數(shù)學下冊教學工作計劃范文
數(shù)學下冊教學工作計劃范文5篇
基礎數(shù)學的知識與運用是個人與團體生活中不可或缺的一部分。其基本概念的精煉早在古埃及、美索不達米亞及古印度內(nèi)的古代數(shù)學文本內(nèi)便可觀見。下面是小編給大家整理的數(shù)學下冊教學工作計劃范文,僅供參考希望能夠幫助到大家。
數(shù)學下冊教學工作計劃范文1
四年級下冊數(shù)學中《線段、射線、直線》是在學生學習了線段的基礎上進行教學的,這部分知識是學生學習本冊平行與垂直知識的基礎。教學時我借助多媒體動態(tài)演示,直觀形象地引入線段、射線和直線,并讓學生討論線段、直線、射線的聯(lián)系和區(qū)別。因此我把該課的教學目標定為:認識線段、射線與直線,了解它們的聯(lián)系和區(qū)別及表示方法,培養(yǎng)學生的觀察、操作、比較和抽象、概括的能力,感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系,發(fā)展學生的空間觀念。重點是認識射線和直線,了解線段、射線和直線的特征及表示方法。難點是掌握直線、線段、射線的.區(qū)別與聯(lián)系,建立空間觀念。
一、把準起點,促進發(fā)展
由于學生在二年級時已初步認識了線,并對線段與直線有一定的認識,雖然四年級學生的空間觀念有一定的發(fā)展,但仍以形象思維為主,而本課教學的線段、射線、直線都是一種數(shù)學化的符號,具有較高的抽象性。所以對于三線的教學我從已知的線段入手,再到射線、直線,這樣設計由淺入深,學生易于接受。學后進而通過比較三線的區(qū)別與聯(lián)系,溝通了知識間的聯(lián)系,也突破教學重難點。這樣對教材的處理符合學生的認知規(guī)律。
二、參與實踐,加深理解
作為概念教學課,我留有足夠的時間讓學生深入?yún)⑴c學習過程,讓學生在親身體驗、經(jīng)歷數(shù)學的過程中逐漸建立概念。通過操作,讓學生對自己原先的猜想進行了一次驗證,也對這個知識點的把握理解的更加深刻。還有最后讓學生通過今天所學的知識創(chuàng)作一副圖畫,這里不僅讓學生體驗到學數(shù)學是為了用數(shù)學,更讓學生的創(chuàng)造力和想象力得到發(fā)揮和培養(yǎng)。
三、直觀教學,簡潔明了
利用多媒體的直觀顯示,可以把一些概念直觀化,使知識簡潔、明了,讓學生容易接受。本節(jié)課中,射線和直線這兩個概念是很抽象的,學生難以理解。利用多媒體的動態(tài)功能幫助學生建立“無限長”的表象。這樣,通過交互技術實現(xiàn)數(shù)學隱性知識的顯性化,讓他們深刻地理解和掌握了線段、射線和直線概念的涵義與區(qū)別。
四、充分感知,發(fā)揮想象
這部分內(nèi)容屬于空間與圖形部分,在教學過程中可以給予學生想象的時間和空間,讓學生展開想象的翅膀來想象直線和射線的樣子,通過想象來充分理解“無限長”的含義,使學生對射線和直線的理解并不僅僅停留在自己看到的表象上,而是向更加廣闊的二維空間發(fā)展。
五、聯(lián)系生活,尋找原形
數(shù)學源于生活,又高于生活。許多的數(shù)學知識與生活有著密切的聯(lián)系,可以在現(xiàn)實生活中找到“原型”。雖然射線、直線是抽象的數(shù)學知識,但是它們在生活中有很多“原型”,比如手電筒發(fā)出的光等。
六、不足之處
1、學生在課堂上雖然也經(jīng)歷的想象的過程,但是在教師任務驅(qū)使下的想象總顯得被動了些。
2、在教學射線這一概念時,關鍵詞找的不夠嚴謹,沒有強調(diào)只有一個端點;板書的設計中缺少了字母表示法,有待完善。
3、對教材的鉆研方面,自己還停留在要教什么這個層面上。僅僅是圍繞要教的內(nèi)容逐個設計教學環(huán)節(jié),并未預想其輕重。所以自己的課堂教學就呈現(xiàn)那種無節(jié)奏感的狀態(tài),還得努力。
4、在學生的討論與交流出現(xiàn)分歧時,沒能有意識地組織學生進行辯論式學習,錯失了良機。
數(shù)學下冊教學工作計劃范文2
時光匆匆,寒假即將結(jié)束,一個充實的,忙碌的新學期即將開始,為了更好的完成新學期的教學任務,特制訂本學期數(shù)學的教學計劃如下。
一、學生基本情況
本學期我繼續(xù)擔任八年級1、2兩個班級的數(shù)學教學工作。共有學生102人,從前一學期的情況來看,學生的學習成績較好,但仍然存在部分學生學習態(tài)度不夠認真,學習的自覺性不高,學習習慣不夠好。根據(jù)上述情況本學期的工作重點放在端正學生的學習態(tài)度,激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情和學習興趣,培養(yǎng)學生的學習習慣,并在此基礎上強調(diào)學生對數(shù)學學習方法的掌握,重視知識的運用。
二、教材分析
本學期教學內(nèi)容共計五章第一章是分式,包括分式的概念,分式的基本性質(zhì),分式的約分與通分,分式的加、減、乘、除運算,整數(shù)指數(shù)冪的概念及運算性質(zhì),分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。
在教學中應注重分數(shù)與分式的聯(lián)系,通過分數(shù)認識分式,重視分式與實際的聯(lián)系,體現(xiàn)數(shù)學建模思想,重視分式方程的特殊性,突出其解法的關鍵步驟。
第二章是反比例函數(shù),包括反比例函數(shù)的概念,反比例函數(shù)的圖像和性質(zhì),如何用反比例函數(shù)解決現(xiàn)實世界中的實際問題。
在教學中應注重反比例函數(shù)與正比例函數(shù)的對比,把突出函數(shù)中蘊涵的重要數(shù)學思想作為主要線索,密切反比例函數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
第三章是勾股定理,包括勾股定理的內(nèi)容,應用,證明方法,勾股定理的逆定理。
在教學中應讓學生體驗勾股定理的探索和運用過程,可以結(jié)合具體的例子來幫助學生理解抽象的概念。
第四章是四邊形,包括平行四邊形的概念,性質(zhì),特殊的平行四邊形—長方形、菱形、正方形的概念,性質(zhì)、判定,梯形的概念、性質(zhì)、判定。
在教學中應突出圖形性質(zhì)的探索過程,重視直觀操作和理論推理的有機結(jié)合,強調(diào)知識內(nèi)容間的內(nèi)在聯(lián)系,重視重要概念的教學,進一步培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和推理論證能力。
第五章是數(shù)據(jù)的分析,包括平均數(shù),中位數(shù),眾數(shù)以及極差,方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義,學習如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況,并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差,進一步體會用樣本估計總體的思想。
在教學中應突出統(tǒng)計思想,強調(diào)統(tǒng)計量的意義,強調(diào)在活動中建立統(tǒng)計觀念,突出統(tǒng)計活動的基本過程。
三、教學設想
1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為提高成績的主要方法,認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據(jù)新課程標準,擴充教材內(nèi)容,認真上課,批改作業(yè),認真輔導,認真制作測試試卷,也讓學生學會認真學習。
2、興趣是最好的老師,愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣,給學生介紹數(shù)學家,數(shù)學史,介紹相應的數(shù)學趣題,給出數(shù)學課外思考題,激發(fā)學生的興趣。
3、引導學生積極參與知識的構(gòu)建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,讓學生體會學習的快樂,享受學習。引導學生寫小論文,寫復習提綱,使知識來源于學生的構(gòu)造。
數(shù)學下冊教學工作計劃范文3
本學期我繼續(xù)擔任六年級數(shù)學和科學的教學任務,是最緊張的學習階段。為了能讓學生利用這有限的時間學好小學知識,為今后的學習打下堅實的基礎,我會繼續(xù)結(jié)合本班學生的實際情況,落實好“雙基、雙培”教學模式,制定本學期計劃如下:
一、指導思想
認真學習新課程理念,認真鉆研“雙基雙培”教學模式,大膽嘗試,勇于創(chuàng)新,努力提高學生的數(shù)學成績,并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?,培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。認真培養(yǎng)其數(shù)感,提高其計算能力,培養(yǎng)其空間觀念,并能把所學的知識應用到生活實際中去,解決實際生活中的問題。
二、班級學生情況分析
從新課程的角度來講,班級人數(shù)比較多,本學期一定要重視學生的思想工作。所以開學第一個月的工作重點是關心學生,了解學生,多與學生溝通。在教學上,本學期重點是在教學中,面向全體學生,創(chuàng)設愉快情境教學,激發(fā)他們的學習動機,進入最佳學習的動態(tài)。抓好學習上有困難的學生教學。
三、教材分析
這一冊教材內(nèi)容包括:負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角和整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
在數(shù)與代數(shù)方面,教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù),了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學,使學生理解比例,正比例和反比例的概念,會解比例和用比例知識解決問題。
在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習,教學用所學知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,體會如何解決,感受數(shù)學的魅力,發(fā)展學生解決問題的能力。
本冊教材安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。
四、努力方向
1、認真學習新課堂的理念,加強學習,努力提高自身的業(yè)務水平。
2、課堂上繼續(xù)落實“雙基雙培”教學模式,并做到不搞形式化,以學生為本,提高課堂效率。
3、積極參與集體備課,備出實效的教案,做好表率作用。
4、多聽老師的課,多聽取別人的意見,取長補短,揚長避短。
5、激發(fā)本班學生的學習興趣,努力提高本班的數(shù)學成績。
6、照顧到每個層次的學生,減少學困生的數(shù)量,爭取消滅不及格。
7、多反思、勤總結(jié),把自己的真實感受及時的記錄下來,寫出高質(zhì)量的教學隨筆。
五、教學措施
1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,認真制定每課的教學目標,并圍繞教學目標設計教學環(huán)節(jié),課上要充分發(fā)揮學生的主體地位,要特別照顧到后進生。
2、平時的練習要有針對性,對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。
3、加強操作、直觀的教學,例如教學圓柱和圓錐時,就要利用操作、直觀教學,以發(fā)展他們的空間觀念。
4、增加實踐活動,培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
5、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律,總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。
6、設計出有針對性的家庭作業(yè),要少而精,并設計有效的預習作業(yè)。
7、做好后進生輔差工作,采用兵教兵的方法。
數(shù)學下冊教學工作計劃范文4
一、指導思想
以《四年級下冊數(shù)學新課程標準》為指導,貫徹黨的教育方針,開展新課程教學改革,對學生實施素質(zhì)教育,切實激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,掌握學習數(shù)學的方法和技巧,建立數(shù)學思維模式,培養(yǎng)學生探究思維的能力,提高學習數(shù)學、應用數(shù)學的能力。同時通過本期教學,完成四年級下冊數(shù)學教學任務。
二、教學目標
1、知識與技能目標
學生通過探究實際問題,認識三角形、全等三角形、軸對稱、整式乘除和因式分解、分式,掌握有關規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理,并能進行簡單的應用。進一步提高必要的運算技能和作圖技能,提高應用數(shù)學語言的應用能力,通過一次函數(shù)的學習初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式。
2、過程與方法目標
掌握提取實際問題中的數(shù)學信息的能力,并用有關的代數(shù)和幾何知識表達數(shù)量之間的相互關系;通過探究全等三角形的判定、軸對稱性質(zhì)進一步培養(yǎng)學生的識圖能力;初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學模式;通過對整式乘除和因式分解的探究,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的能力,建立數(shù)學類比思想。
3、情感與態(tài)度目標
通過對數(shù)學知識的探究,進一步認識數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,明確學習數(shù)學的意義,并用數(shù)學知識去解決實際問題,獲得成功的體驗,樹立學好數(shù)學的信心。體會到數(shù)學是解決實際問題的重要工具,了解數(shù)學對促進社會進步和發(fā)展的重要作用。認識數(shù)學學習是一個充滿觀察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)造性的過程。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國數(shù)學家的杰出貢獻,增強民族的自豪感,增強愛國主義。
三、教材分析
第一章三角形主要學習三角形的三邊關系、分類,三角形的內(nèi)角、多邊形的內(nèi)外角和。本章節(jié)是后兩章的基礎,了解了相關的知識,教學時加強與實際的聯(lián)系,加強推理能力的培養(yǎng),開展好數(shù)學活動。
第二章 全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解,學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上,從幾個基本事實出發(fā),比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì),探索三角形全等的條件。
第三章 軸對稱立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學活動經(jīng)歷,從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始,從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征;通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。
第四章 整式在形式上力求突出:整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景——使學生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程,發(fā)展符號感;有關運算法則的探索過程——為探索有關運算法則設置了歸納、類比等活動;對算理的理解和基本運算技能的掌握——設置恰當數(shù)量和難度的符號運算,同時要求學生說明運算的根據(jù)。
第五章 分式主要學習分式的概念、性質(zhì)、能用基本性質(zhì)進行約分和通分并進行相關的四則混合運算。教學時重視和分數(shù)類比,加強分式、分式方程與實際的聯(lián)系,體現(xiàn)數(shù)學建模思想。
四、教學措施
1、認真學習鉆研新課標,掌握教材;課堂內(nèi)講授與練習相結(jié)合,及時根據(jù)反饋信息,掃除學習中的障礙點。
2、認真?zhèn)湔n、精心授課,抓緊課堂四十五分鐘,認真上好每一堂課,爭取充分掌握學生動態(tài),努力提高教學效果。
3、抓住關鍵、分散難點、突出重點,在培養(yǎng)學生能力上下功夫;落實每一堂課后輔助,查漏補缺。
4、不斷改進教學方法,提高自身業(yè)務素養(yǎng)。積極與其它老師溝通,加強教研教改,提高教學水平。
5、教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。
6.經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議。
7.以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。深化兩極生的訓導。
數(shù)學下冊教學工作計劃范文5
一、指導思想:
通過學生數(shù)學學習活動,培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣,以及樹立數(shù)學到處可見的觀念。
二、全冊教材分析:
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:數(shù)一數(shù),比一比,10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,認識圖形,分類,11—20各數(shù)的認識,認識鐘表,20以內(nèi)數(shù)的進位加法,用數(shù)學,數(shù)學實踐活動。認數(shù)和計算,比較多少、長短和高矮,簡單的分類,以及初步認識鐘面,使學生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時,發(fā)展數(shù)學能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,建立學習和應用數(shù)學的興趣和信心。
三、教學內(nèi)容分析:
20以內(nèi)的數(shù)的認識與計算是本冊的重點教學內(nèi)容。它們在日常生活中有著廣泛的應用,是學生學習認數(shù)和計算的開始,是學習較大數(shù)的認識和計算的基礎。在小學數(shù)學中處于最基礎的地位,是學生適應終身學習必備的基礎知識和技能。
除了認數(shù)和計算外,本冊教科書還安排了簡單的分類、認識常見的物體和實踐活動等內(nèi)容。學生對這些內(nèi)容的學習,有助于他們加深對20以內(nèi)數(shù)的認識、計算的理解與掌握,感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,體會數(shù)學的應用價值,增強學習數(shù)學的積極性和主動性。
四、教學目標:
知識與技能領域
1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀寫0—20各數(shù)。
2、初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“=、>、<”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類的方法,會進行簡單的分類。
解決問題領域
1、學生能在教師指導下,從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題,開始具有一定的問題意識。
2、學生初步了解到同意問題可以有不同的解決方法。
3、學生有與同伴合作解決問題的初步體驗。
4、學生初步學習用自己的語言表達解決問題的大致過程和結(jié)果。
情感與態(tài)度領域
1、學生在他人的鼓勵與幫助下,對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,能夠積極主動地參與數(shù)學活動。
2、學生在他人的鼓勵與幫助下,能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數(shù)學的信心。
3、學生可以用20以內(nèi)的數(shù)和長方形、正方形、圓柱形、球等幾何體,描述某些現(xiàn)象,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
4、學生經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程,感受數(shù)學思考過程的合理性。
5、學生在他人的指導下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤并及時改正。
五、教學對象分析:
我任教的一(1)、一(3)兩個班的數(shù)學,他們剛從幼兒園升入小學,即將踏入正式的、正規(guī)的教育學習。我任教的這兩個班,他們有著很多相似的地方。比如他們活潑好動天真爛漫,對學校的一切充滿好奇,大多數(shù)人思維活躍,學習數(shù)學的興趣較濃,但是他們也存在著一定的差異。
班上大部分學生會數(shù)10以內(nèi)的各數(shù),會認這些數(shù),會寫這些數(shù);少部分學生已能計算10以內(nèi)的加減法;但也有一部分學生對課堂學習不太適應,課堂上集中注意時間較短,孩子普遍好動,行為習慣還有待規(guī)范。針對以上情況,我本學期的任務主要是培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣,注意調(diào)動學生的學習興趣,讓他們喜歡上課,喜歡數(shù)學。在課堂上,教師應從課堂常規(guī)訓練開始,因為課堂常規(guī)對于孩子來說是一個陌生的過程,怎樣收拾書包、怎樣擺放上課用的學習用品、怎樣舉手回答問題、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè),上課什么時間能交流等等,都是需要孩子在這個學期里所掌握的,所要形成習慣的,特別是良好的聽、說、讀、寫和獨立思考的習慣,都是需要我們開始進行引導和培養(yǎng)的。
六、教學重點難點:
重點:1.6—10的加減法。
2、20以內(nèi)的進位加法。
難點:1、10以內(nèi)數(shù)的組成
2、湊10法。
七、主要教學策略:
1、加強直觀教學,結(jié)合具體情境,運用小棒、圖片等教(學)具進行直觀教學。
2、通過動手操作,小組討論等方法,讓學生了解數(shù)的組成,以及20以內(nèi)的加法的計算方法。
3、聯(lián)系學生的生活實際,培養(yǎng)學生的學習興趣。聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點,通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式,創(chuàng)設活動情境。
4、加強知識的遷移作用,降低難度,分散難點,減小教學步子。