英語教師個人教學計劃
計劃對教學工作既有指導作用,又有推動作用,我們搞好教學計劃,是建立正常教學秩序,提高教學質量的重要手段。以下是小編整理的英語教師個人教學計劃,歡迎大家借鑒與參考!
英語教師個人教學計劃篇1
本學期我將教三、四、五、六年級英語,我將重點投入到養(yǎng)成良好的學習習慣。激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎,使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫,為進一步學習打下基礎。
一、學生情況分析
我校三年級的學生沒有基礎。他們思維活躍,模仿能力和記憶力較強,所以應針對不同的學生進行分層次教學,會達到預期的效果;四、五、六年級學生基本掌握一定的英語日常用語,具備一定的英語基礎,因此對他們而言,英語基礎知識需要繼續(xù)深入的滲透,把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴大學生對西方國家了解的知識領域,充分發(fā)展學生在生活中使用英語的能力和習慣。
二、教學要求和目標
1.使學生獲得一些英語的感性知識,激發(fā)學習英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度。掌握基本的英語交際用語,培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力。
2.培養(yǎng)學生一定的語感,打下良好的語音、語調和書寫基礎。
3.培養(yǎng)學生學習英語的自覺性,養(yǎng)成良好的學習習慣。
4.掌握基本英語交際用語,使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。
5.遵循英語教學規(guī)律,寓思想教育于語言教學之中,促進學生良好品德的形成。適時介紹中外文化差異,盡力使學生感興趣。培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,努力為學生的終身發(fā)展奠定語言基礎和思想基礎,并為進一步學習打下基礎。
6.在學習課本知識的同時,加強英語知識的拓展、延伸、加深。
三、教學重點
1.能按四會與三會要求掌握所學單詞。
2.能按四會要求掌握所學句型。
3.能在情景中熟練的運用所學的四會句子。
4.能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下,聽懂清晰的話語與錄音。
5.培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
四、教學難點:
低年級:養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語,說英語的習慣,能自覺的模仿語音、語調,逐步培養(yǎng)語感。
高年級:掌握基本英語交際用語,培養(yǎng)學生對英語的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。培養(yǎng)學生預習的習慣,能夠把不懂的詞標記出來。在課堂能夠認真聽講隨時記筆記。
五、方法措施
1.認真?zhèn)湔n,鉆研教材,進行課堂的有效教學,提高課堂效率,做到當堂內容當堂掌握。
2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學,如:情景教學法、直接教學法,并開展一些有趣的活動、游戲,讓學生在輕松的氛圍中學習英語。
3.創(chuàng)設英語情景和環(huán)境,使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語,英語中有生活”。
4.鼓勵學生大膽說英語,肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生),樹立學生的信心,培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。5,注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生,提升英語基礎好的學生。
6.多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景,如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等,為學生提供使用英語進行交流的機會。
7.鼓勵學困生。我們英語老師最頭痛的是學困生隊伍越來越壯大,因此我們要鼓勵學困生,善待學困生,糾正學困生的錯誤觀念,讓他們知道自己能行,鼓勵他們去追求。在課堂上,要多用鼓勵性的語言,要掌握評價的藝術,保護后進學困生的自尊心,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點與長處,讓他們盡情發(fā)揮。教師要耐心幫助他們,以自身的人格魅力去影響和感化他們,從而提高教學質量?!?/p>
英語教師個人教學計劃篇2
一、學生知識能力習慣態(tài)度分析
學生剛接觸到英語,大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣,但也有少數(shù)學生會因遇到困難,而遭受挫折。學生學習習慣也不太端正,有待于端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,使之有所進步。所以,在教學中,教師應該以學生的發(fā)展為宗旨,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,面向全體學生,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。
二、教材分析
本冊是小學開設英語的第一學年第一學期使用,本冊教材具有以下幾個特點:
1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng),突出語言的實踐性和交際性,同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng),為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流,使學生通過學習,培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學生學習興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。
三、教學目標和重點難點
教學目標:
1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa--Zz,并能按字母順序背誦、
默寫二十六個字母.
2、根據(jù)實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。 3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
4、能在非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。 5、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。 教材重點難點:
教材重點:
1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa--Zz。。
2、培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫規(guī)范、整潔。 3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。 教材難點:
能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
四、主要措施
1、考慮到小學生好動愛玩的特點,以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
3、巧用實物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進行單詞教學。
4、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。調動學生學習的積極性,鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語,在生
活中學習英語。多為學生營造一些學習氛圍,如:上講臺操練等等。融會話教學與情景表演之中。
5、多與學生交流,進行口語交際訓練。注重學生英語思維能力的培養(yǎng),盡可能讓學生形象的感知語言,形成一定的英語思維。要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。多讀英語故事等。
6、充分利用直觀教具,培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調基礎。
7、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
五、教學內容與課時安排
Unit 1 Hello 6課時
Unit 2 Look at me 6課時
Unit 3 Let ’s paint6課時
Recycle 13課時
Unit 4 We love animals 6課時
Unit 5 Let’s eat 6課時
Unit 6 Happy birthday6課時
Recycle 2 3課時
每單元安排一次練習:8課時;復習、考查:2課時。本學期共計課時:52課時
英語教師個人教學計劃篇3
一、指導思想
認真學習、深入貫徹第三次全教會精神和頒布的《決定》、《綱要》內容,以《英語課程標準》為指導,以課堂教學為陣地,切實轉變教學觀念,堅持面向全體學生,抓好英語師資隊伍建設,努力創(chuàng)設良好的英語教學環(huán)境,進一步提高質量意識,為學生的終生發(fā)展打下良好的基礎。
二、主要工作
我校的英語教學在過去幾年的發(fā)展中,在全體英語教師的努力和學校的關心、重視下,取得了一定的成績,但教育質量任不夠理想,特別是在合格率上,還需要努力。為此,本學期的教學工作形勢嚴峻,任務艱巨:1、課時少,教學任務重:2、《牛津小學英語》4B教材初次使用,任課教師對教材要求把握不夠到位,有一個認識、磨合適應的過程;3、中小學英語教材的銜接對小學英語教學提出了明確的要求。希望全體教師不等、不靠,扎扎實實開展教學工作實實在在提高自身水平,切切實實提高教學質量。
(一)加強理論學習,更新教師觀念
1、由于新課程實驗從起始年級開始,英語教師對新課程尚了解不多,為了更好地更新觀念,轉變行為,英語教師要認真學習課程改革的精神,充分認識課程改革的重要意義,關心并參與當前的課程改革研究;要認識到英語教學在整個素質教育中的重要地位和作用;并努力將這些正確的思想理念轉化為積極可行的教學實踐活動。
2、進行理論學習,提高學習的針對性和實效性,每位教師要認真通讀一、兩種英語教學研究刊物,以提高自身的理論素養(yǎng)。
3、進一步學習落實教育局《關于積極推進小學開設英語課程的指導意見》和《小學英語課程教學基本要求》等文件精神,明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,建立初步學習英語的自信心,培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎;使學生初步形成用英語進行簡單日常交流的能力,為終身發(fā)展服務。
(二)落實教學常規(guī),提高教學效益
認真學習〈〈小學教師六認真工作要求〉〉,切實做好教學六認真工作。本學期在以下幾個方面作更大的探索:
1、進行集體備課。針對我校英語教師普遍年輕,教學經(jīng)驗不足,教學活動設計較為單一,教案書寫有待規(guī)范以及為解決備課相對封閉的情況,本學期我們將繼續(xù)開展集體備課聽課一條龍活動。
2、改進課堂教學。本學期繼續(xù)推進課堂教學的探索:(1)確立課堂教學思路,著眼于培養(yǎng)學生綜合語言運用能力,通過創(chuàng)設合理的教學情景,引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言;充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法,生動活潑地進行外語教學。(2)采用以活動課為主的教學模式,突出活動中學、練、用,強調用語言做事,每個活動的開展要有情景,有語言,有過程,有結果。任務型的活動可以適當滲透其中。(3)課堂教學中采用集體、個人、小組等多種活動形式,創(chuàng)造機會引導學生全體參與、全程參與,突出學生的主題地位,促進學生的積極情感體驗。
3、加強評價研究。小學英語課不是唱唱跳跳,玩玩樂樂,它的教學要求在于學生興趣的培養(yǎng),知識的掌握和能力的提高,是直接為中學學習打基礎的。教師在教學要提高質量意識,要從教師“教”的角度轉到學生“學”的角度,要在研究學生如何學得好,記得住,用得活方面下功夫。既要發(fā)揮形成性評價在教學中的作用,也要研究如何進行檢測性評價。要注意要求要依據(jù)教材,更注意難度要根據(jù)學生,以確保及格率,充分發(fā)揮檢測的積極作用,使學生學的有趣,學得自信。
(三)加強教研組建設,提升教師水平
1、促進新教師成長。從“六認真”著手,加強檢查監(jiān)督,通過說課、聽課、評課、講座、集體備課、教材分析等活動,讓新教師過好大綱關和教材關,明確備課、上課的基本規(guī)范,適應小學英語的教學要求,不斷提高業(yè)務素質。
2、強化教研“三化”。本學期將繼續(xù)做好教研活動的“三化”,集體備課活動每周進行。為加強教研活動的專題化,提高教師教研意識,并通過教研解決教學中的問題和難題,教研活動將繼續(xù)圍繞“情感教育和教育的實踐研究”開展,并認真做好資料積累,寫好專題小結。
隨著初中英語教材的銜接,小學英語基礎更為重要,小學英語教學改革也尤為緊迫。機遇與挑戰(zhàn)并存,讓我校英語發(fā)展進程中留下我們每位英語教師的辛勞和努力。
三、主要活動安排
二月份 制定計劃、教學進度
《牛津小學英語》3B 4B 5B 教材培訓
英語教研組長會議
三月份 各年級教研活動
四月份 吳江市小學生英語能力競賽
中小學英語教學銜接研討活動
五月份 吳江市小學英語優(yōu)質課評比活動
校英語單詞、句子默寫比賽
各年級口語抽測
六月份 六年級口語測試
期末工作小結
英語教師個人教學計劃篇4
一、情況分析:
經(jīng)過三年的學習,大部分學生對英語仍然保持著濃厚的興趣,但有少數(shù)學生由于遇到困難,學習興趣可能會開始減退。因此,這個學期在教學中,教師應該以學生的發(fā)展為宗旨,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,面向全體學生,在激發(fā)學生興趣的同時,扎扎實實地從每個學生抓起。六年級的學生學習比較理性。教師在以活動為課堂教學的主要形式的同時,要充分發(fā)揮任務性教學在高年級的優(yōu)化使用,設計豐富多彩的教學活動,有效的教學任務。
同時注意到學生中存在的兩極分化,教學內容注意由簡到難,循序漸進,在知識的復現(xiàn)中做好及時補差工作。充分培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力,尤其要加強識讀,拼寫的能力。重視閱讀能力和寫作能力的同步培養(yǎng)。重視英語作為語言的交際功能。
二、教學目標:
1、能按三會與四會要求掌握所學詞語。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調正確。
4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡單的話語和錄音材料。
5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。
6、進一步樣成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。
7、能運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。
8、能演唱已學過的英語歌曲,能誦讀已學過的英語歌謠。
三、教學內容安排表(英語)
略
四、教學措施
1、課堂上盡量使用英語組織教學,做到持之以恒,由少積多,以助于創(chuàng)造英語氣氛,養(yǎng)成學生聽英語,用英語思維的習慣。
2、根據(jù)學生的特征,可將每個單元,該單元的教學內容重新組合,科學合理的把單詞教學,對話操練,復習鞏固融為一體。
3、多以圖片、手勢呈現(xiàn)英語單詞及對話情景,圖片呈現(xiàn)采用靈活多樣的方法將該單元所學的內容柔和在一起進行綜合操練。如師生快速問候和介紹、學生間連續(xù)的相互問候和介紹,創(chuàng)設情景進行表演等,讓學生將所學的對話用于不同的情景。采用先聽說,后讀寫,先整體,后局部的方法教學。
4、在課堂教學中,盡量開展形式多樣的活動教學,活躍氣氛提高興趣和學習效率。
5、詞匯教學上,盡量利用實物和圖片,增加復現(xiàn)次數(shù),反復循環(huán),循序漸進,注重師生操練、生生操練。
6、逐步滲透任務型教學,培養(yǎng)學生活用英語,用英語完成任務的本領。
7、適當增加教學內容量,以滾動式教學,以反復滲透鞏固的方法提高學習效率。
8、語音教學中采用“分散出現(xiàn),集中歸納,經(jīng)常接觸”的方法。
9、初步滲透任務型教學的教學理念。
英語教師個人教學計劃篇5
一.指導思想:
本學期本教研組工作以學??傮w教學工作為依據(jù),以提高教研質量和教學質量為目標,增強教習的學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識、充分發(fā)揮業(yè)務職能的作用,以新課程改革為契機,以更新教育教學觀念為先導,以課堂教學改革為重點,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,不斷深化課堂教學改革,全面提高我校英語教研組教研工作水平。
二.主要工作:
1.加強教育理論學習,提高教師理論素養(yǎng):
1)認真學習英語教育教學理論,用先進科學的教學理論指導教師的教學工作。采用理論聯(lián)系實際的方法不斷推動教學改革,為教學研究工作提供理論基礎。
2)每周組織一次全組人員共同學習的活動,從各類雜志和書籍中找出有價值的文章,共同學習討論,共同進步,并做好教研記錄。
2.狠抓教學常規(guī)落實,深化英語教學改革。
1)抓課堂教學。課堂是教學的主陣地,開學初教研組就要積極開展組內聽課。通過評課、研討,促進課堂教學地不斷優(yōu)化。本學期每位教師至少要上一堂研討課。上課時要求教師精神飽滿,著眼于培養(yǎng)學生運用語言的能力,創(chuàng)設合理的教學情景,充分運用實物,圖片,直觀教具等,生動活潑地進行英語教學。
2)抓集體備課。本學期將加強集體備課并作記錄,為提高教師研討課的質量做準備。備課時通過民主討論,深刻分析,相互比較,使教學目標更加明確,教學內容更加翔實,教學效果更加突出。
3)抓作業(yè)批改。進一步完善作業(yè)批改制度,控制作業(yè)總量,規(guī)范作業(yè)批改,按照“有發(fā)必收,有收必批,有批必評,有錯必糾”的總要求,使作業(yè)質量更上一層樓,實現(xiàn)“減負增效”的目的。
4)抓教學質量。關心潛能生,做好不同層次學生的輔導工作。認真分析試卷,及時總結和反思,力求在教學中對薄弱處加以改進。
5)抓課題研究。圍繞本校課題,確立英語組科研課題,通過查閱資料,學習理論知識,撰寫科研論文,最后將科研內容滲透到課堂教學中。努力提高教師的教科研能力,將科研工作落到實處。
3.開展英語課外活動,提高學習興趣:
1)為了激發(fā)學生學習英語的激情,針對各年級學生學習能力不同的情況,組織學生開展各類英語競賽。并適時地對成績領先的班級,個人進行多種形式的表揚和鼓勵。
2)認真準備英語背誦競賽,并爭取獲得好成績。
三.教研安排:
九月份:
1.討論制定本學期教研工作計劃。
2.認真學習“小學英語課堂教學常規(guī),并在組內進行交流,以指導教師的教學實踐。
3.根據(jù)各年級的實際情況,制定切實可行的教學計劃,使教學工作有條不紊。
4.組內教師互聽互評,多反思,多交流,取長補短,提高教學質量。
十月份:
1.教研組會議:討論交流工作中的得失與困惑。并交流各自經(jīng)驗?;ハ嗳¢L補短。開展討論“什么是有效的課堂教學”。
2.邀請專家聽隨堂課,組內教師互聽互評,多反思,多交流,提高教學質量。
3.落實期中質量監(jiān)控。
十一月份:
1.做好期中質量監(jiān)控和質量分析。
2.邀請專家聽隨堂課,組內教師互聽互評,多反思,多交流,提高教學質量。
3.認真做好教學工作,培養(yǎng)學生各項能力。
4.開展集體備課活動。
十二月份:
1.組織教師交流在新課程標準下英語教學教研的心得。
2.完成新授課內容,準備復習,迎接期末考試。
一月份:
1.期末考核期末質量調研分析。
2.教學教研工作總結。