開展閱讀活動的建議書材料整合
培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，對學生的成長效果是顯著。今天給大家?guī)硪恍╅_展閱讀活動的建議書材料整合，希望可以幫助到有需要的同學!
開展閱讀活動的建議書材料整合【1】
尊敬的家長：
您好!
培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，對學生的成長效果是顯著。
越來越多的家長認識到了讀書對孩子一生的重要性，義無反顧地加入到了親子共讀的行列中，收獲的不僅是知識，孩子的進步，更多的則是親情的溝通。
面對學生，教師由此感嘆：“站在同一起跑線上，看起來沒有差別——五年之后，他們將多么不同。”“不同”的原因有很多。
最重要的，就是孩子的閱讀能力拉開了距離。
人的大腦好比待墾的荒地，廣泛的高品位的閱讀，使它成為熱土，只有在這樣的沃野里，才有可能長出參天的智慧之樹，結出豐碩的知識之果;僅摳教材的人，他的精神世界無疑是貧瘠的鹽堿地。
即便現(xiàn)在的成績很高，我們也不敢對他的將來樂觀。
如果您愛自己的孩子，就請陪孩子一起讀書吧!同時，我們也希望在以下幾個方面得到您的配合：
1.根據(jù)各自的居住條件，設立書房、書架、書柜、讀書角等讀書讀報陣地，創(chuàng)設好讀書讀報的氛圍。
2.“定能生慧，靜納百川。”古語告訴我們：靜心──靜氣，對于渴望獲得知識、擁有智慧的人來說，是多么重要。
“聰明”──耳聰目明，顧名思義，就是指一個人的聽覺、視覺習慣性地處于聆聽和搜尋的狀態(tài)。
讀書需要靜心，讀書也能培養(yǎng)靜心。
培養(yǎng)孩子的靜氣，是家長和教師的共同責任。
給孩子一個安靜、文明、良好的讀書、學習環(huán)境，每天保證孩子有半個小時的讀書時間很重要。
3.開展“親子共讀”活動。
低年級學生家長每天給孩子講或念故事至少十分鐘;指導識字多的孩子主動閱讀家中藏書和老師推薦的書目，然后交流故事梗概。
孩子讀簡短的文章，家長應指導讀出聲，讀出感情來，訓練孩子的口語和發(fā)音，鍛煉孩子的口才。
4.請您主動閱讀，給孩子做出榜樣，和孩子共享閱讀的好時光，讓閱讀成為您的家庭每天的必修課。
更多時候，不需要你有意去培養(yǎng)──你津津有味的閱讀，對于他就是最好的誘惑和示范。
使孩子在耳濡目染中，熏陶、體驗，不斷規(guī)范和調(diào)整自己的行為，逐漸養(yǎng)成良好的讀書習慣。
同時，耐心傾聽孩子述說讀書的內(nèi)容和體會，分享他(她)的快樂，熱情地贊揚他(她)、鼓勵他。
5.當孩子取得成績時，用書獎勵他;當他寂寞時，讓書本成為他的朋友;當他落后時，讓書本鼓勵他揚起前進的風帆。
6.經(jīng)常帶孩子到書店，與他一起選購高品位的課外讀物。
學校的推薦書目，家庭要盡量全部配齊，而且指導孩子在規(guī)定的時間讀完。
不要以買了書他(她)也不讀為理由而拒絕給孩子買書，時間一長，孩子就容易形成思維定式，也就越來越不喜歡讀。
兒童的學習越困難，他在學習中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就越應當閱讀。
不是孩子不喜歡讀，是因為您缺乏跟老師配合給予他(她)有效的指導。
7.家庭閱讀作業(yè)，家長進行指導或督促并及時簽意見或建議。
8.增加家庭圖書存量、年年訂閱適合孩子的報刊雜志。
為激發(fā)孩子的讀書興趣，在每年“讀書月”結束，我校要評選書香家庭、書香學生，愿您與孩子能獲此殊榮。
都說孩子服教師。
一個重要原因，就是因為教師語言相對豐富，能以其內(nèi)容的新鮮吸引孩子。
而這種語言魅力來自何處?是讀書──日不間斷的讀書。
除此之外，別無他法。
如果你想讓孩子喜歡你、聆聽你，試著這樣逼迫自己：一定讓自己的語言新鮮、潔凈、有趣味。
如果覺得很難，那就意味著──你該讀書了。
養(yǎng)育養(yǎng)育，在物質(zhì)條件相對富足的今天——父母責任更重要的，是教育，而不是撫養(yǎng)。
作為教育者，要想讓孩子愛學習，必須自己先做讀書人。
教師如此，家長也是如此。
愛讀書的父母，最容易帶出愛讀書的孩子。
當人們說這個孩子和哪個孩子的不同的時候，其實主要是指這個家長和那個家長的不同。
孩子需要你的扶助——今天的扶，正是為了將來的不扶或者少扶。
當你覺得付出沒有得到充分回報的時候，要這樣想：如果我不做，孩子的潛能將更不能發(fā)掘。
然后心平氣和堅持做該做的事。
不要著急，不要攀比，不要企望一口吃胖。
讀書是一輩子的事情，重要的是日不間斷和興致勃勃。
需要說明的是：酌定閱讀量和初查的事情由家長來做，教師根據(jù)家長的標記抽查。
相信這是家長愿意做的事情——畢竟您比我們更希望孩子好。
如果有一天，孩子不用提醒，自己能在課外閱讀的海洋里遠航了——那才是我們的目的所在。
對于教師而言，真正的志同道合者，存在于家長中。
當大家都動起來，群策群力了，這個集體才叫厲害呢!我們相信，閱讀走在前面的家長，他們的孩子，也必定會走在全班同學的前面。
負責任的父母，能夠給予孩子的，決不止是孩子生活所需要的衣、食和漂亮的玩具，而是能留給孩子──個豐富的精神世界。
先做讀書人，然后談教育──和孩子一起成長，這才是為人父母應當追求的幸福。
教育是一件緩慢美麗的事業(yè)，我有足夠的耐心和信心——請跟我來。
不敢奢望所有的人都能跟上。
不敢奢望跟上來的人，都能堅持到底。
我能做的是，竭盡全力和問心無愧，希望家長也一樣。
跟與不跟，就是及格、良好、優(yōu)異拉開距離的原因。
最該牢記這些話的家長，往往最不把這些話放在心上;那些各方面做得很好的家長，反而會從中得到警示，更加關注孩子們的成長。
所以，誰以行動“跟上來”了，這封信就是寫給誰的。
您是真正的收信人嗎?
此致
敬禮
一位老師
開展閱讀活動的建議書材料整合【2】
“書籍是人類進步的階梯”。為倡導全人類加強閱讀，1995年，聯(lián)合國教科文組織把每年的4月23日定為“世界讀書日”。在這春暖花開的四月，我區(qū)“全民讀書活動月”拉開了帷幕。為有效推動全民文化素質(zhì)的提高，興建文化昭陽，我們誠摯地向全社會發(fā)出倡議：
在4月23日這一天，告訴親人和朋友：“今天是世界讀書日，讓我們共同享受讀書的快樂”;
在這一天，走進伴你終生讀書的學?！獔D書館;
在這一天，走進書店，買一本自己喜愛的書，開始閱讀;
倡議書：
在這一天，家家關閉電視一小時，在溫馨安靜的環(huán)境里共享閱讀的快樂;
從這一天開始，要確立一種信仰：“讓終身學習、畢生閱讀成為一種習慣和風尚”。
朋友們，讀書吧!在這萬物生長的季節(jié)，讓我們把全民讀書活動真正作為一次新的耕耘與播種，讓迷人的濃濃書香飄溢在我們的家園，讓讀書生活伴隨著我們以及我們的城市，更加自信、充實地走向美好，走向未來!
__市__區(qū)圖書館
20_年4月__日
開展閱讀活動的建議書材料整合【3】
一、指導思想：
人們常說：讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。讓學生在優(yōu)良的環(huán)境和條件下快樂地讀書，養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想!讓書籍豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們真正體驗：我讀書，我快樂!
二、活動對象：一年級部分學生
三、指導老師：
四、活動地點：學生閱覽室
五、社團學生情況分析：
一年級學生剛進入小學學學習，雖然在幼兒園已學過部分拼音，但識字能力有限，但識字還很少，還不能夠自己閱讀課外讀物，需要指導及陪伴。本學期以激發(fā)閱讀興趣為主要目的，采取有效的方法，激發(fā)學生的閱讀激情，喜歡上課外閱讀。
六、教學目標
1.誦讀兒歌.童謠和淺近的古詩，感受語言的優(yōu)美，培養(yǎng)語感。
2.通過欣賞各種繪本，引導孩子展開想象和聯(lián)想，獲得初步的情感 體驗。
3.在老師的引導和幫助下，閱讀淺近的童話.寓言.故事，從中獲得知識，獲得生活和學習經(jīng)驗，懂得做人的道理。
4.通過課外閱讀，繼續(xù)讓孩子感受閱讀的樂趣。
5.激發(fā)學生對周圍事物的好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，和同學進行討論，大方地交流自己的觀察和閱讀所得。
6.培養(yǎng)良好的閱讀習慣，學會傾聽，學會交流。
七、教學內(nèi)容
1.自選適合一年級學生讀的兒童讀物(童話、寓、故事、神話等)。每學期閱讀量不少于五千字。
2.《小學生必背古詩》前10首。
八、活動安排
第二周 明確上課要求 激發(fā)閱讀興趣
第四周 閱讀《童話森林》
第六周 閱讀童話《雞媽媽的新房子》
第八周 我和《365夜故事》
第十周 閱讀《小豬變形記》
第十二周 閱讀寓言故事
第十四周 繪本閱讀《猜猜我有多愛你》
八、活動成果展示
以學生講故事的形式展示成果
開展閱讀活動的建議書材料整合【4】
春風十里，書香飄逸，4月23日是第22個“世界讀書日”，為引導學生更廣泛地閱讀和熱愛圖書，港北區(qū)各中小學、幼兒園圍繞著“世界讀書日”，及時展示和推廣閱讀成果，建設“書香港北校園”。
興隆小學開展了以 “讀書益人生，書香滿校園” 為主題的系列讀書活動的啟動儀式。各班閱讀活動內(nèi)容豐富，活潑生動。圖書管理員介紹讀書的方法，推薦閱讀書目，營造了濃厚的讀書氛圍。西江中心小學開展“八桂書香 閱讀圓夢”讀書活動，每個班級都創(chuàng)建了圖書角。班級圖書角以其靈活性和實用性成為學校圖書室的重要補充，充分利用班級圖書角，拓寬了孩子們的視野，增長學生們的見識，激發(fā)他們的學習興趣，真正發(fā)揮課外閱讀的作用。
建設小學把每年的4月份定為學校的“讀書節(jié)”。今年舉行了“共建書香校園，同享讀書之樂”讀書節(jié)成果展示，該校六年級(2)班的同學為大家展示了班級“曬書吧讀書交流會” 。4月21日，20_年世界讀書日暨貴港市“閱讀，讓我們的世界更豐富”愛國主義讀書教育主題活動啟動儀式在八一小學舉行，該校1200多名師生集體朗誦《少年中國說》，抒發(fā)愛國之情，表達建設國家的決心?？h西小學開展以“書香校園·閱讀圓夢”為主題的讀書活動，讓孩子們在閱讀中親近詩詞、親近傳統(tǒng)文化。
目前港北區(qū)各學校均以“世界讀書日”活動為契機，進一步營造了濃郁的校園文化氛圍，指導學生培養(yǎng)讀書的樂趣，以閱讀滋養(yǎng)心靈、用書籍搭建進步的階梯，讓中華文明在學生的血脈中流淌，讓民族智慧支撐起我們?nèi)烁竦募沽骸?/p>
開展閱讀活動的建議書材料整合【5】
親愛的同學們：
中華民族歷史悠久，文化經(jīng)典燦若星河。經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體，是我國寶貴的精神財富，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。凝聚了前賢的大智大慧，睿語哲思，濃縮了華夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龍的傳人。
利用這份寶貴的精神財富，讓民族精神得以傳播和不斷發(fā)展，使學生們在誦讀經(jīng)典中養(yǎng)德行、學做人，是我們開展經(jīng)典誦讀活動的初衷，也使開展經(jīng)典誦讀活動意義更加深遠。
我校把“中學生誦讀中華文化經(jīng)典”活動作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞，可以達到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的;可以了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思;可以讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在我們的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶性情。
1、弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓我們從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。
2、讓我們一起誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩文，陶冶高雅情趣，開闊胸襟，幫助我們養(yǎng)成良好的學習、行為習慣，培養(yǎng)開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)。
3、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量,培養(yǎng)讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習慣和能力，使我們能在誦讀中增強語感，感受文言精華，提高語文水平和審美能力，提升語文素養(yǎng)。
4、在學校營造濃厚的閱讀氛圍，通過開展經(jīng)典誦讀活動，營造和諧的、人文的、豐富的校園文化。
誦讀內(nèi)容
1、革命烈士、仁人志士的經(jīng)典詩詞作品。
2、各年級語文教科書中要求背誦的經(jīng)典名篇。
3、唐詩、宋詞等古典詩詞以及古訓美文。
4、中華傳統(tǒng)節(jié)日(清明、端午、中秋、春節(jié))和各類紀念日為題材的美文。
5、適合學生年齡特點以及旨在提高中小學生人文素養(yǎng)和弘揚民族精神的有關勵志、愛國、惜時、親情、好學等方面的詩文和中外美文。
就讓中華的文化經(jīng)典陶冶我們的情操，激勵我們的人生，演繹出新的時代精神吧!同學們從現(xiàn)在起讓我們一起行動吧!
_中學政教處
20_年_月
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