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2017中小學骨干教師幫扶計劃范文

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  作為一名骨干教師,應(yīng)該在不斷完善自己,充實自己同時,積極發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。以下是學習啦小編為你精心整理的關(guān)于2017中小學骨干教師幫扶計劃范文的內(nèi)容,希望你喜歡。

  2017中小學骨干教師幫扶計劃范文(一)

  作為一名縣級的骨干教師,我對自己應(yīng)努力盡到的職責和自身的差距感到有些不安。我應(yīng)該在不斷完善自己,充實自己,積極的提高自身的業(yè)務(wù)能力水平。同時積極發(fā)揮骨干教師的真正作用。為此我與本組教師寇國興結(jié)成幫帶小組,實際是互幫互帶,爭取共同進步,盡快成長!

  在結(jié)成幫帶小組后,我將認真履行自己的責任和義務(wù),發(fā)揮實際作用,從以下幾個方面開展活動:

  一、明確目的:提出要求,制定方案,開展扎實有效的活動。

  二、統(tǒng)一思想:提高認識,利用課余時間研究專業(yè)知識,提高理論水平,以敬業(yè)刻苦為出發(fā)點,以嚴謹治學為工作態(tài)度,以堅持不懈為工作原則,爭取教育教學工作的最大進步

  三、具體措施

  1、每月幫助寇老師備一次課,檢查一次教案,提高其分析教材處理教材的能力。

  2、每月至少聽一節(jié)課,并給出詳盡的導(dǎo)評,幫助老師提高。

  3、每月給寇老師上一次示范課。

  4、每學期指導(dǎo)寇老師作校內(nèi)匯報課一節(jié),幫助其完成設(shè)計方案,指導(dǎo)其完成上課任務(wù)。

  5、指導(dǎo)寇老師進行教育教學情況,認真書寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思,總結(jié)經(jīng)驗教訓,做好材料的整理收集。

  四、指導(dǎo)徒弟完成一定的任務(wù):

  1、主動學習教育教學理論和專業(yè)知識,不斷地充實自我。

  2、積極參與備課,主動發(fā)言,大膽的提出自己的設(shè)想,提高分析的能力。

  3、認真聽課,參與教研活動,學習他人的先進經(jīng)驗。

  4、經(jīng)??偨Y(jié)教學的反思和隨筆

  總之,希望經(jīng)過兩人的共同努力,能夠教學相長,共同進步!為建設(shè)小學的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。

  2017中小學骨干教師幫扶計劃范文(二)

  本學期,我校有一位從事語文教學的青年教師加入到我校數(shù)學教學的隊伍當中。我將發(fā)揮自己的骨干作用對這位教師進行幫扶。針對這位教師的特殊情況,我特意作了以下的幫扶計劃:

  一、三年發(fā)展目標

  在三年的幫扶中,我希望能達到下面的總體目標:讓這位教師在學科專業(yè)知識有較大的提升;結(jié)合她從教語文的成功經(jīng)驗,能把數(shù)學課堂“活”起來;數(shù)學教研能力得到一定的提升;通過三年的努力,形成自己獨特的教學風格,上一節(jié)鎮(zhèn)級以上的優(yōu)秀示范課;在鎮(zhèn)級以上的刊物發(fā)表論文或獲獎。

  二、具體目標

  為了完成這三年的總體目標,特制定每一學年的具體目標:

  (一)第一學年

  1、組織教師外出多聽數(shù)學課,了解數(shù)學課堂的架構(gòu),與語文教學進行區(qū)分。

  2、與這位教師進行備課,盡快熟悉教材,既要備教材,又要備學生,做到上課胸有成竹,心中有數(shù),及時對教學進行反思。

  3、上一節(jié)校內(nèi)的公開課。

  (二)第二學年

  1、繼續(xù)抓好課堂教學技能的培訓,提高教師的課堂水平。

  2、組織教師參加學校的各種教研活動,提高教學教研水平。

  3、組織外出聽課活動,發(fā)表自己聽課的心得。取長補短,形成自己的教學風格。

  (三)第三學年

  1、著重提高課堂教學效率,培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法,能很好地駕馭課堂,讓課堂“活”起來,形成個人獨特的教學風格。

  2、學習有關(guān)的理論書籍,提高教學理論水平。

  3、發(fā)表一篇鎮(zhèn)級以上的論文,上一節(jié)鎮(zhèn)級的優(yōu)秀示范課。

  三、主要措施

  1、積極參加教育部門組織的各種教學教研活動,及時做好筆記,寫好心得。

  2、堅持每周與該教師進行交流,了解其教學動態(tài),及時排憂解難,解決教學困惑。

  3、團結(jié)校內(nèi)的數(shù)學教師,一起幫扶這位教師成長。

  4、閱讀教學理論書籍,撰寫教學論文。

  四、保障措施

  爭取學校領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的大力支持,團結(jié)學校的教師隊伍,希望通過這位教師自身的不懈努力和我的幫扶,使這位教師迅速成長起來。

  2017中小學骨干教師幫扶計劃范文(三)

  為使剛走上工作崗位的新教師盡快適應(yīng)教學,更快更好地在互幫互學的氛圍中迅速成長。按照學校以老帶新、以熟帶生的幫扶安排,由我與一名新分配的教師組成師徒結(jié)對,圍繞本學科課堂教學的教學目標、教學內(nèi)容、教學方法和教學效果等方面進行共同的探索。希望通過一系列的活動達到互學共進,進一步提高我校的數(shù)學科課堂教學質(zhì)量的目的,特制定如下計劃。

  幫扶對象:于楠老師

  對象分析:于楠老師是今年新分配到我校的數(shù)學專業(yè)的本科畢業(yè)生,擔任本校高一年級兩個班的數(shù)學教學工作。從這幾周時間的接觸與觀察中發(fā)現(xiàn):于楠老師具有較好的現(xiàn)代教育的基本素質(zhì),擁有較強的數(shù)學專業(yè)知識,對工作充滿熱情,并且是一位責任心強,積極上進,虛心好學的好老師。但是,由于于老師剛走上教學工作崗位,難免對教學目標、教學重點與難點、對本課知識與前后知識之間的內(nèi)在聯(lián)系和學生練習的難易搭配等方面未能準確把握。另外,于老師可能覺得一年級的孩子是一紙空白,想憑借自己的能力把教學重難點“化難為易”,未能充分信任學生,大膽放手讓學生參與課堂、體驗課堂,讓小朋友們?nèi)ヌ骄?,去發(fā)現(xiàn),去大膽質(zhì)疑,展現(xiàn)學生身上蘊藏著的不可低估的創(chuàng)造潛能,使之成為學習的真正主人。

  預(yù)期目標:

  1、長期目標:一年合格上崗,兩年勝任教學,三年成為教學骨干,五年成為教學能手。

  2、近期目標:本學期結(jié)束前,于楠老師對教材把握較準,能夠自如地根據(jù)教材內(nèi)容選擇適合的教法;完成一篇質(zhì)量較高的教學論文;上一節(jié)較成功的校級公開課。

  幫扶措施:

  1、集體備課:在每一個新的章節(jié)開始時,我們對本章節(jié)的教學目標、教學的重點與難點以及教學方法進行討論研究,理清了解、理解、掌握和運用四個層次的具體要求。通過集體備課,優(yōu)勢互補,使我們制定的教學目標和教學方法既能反映教學大綱精神,又切合學生實際,充分突顯學生在課堂上的主體地位。

  2、聽課:我和于楠老師建立一個不定期互相聽課的制度。于老師可隨時到我的課堂聽課,了解我對教材的處理和對課堂教學的組織;我也會隨堂聽于老師的課,了解其最真實的課堂行為,發(fā)掘其課堂教學的優(yōu)劣所在。同時我也會帶領(lǐng)于老師聽不同年級的數(shù)學課,讓她多感受不同年級、不同教學內(nèi)容所對應(yīng)不同的教學方法。

  3、評課:每一次聽課,我們一定會組織評課(有時可能是隨機評課)。我們會從教學設(shè)計、教法、課堂組織、教態(tài)、教學用語等多方面進行共同探討,坦誠相待,直陳得失,暢所欲言。通過說課評課,力求讓于老師學會如何組織課堂教學,啟發(fā)學生的思維,如何突破重點和難點,如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和教學節(jié)奏。每次聽她的課,我會重點指出其課堂中存在的一個突出問題,讓于老師循序漸進地改正教學缺點,走向教學規(guī)范。

  4、課后反思:要求于老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習慣。課后反思要堅持,主張以實用為原則,不搞形式化;要從實際出發(fā),追求實效,不講究表現(xiàn)手法和表達形式;要對當天教學過程進行深刻思考,認真總結(jié),著重針對教學中薦在的問題和成功的教學方法,寫成一小段文字,哪怕寫一名話也行;要善于從教學現(xiàn)象中研究其本質(zhì),發(fā)掘其中蘊含的教學規(guī)律,有效地研究出解決問題的方法。

  5、上匯報課:每個學期,于老師都要上一節(jié)至少是面向全科組的匯報課。課前我會和于老師共同研究教材教法,指導(dǎo)其寫出最適合她本人實施的教學設(shè)計,經(jīng)過試教和修正,讓其上一節(jié)課堂目標達成度高的優(yōu)秀課。通過課堂教學的展示,讓其體驗成功,增強自信,促使其快速成長。


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