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青年教師培養(yǎng)計(jì)劃書

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青年教師培養(yǎng)計(jì)劃書

  青年教師是教師隊(duì)伍中的生力軍,是學(xué)院教學(xué)科研發(fā)展的希望所在,為提高青年教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和教學(xué)水平,充分發(fā)揮青年教師在學(xué)院教學(xué)科研工作中的作用,如何制定青年教師朋友計(jì)劃?下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的青年教師培養(yǎng)計(jì)劃書,歡迎閱讀。

  青年教師培養(yǎng)計(jì)劃書篇一

  為實(shí)施開發(fā)區(qū)教育品牌發(fā)展戰(zhàn)略,打造優(yōu)秀科目和優(yōu)秀師資,發(fā)揮骨干教師的示范和輻射作用,構(gòu)筑我校教師人才隊(duì)伍建設(shè)高地,擬定本計(jì)劃。

  一、機(jī)構(gòu)設(shè)置

  青年教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng):

  副組長(zhǎng):

  成員:

  領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)以下工作:

  (1)制定“傳幫帶”活動(dòng)的工作計(jì)劃。

  (2)審核導(dǎo)師和學(xué)員名單,確定或調(diào)整導(dǎo)師和學(xué)員的“結(jié)對(duì)子”關(guān)系。

  (3)頒發(fā)證書并適時(shí)組織拜師會(huì)、座談會(huì)。

  (4)檢查教師“傳幫帶”活動(dòng)的實(shí)施與落實(shí)。

  二、青年教師導(dǎo)師制培養(yǎng)方案

  導(dǎo)師制的實(shí)施一年為一個(gè)周期,導(dǎo)師評(píng)聘、學(xué)員推薦每年為一屆。導(dǎo)師的評(píng)聘和學(xué)員的推薦要覆蓋義務(wù)階段各個(gè)學(xué)科,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的名額可相對(duì)增加。導(dǎo)師與學(xué)員的師生關(guān)系,非經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組不得確認(rèn)或解除。

  培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)、分散培訓(xùn)與導(dǎo)師學(xué)員結(jié)對(duì)個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的辦法進(jìn)行。

  集中培訓(xùn)由學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)實(shí)施,每學(xué)年不少于2天。主要聘請(qǐng)專家進(jìn)行培訓(xùn),提高學(xué)員的專業(yè)理論水平和教育科研能力。

  分散培訓(xùn)由各教學(xué)點(diǎn)教務(wù)員負(fù)責(zé)實(shí)施,每學(xué)期1次,每次不少于1天。主要組織學(xué)科導(dǎo)師和學(xué)員開展教法學(xué)法研討、交流,進(jìn)行課堂教學(xué)展示、匯報(bào),提高學(xué)員教學(xué)實(shí)踐能力,發(fā)揮示范輻射作用。

  導(dǎo)師學(xué)員經(jīng)過(guò)自愿雙向選擇,領(lǐng)導(dǎo)小組審核后確定。結(jié)對(duì)指導(dǎo)由各導(dǎo)師負(fù)責(zé)實(shí)施。導(dǎo)師與學(xué)員一一對(duì)應(yīng)。

  通過(guò)導(dǎo)師制的實(shí)施,促使學(xué)員成為學(xué)校或當(dāng)?shù)貙W(xué)科教學(xué)、教研業(yè)務(wù)骨干,在本學(xué)科發(fā)揮示范帶頭作用;促進(jìn)導(dǎo)師的教育教學(xué)水平和教科研能力的提升,自覺地在教育教學(xué)、教育研究中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。培養(yǎng)一批中青年教學(xué)業(yè)務(wù)骨干,造就一支高素質(zhì)的初中骨干教師隊(duì)伍。

  三、導(dǎo)師資格及審核

  導(dǎo)師需要具備以下四個(gè)條件:

  1、教書育人,為人師表,有良好的師德,有協(xié)作精神和奉獻(xiàn)精神。

  2、教育理念先進(jìn),富有創(chuàng)新精神,教育教學(xué)成果顯著,得到師生普遍認(rèn)可,在當(dāng)?shù)赜幸欢ǖ闹取?/p>

  3、中學(xué)任教需中教一級(jí)及以上,小學(xué)任教需小教一級(jí)以上。

  4、在某一教學(xué)領(lǐng)域具備十年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  導(dǎo)師可由各教學(xué)點(diǎn)、教研組推薦上報(bào),也可自行報(bào)名,經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一選拔擇優(yōu)確定。

  四、導(dǎo)師職責(zé)及權(quán)益

  導(dǎo)師應(yīng)當(dāng)完成以下工作并接受領(lǐng)導(dǎo)小組檢查:

  1、制訂培養(yǎng)指導(dǎo)計(jì)劃。全面關(guān)心新教師的工作、學(xué)習(xí)、生活和思想。

  2、指導(dǎo)學(xué)員上好研究課、公開課、匯報(bào)課和進(jìn)行教學(xué)反思、教學(xué)案例分析,每月聽新教師上課不少于1節(jié)且書面紀(jì)錄與新教師交換的意見。

  3、每月為學(xué)員上示范課不少于2節(jié),公開自己的教案本與學(xué)生練習(xí)本。

  4、指導(dǎo)新教師制定工作計(jì)劃。指導(dǎo)新教師工作的各個(gè)環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得。幫助學(xué)員確立階段性目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行教育教學(xué)研究及經(jīng)驗(yàn)的積累和論文的撰寫。

  導(dǎo)師具有以下權(quán)益:

  1、具有導(dǎo)師資格,無(wú)論是否被安排輔導(dǎo)學(xué)員,均享有學(xué)校導(dǎo)師聘任資格,獲得學(xué)校的導(dǎo)師聘書。

  2、在存續(xù)導(dǎo)師與學(xué)員的師生關(guān)系期間,學(xué)員所獲得由學(xué)校頒發(fā)教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì),所導(dǎo)專業(yè)的導(dǎo)師均可同等獲得。存續(xù)期間獲得學(xué)校學(xué)科帶頭人榮譽(yù)稱號(hào)。

  3、導(dǎo)師每周計(jì)1節(jié)課課時(shí)量。

  五、學(xué)員教師資格及審核

  學(xué)員教師應(yīng)當(dāng)具備以下四個(gè)條件:

  1、熱愛教育事業(yè),具有良好的教師職業(yè)道德,關(guān)心學(xué)生,敬業(yè)愛崗,積極上進(jìn),安心本地的教育事業(yè)。

  2、具有較扎實(shí)的專業(yè)文化知識(shí)和教學(xué)基本功,勤于鉆研業(yè)務(wù),具備一定的教學(xué)能力和較大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

  3、教齡不滿3年。

  4、年齡在30周歲以下,有與任教學(xué)科相對(duì)應(yīng)的合格學(xué)歷。

  學(xué)員由各教學(xué)點(diǎn)、教研組選拔擇優(yōu)確定,確定后的學(xué)員基本情況報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組;自愿報(bào)名的學(xué)員須經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組審核批準(zhǔn)。

  六、培養(yǎng)教師職責(zé)及權(quán)益

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)導(dǎo)師教書育人、為人師表的優(yōu)良品質(zhì),成為導(dǎo)師先進(jìn)教學(xué)思想、方法的學(xué)習(xí)者、傳播者和發(fā)展者。主動(dòng)請(qǐng)求指導(dǎo)教師解答有關(guān)教學(xué)問(wèn)題,虛心聽取指導(dǎo)教師的意見。

  2、每月聽導(dǎo)師示范課2節(jié)以上,每學(xué)期在全校范圍內(nèi)(含中小學(xué))開設(shè)公開課、匯報(bào)課1節(jié)以上;及時(shí)做好日常教學(xué)反思,認(rèn)真撰寫教學(xué)后記,每月整理教學(xué)反思不少于1篇并交導(dǎo)師批閱后交領(lǐng)導(dǎo)小組備案。

  3、及時(shí)整理自己的學(xué)習(xí)檔案,包括聽課、備課筆記,學(xué)生情況分析,教學(xué)案例記錄,教學(xué)評(píng)價(jià)指導(dǎo)等,重視資料、經(jīng)驗(yàn)的積累和交流,每學(xué)期撰寫有較高水平的教學(xué)論文不少于1篇并交導(dǎo)師批閱后交領(lǐng)導(dǎo)小組備案。

  4、認(rèn)真聽取導(dǎo)師的指導(dǎo),及時(shí)向?qū)焻R報(bào)自己的學(xué)習(xí)體會(huì),每學(xué)期認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)與工作總結(jié)。

  學(xué)員具有以下權(quán)益:

  1、優(yōu)先參加區(qū)、市各級(jí)學(xué)科競(jìng)賽,優(yōu)先具有進(jìn)修、培訓(xùn)資格;

  2、獲得學(xué)校組織的集中和分散培訓(xùn)機(jī)會(huì);

  3、教研成果獲得教務(wù)處重點(diǎn)推介或結(jié)集。

  七、主要日程安排

  1、9月為宣傳動(dòng)員月,至9月30日正式成立領(lǐng)導(dǎo)小組;

  2、10月10日完成各教學(xué)點(diǎn)導(dǎo)師和學(xué)員教師登記;

  3、10月15日審核批準(zhǔn)導(dǎo)師與學(xué)員名單,審定導(dǎo)師與學(xué)員教師的傳幫帶關(guān)系;

  4、10月20日左右,拜師大會(huì)。頒發(fā)導(dǎo)師聘書、學(xué)科帶頭人榮譽(yù)證,簽訂拜師帶徒協(xié)議書。

  5、2008年元月15日左右座談會(huì)。

  6、元月20日左右第一期活動(dòng)考評(píng)。

  八、考評(píng)要點(diǎn):

  1、定性考核為主;

  2、考評(píng)依據(jù)主要為學(xué)員教師的教學(xué)成果展示及導(dǎo)師對(duì)學(xué)員教師的書面指導(dǎo)和談話記錄。

  青年教師培養(yǎng)計(jì)劃書篇二

  一、情況分析

  我園具有一支充滿生機(jī),樂(lè)于進(jìn)取,奮發(fā)向上,大有希望和活力的0—5年青年教師隊(duì)伍,共計(jì)16名教師:其中一年工作經(jīng)驗(yàn)與二 年以上工作經(jīng)驗(yàn)的青年教師各有6名,在此群體中,這也意味著新教師的后續(xù)基礎(chǔ)培訓(xùn)不能忽視。青年教師專業(yè)化水平比較表面化,當(dāng)理念轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐行為時(shí)還 存在著一些偏差,環(huán)境設(shè)計(jì)與活動(dòng)設(shè)計(jì)駕馭的能力還需不斷加強(qiáng)與提高。

  二、指導(dǎo)思想

  依據(jù)我園青年教師發(fā)展現(xiàn)狀與實(shí)際,立足 課堂研究與實(shí)踐,采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施,著眼于青年教師師德修養(yǎng)的提升、專業(yè)化水平的提高,進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師園本培訓(xùn),不斷優(yōu)化過(guò)程管理,從解 決問(wèn)題入手,從關(guān)注薄弱環(huán)節(jié)為著眼點(diǎn),實(shí)施關(guān)注教師成長(zhǎng)、幼兒發(fā)展的青年教師“園本研訓(xùn)”,全面提高我園青年教師的整體素質(zhì)。

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