活力!
教師無(wú)悔的選擇演講稿相關(guān)文章：