小學2016-2017學年度六年級音樂教學工作計劃(2)
小學2016-2017學年度六年級音樂教學工作計劃
小學2016-2017學年度六年級音樂教學工作計劃(三)
一、學生情況分析
六年級共有學生39名,上學年優(yōu)秀率為97%,及格率為100%,總體來說學生在音樂審美能力方面有所提高,課堂上能積極參與各種演唱活動,并能對老師的要求做出恰當?shù)姆磻?,演唱歌曲時能姿勢正確,聲音自然流暢,節(jié)奏音準把握較好,在進行合唱時多數(shù)同學能注意積極配合他人,能對同學的課堂表現(xiàn)做出合理評價,在欣賞方面能樂于傾聽各種樂曲,并能對所聽樂曲做出簡單分析,多數(shù)同學音樂想象力豐富,對所聽音樂能即興表演相應動作,敘說音樂內(nèi)容,有較強的音樂創(chuàng)造能力。但對于歌曲視唱旋律方面難度較大,許多同學能隨老師的琴聲哼唱及模唱出旋律,但要求單獨視唱還有困難,在以后的教學中多加強這方面教學,相信會有所提高的。在這個階段要做好學生的復習工作,但不能要求學生掌握太多的東西,我只要求理解就可以。因為這個階段學生負擔很重。經(jīng)過六年的學習,學生對音樂的認識,以及他掌握的程度,都已經(jīng)成了一定的定局,不能強求,所以,在這個階段,只要求學生輕輕松松的度過即可。另外,要稍稍介紹一些中學音樂知識,為今后的學習做鋪墊。學生將在音樂的殿堂里盡享音樂帶來的無窮樂趣。
二、全冊教材分析
本教材是課程教材研究所,音樂課程研究中心根據(jù)教育部制定的《音樂課程標準》的精神編寫的,經(jīng)全國中小學教材審定委員會審定通過并試用。
1、本教材體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念,以審美體驗為核心,提高學生的審美能力,發(fā)展學生的創(chuàng)造思維,為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。
2、本教材體現(xiàn)以學生為本的新型教育觀念,遵循學生的認知規(guī)律,與身心發(fā)展規(guī)律。改變過去教學中普遍存在的以教師、課堂、書本為主的教學方式,代之以學生的生活經(jīng)驗、興趣、能力與需要為出發(fā)點,為學生提供感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂以及學習積累音樂文化的廣闊天地。
3、本教材在編寫體例上采用“單元”形式,各單元都有明確的主題,各主題之間具有有機的聯(lián)系,每單元課型豐富多彩,更貼近兒童生活,使學生易于學習,樂于學習。
4、本教材將評價機制滲透在各個單元之中,既注重總結(jié)性評價,有注重過程性評價,在評價形式上采用自評、互評、他評相結(jié)合,這更能增進學生對音樂課的情感體驗,激勵學生更有興趣地學習音樂。
三、教學重難點
(一)豐富音樂情感體驗,發(fā)展音樂感受力
(二)發(fā)展學生音樂創(chuàng)造性思維,注重音樂能力培養(yǎng)
(三)了解當今比較流行的世界音樂,豐富學生的音樂視野
四、教學目標
1、總目標:保持學生對音樂的興趣,使學生樂于參與各項音樂活動。引導學生對音樂的整體感受,豐富教學曲目的體裁、形式,培養(yǎng)學生的音樂感受與音樂鑒賞能力,發(fā)展藝術(shù)想象力與創(chuàng)造力。增強樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量,在生動活潑的教學過程中培養(yǎng)學生樂觀的生活態(tài)度和友愛精神。
2、分目標:
(一)感受與鑒賞
知道常見的中國民樂器,并能聽辯其音色,在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中能初步辨別旋律進行的高低、快慢、強弱,能感知樂句與樂段的結(jié)束,并能做出相應的反映。能體驗并簡述音樂情緒的變化,能區(qū)別齊唱與合唱齊奏與合奏,聆聽音樂主題并能說出曲名。喜歡聆聽我國民族民間音樂,知道一些代表性的地區(qū)和民族的民歌和民族器樂曲。
(二)音樂表現(xiàn)
樂于參與各種演唱活動,并能對老師的指揮動作幾歌曲的前奏做出恰當反映,演唱時姿勢正確,聲音自然,節(jié)奏音調(diào)準確,在合唱中能注意與他人合作。知道力度記號、反復記號。
(三)音樂創(chuàng)造
能利用廢舊物品自制簡易打擊樂器,利用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。能即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲、音樂劇,并能參與表演。能創(chuàng)作4小節(jié)的節(jié)奏短句,及簡單的旋律。
(四)音樂與相關(guān)文化
關(guān)注日常生活中的音樂,熱心收集各種音樂材料并經(jīng)常聆聽。主動參與社區(qū)、鄉(xiāng)村的文藝活動,并能大方地與他人進行交流。樂于聽賞音樂會或當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌?,接觸與了解戲曲舞蹈等藝術(shù)表演形式,認識音樂在其中的作用。
五、提高教學質(zhì)量措施
1、突出培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣,重視學生對音樂實踐活動的主動參與能力的培養(yǎng)
2、對原有教學內(nèi)容進行整合,擴展音樂創(chuàng)造與相關(guān)文化的內(nèi)容重視音樂教學活動,發(fā)展學生創(chuàng)造思維能力
3、教學中將音樂學科知識與技能,有機地滲透在各項活動中,減少學生學習的畏懼心理,使學生在饒有興趣的學習中,自然地掌握必要的音樂知識和技能。
4、根據(jù)教學的實際情況,靈活地、創(chuàng)造性地運用書本,有意識地加強有利于發(fā)揮學生創(chuàng)造性思維和有利于學生綜合知識和能力培養(yǎng)的內(nèi)容。
5、認真?zhèn)湔n,設(shè)計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣,并注意備學生。因材施教,對不同的學生要注意采用不同的教學手法,使學生能夠充分發(fā)展。
課堂形式設(shè)計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
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