特黄特色三级在线观看免费,看黄色片子免费,色综合久,欧美在线视频看看,高潮胡言乱语对白刺激国产,伊人网成人,中文字幕亚洲一碰就硬老熟妇

學習啦>實用范文>報告總結>工作計劃>教師工作計劃>

小學教師2017-2018學年學困生幫扶工作計劃

時間: 文婷851 分享

  針對學困生學習困難,接受知識慢,對學習很容易失望。作為教師,應該注意做到降低門檻,放寬對他們的要求,那么具體的教學工作計劃怎么制定呢?下面是學習啦小編帶來關于小學教師2017-2018學年學困生幫扶工作計劃的內容,希望能讓大家有所收獲!

  小學教師2017-2018學年學困生幫扶工作計劃(一)

  一、指導思想

  本著“沒有教不好的學生,確保教好每一個學生”“沒有差生,只有差異”的原則,從學困生抓起,課內與課外相結合,實行成功教育,并長期堅持下去,真正讓學 生樹立起學習的信心和勇氣,克服自卑的心理,學困生幫扶計劃。在學生中形成“趕、幫、超” 濃厚的學習氛圍,使我校每個學生學有所長,學有所用,全面提高學習成績,全面提高教學質量。

  素質教育是面向全體學生,而不是面向少數(shù)學生的。教師就要根據(jù)不同的學生的實際情況,采取相應的方法,特別是要關心那些學習困難的學生。本學期利用假期走訪,我不但了解了每個學困生的特點,而且認真的分析了學困生形成的原因、并且制定了“學困生工作計劃”。

  二、學生基本情況分析

  該群學生的基本情況是這樣的,平時作業(yè)不認真,不能及時做好課前預習課后復習工作,并且上課不專心聽講,不能認真學習。了解到該群學生學習習慣差,接受能力弱,因此成績不夠理想。

  三、具體幫扶措施

  針對上述原因,為了使他們在學習上有所進步,特制定如下幫扶措施。

  1、加強思想教育

  許多學困生在與同學的相處之中,往往有自卑心理,所以要幫助他們克服自卑心理,樹立自信心。如果認為從主科學習中樹立自信心比較困難,可以從副科入手。經常找?guī)头鰧ο笳勑?,平均每周談話一次,幫助學生樹立自己能學好、能進步的信心。

  2、加強關注程度

  在平時的教學中,多關注這些學生,做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚、勤糾正,對他們進行正面引導和必要的輔導。

  3、培養(yǎng)學習習慣

  (1)課前準備

  每天準備好第二天的學習用品,或下節(jié)課的準備工作,上課之前要求他們把教材讀一遍,把問題找出來,把教師預留知識點、重點、難點找出來,并通過自己的歸納把它總結出來。起初可以放寬要求,只要完成其中的部分內容,循序漸進逐步完成。

  (2)上課環(huán)節(jié)

  首先要告訴他們應該精神飽滿進課堂,把所有與課堂內容無關的事情都拋在一邊,認真聽講,做到邊聽邊想邊記,養(yǎng)成手腦并用的好習慣。

  (3)練習環(huán)節(jié)

  課堂練習要認真對待,如果不會可以請小組成員幫助解決,不懂就問而不是不懂裝懂,但絕不能不會就算了,當然難一點的題可以放過。課后練習也就是作業(yè)要認認真真地完成,按時完成,時間觀念強,不拖拉、最好要獨立完成,絕不能抄作業(yè)。

  4、鼓勵學生幫助

  通過鼓勵組內優(yōu)秀生的方法,來幫助學困生。教師與學生的接觸時間總是比學生們在一起的時間短,所以應該利用可以利用的一切條件來幫助學困生,讓優(yōu)秀生在平時的學習中多幫助這些學生。同時可以從這些同學中間了解學困生的各種情況。

  5、在班級里建立學生的學習檔案,依此進行分層,設立不同層次的學習幫扶小組,確立學習目標,在班級里努力營造一個良好的學習氛圍,改變以前老師補課,留 課的陋習,把問題交給學生去獨立解決,老師起指導作用;其次,依據(jù)學生的能力,對各層次的學生分別有不同的完成目標,由易而難,逐層推進。

  6、在加強班級集體建設的過程中,不斷創(chuàng)造有利于學生自我教育能力形成的環(huán)境。努力把班級集體建設的過程轉化為學生自我教育能力形成的過程。如試行“今日我當家”干部輪流制度,讓每一個學生中的一些問題放給學生討論,充分發(fā)揮學生相互教育,自我教育的作用。

  7、實行“低、小、多、快”的教法改革

  摸清學生相關準備知識,基礎,能力和心理準備的實際,把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上,使新舊知識產生聯(lián)結,形成網(wǎng)絡。根據(jù)學生實際、確定能達到的實際進度,把教學的步子放小,把教學內容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進。

  8、通過內化教育,調動學生的學習積極性,使學困生都能明確自己的學習目的,不是為別人,而是為自己;從而形成良好的學習風氣,從 “要我學”變?yōu)?“我要學”。通過不斷的加強訓練,老師幫助學生獲取一個個小成功,使學生的自信心、意志力得到較大的提高。

  9、學困生考評獎勵措施

  根據(jù)每學期期末的成績,對這些學困生的成績的高低按順序進行排列,然后與上學期成績進行比較,提高位次的按比例分出一二三等獎,沒有進步的不予評價。有進步的學生,期末要進行表彰,頒發(fā)“進步獎”,以示鼓勵。

  幫助學困生是一件有著重要意義的工作,我們每位教師應該親自走下講臺、走到身邊、彎下腰來,親切地關心他們、幫助他們,給他們力量與自信,讓這些掉隊的學生盡快追上隊伍,在集體中一同健康快樂的成長、

  總之,希望通過上述幫扶措施,經過我與他們的共同努力,能夠使他們日有進步,學有所獲。

  小學教師2017-2018學年學困生幫扶工作計劃(二)

  一、總體要求:

  以全面貫徹教育方針、全面實施素質教育、全面提高教育教學質量為指導思想,進一步探索教育教學工作的針對性和實效性,樹立以人為本的思想,面向全體學生,最大限度地發(fā)揮每一個學生的潛能,尤其是開發(fā)學困生的潛能,努力教育和幫扶“學困生”,使其得到轉化。特制訂本計劃。

  二、具體做法:

 ?、褰⒅贫?,明確職責。

  根據(jù)上級有關文件要求,結合我校實際,在原有的“學困生”、“邊緣生”、“特長生”檔案建立的基礎上,進一步強化機制,建立健全有效的教育和幫扶學困生工作制度。

  1、建立“學困生”個人檔案。

  以班級為單位,對學生進行全面調查,認真排查“學困生”現(xiàn)狀,按學習、行為規(guī)范等學困狀況排查分類,建立個人檔案。

  2、制定“學困生”結對幫扶制度。

  對已確認的“學困生”,各班分類組織安排結對幫扶,實行承包責任制,行政人員包班級,班主任、任課教師包人頭。做到明確轉化目標,責任落實到人。

  3、強化跟蹤流程管理。

  對于“學困生”的轉化工作,各班級要實行跟蹤調查反饋制度,建立“學困生”轉化情況記載簿,建立學困生流程管理記錄,對其在家庭、社會、學校的成長過程進行跟蹤調查,及時鼓勵與引導,揚長避短,防微杜漸。

 ?、孀⒅胤椒?,開展活動。

  在轉化“學困生”工作中,幫扶教師要注重方法,開展形式多樣的教育教學活動,對“學困生”,教師要真心愛護,要與之“心連心”,交朋友。充分尊重“學困生”的人格,堅持多鼓勵、多正面引導,切忌歧視、放棄。對學困生、教師念好“三字經”,即:立足于“鼓”,著眼于“拉”,著手于“幫”,建立融洽、民主的師生關系,消除“學困生”的恐懼心理或逆反心理。

  1、因材施教,重視學習輔導。

  在轉化“學困生”工作中,教師要更新傳統(tǒng)的教學觀念和方法,對“學困生”進行分類教育,分層教學,因材施教。教師要深入了解學生,用生動靈活的教育教學方法吸引“學困生”,在教學的各個環(huán)節(jié)要堅持“四個優(yōu)先”,即“優(yōu)先提高、優(yōu)先答疑、優(yōu)先檢查、優(yōu)先表揚”,特殊照顧“學困生”,并根據(jù)需要經常給他們開小灶,缺鈣補鈣,缺鐵補鐵,著力提高“學困生”學習興趣和成績。

  2、增強班集體凝聚力,開展學生互助活動。

  良好的班集體,和諧的學習環(huán)境,往往對“學困生”能產生較大的吸引力。各班級要以建立良好的班集體為突破口,通過建立一些幫扶對子和幫扶小組,努力形成學生之間親密無間、相互幫扶、取長補短的良好氛圍,減輕“學困生”的心理壓力,確保“學困生”能得到及時而真誠的幫助,使他們能不同層次,不同程度地得到提高,獲得成功,不斷增強自信。

  3、發(fā)現(xiàn)閃光點,讓學困生嘗試成功的喜悅。

  在轉化學困生工作中,教師要善于尋找“學困生”身上的閃光點,堅持“五個一點”,即:多一點愛心,多一點鼓勵,多一點點撥,多一點表現(xiàn)機會,多一點思想交流。根據(jù)我校實施成功教育的經驗,在轉化過程中要實事求是地提出分階段的要求,對“學困生”中進步快,某一方面表現(xiàn)突出者要及時表揚鼓勵,期中階段,評選“班級十星”,讓“學困生”從中獲得積極的情緒體驗,使學困生深信人人都是成功者,嘗試成功的喜悅,讓更多的“學困生”學有榜樣,趕有目標。學期末,對“學困生”成績提高較快的評為“學業(yè)進步生”,對思想品德進步較大的評為“品德優(yōu)秀生”,予以表彰。

  4、交流總結,評比考核。

  首先,建立“學困生”轉化研討制度。學校將每月召開一次教育和轉化“學困生”的交流會,及時掌握各班級教育對象的動態(tài),研究教育手段和方法,做細幫扶工作,并在此基礎上不斷總結幫扶經驗,及時交流推廣,將學困生轉化工作納入教師考核方案中,與班主任的考核掛鉤,與教師的評優(yōu)和職稱評定掛鉤,對轉化“學困生”工作實績突出的教師進行表彰獎勵,對轉化成效差、輟學率高的班級實行一票否決制,切實保證教育和轉化學困生工作落到實處,收到實效。

>>>點擊下頁還有更多小學教師2017-2018學年學困生幫扶工作計劃

小學教師2017-2018學年學困生幫扶工作計劃

針對學困生學習困難,接受知識慢,對學習很容易失望。作為教師,應該注意做到降低門檻,放寬對他們的要求,那么具體的教學工作計劃怎么制定呢?下面是學習啦小編帶來關于小學教師2017-2018學年學困生幫扶工作計劃的內容,希望能讓大家有
推薦度:
點擊下載文檔文檔為doc格式
1554853